下列各句中沒有語病的一項是

A．別小看這只太空馬桶，它的造價高達(dá)三千萬美元之巨。

B．廣電總局向全國廣電系統(tǒng)下發(fā)通知，明確禁止不準(zhǔn)在新聞類節(jié)目中插播商業(yè)廣告。

C．基因序列故障是遺傳病的根源，它是由雙親傳給下一代的異�；�因引起的。

D．由于一些國家擔(dān)心甲型流感病毒蔓延而采取的措施，造成墨西哥同亞洲和拉美關(guān)系緊張。

閱讀理解：閱讀《誰趕走了鳥類》（有刪節(jié)）一文，完成下列各題。

　　①我已經(jīng)很久沒有聽到鳥聲了。有幾次我豎著耳朵諦聽，只有車輛超標(biāo)的喇叭聲和工地上機(jī)器的轟鳴。車輛和工地是目前中國城市的兩只腳，一個城市的發(fā)展就是靠這兩只腳走出來，我知道。

　�、谖疫�知道是誰驅(qū)趕了鳥類。

　　③去年春季的某一天，晨跑后我照例由那條林陰小路散步回家，正是留鳥和候鳥大會師的時候，希望能在濃陰處聽場鳥的演唱會。

　�、�

　�、萁K于聽到鳥鳴，是只引吭高歌的麻雀�？蓛H僅是試了試嗓子，歌聲便戛然而止。正疑惑著，我看到一個舉著汽槍的興高采烈的人。

　�、尬业膽嵟�忽地涌到臉上，也只是涌到臉上而已。我想喊卻沒喊一聲，想吼也沒吼一下，想罵當(dāng)然也沒罵一句。我（A）連盯著他看一眼的勇氣都沒有，若無其事地從那個人身邊走過去，像見了貓的小老鼠，（B）他是槍殺無辜的劊子手，我是目擊者，是證人。

　�、哒嬖摳兄x多年訓(xùn)練出來的“冷靜”。“冷靜”告訴我：別理他，他會罵你神經(jīng)病、瘋子。再做一次于事無補(bǔ)的神經(jīng)病、瘋子有什么好處？

　�、唷袄潇o”還安慰我：再說罵他一個人有什么用？回頭你可以寫文章罵，告訴更多的人愛護(hù)鳥類。幾年前還熱血沸騰的我，幾年后就如此“冷靜”了。我發(fā)現(xiàn)自己軟弱卑微但又不愿承認(rèn)，總會寫些慷慨激昂的文字痛罵那些想痛罵的人，雖然想痛罵的人根本不留意任何書和報紙，自己卻很可以在自己的文字中堅強(qiáng)勇敢偉大一會兒。

　�、嵛以缫咽恰昂萌恕绷恕４蠹叶歼@樣說我。但我卻蛻化成了罪犯最可恥的同謀。驅(qū)趕鳥類的不僅是槍手和伐木者，更多的是像我這樣視而不見和冷眼旁觀的“好人”。

　　⑩我已經(jīng)很久很久沒有聽到鳥聲了。我無法不懷念鳥聲，像懷念因?yàn)槲业氖韬龆�遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的最親密的朋友。

　　一處濃陰，三五只鳥，曾把我和喧鬧的世界隔開。沒有了自由的鳥的鳴唱，便無處可逃，擁擁擠擠、跌跌撞撞的世界的喧鬧包圍了我，無處不在。

　　我已經(jīng)很久很久沒有聽到鳥聲了。我無法不擔(dān)心我和我的同類。鳥是人類的長喉，向上帝傳達(dá)著人的聲音，而空中飛過的鳥則是一個城市、一個區(qū)域、一個民族的鏡子，反映著人之所以為人的最起碼的良知。

1．第①段中加粗的“豎著耳朵”和“諦聽”，從內(nèi)容上看，作者要突出強(qiáng)調(diào)的是什么？

答：________________________________________________________________

2．比較下面兩個句子，說說哪個表達(dá)效果好，為什么好。

①小路上橫七豎八躺著些青枝嫩杈，那是有些人折下又扔下的，它們露宿一夜后絕望地挺著身子。

②小路上橫七豎八躺著些青枝嫩杈，那是些理直氣壯的人信手折下又信手扔下的，它們露宿一夜后絕望地挺著身子。

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3．文中寫了作者沒有阻止舉著汽槍打鳥的人的行動，寫這件事時作者詳寫的是什么？為什么要詳寫？請選出分析恰當(dāng)?shù)囊豁?/P>

[　　]

A．詳寫了“我”當(dāng)時的心理活動。說明了“我”的“憤怒”和“冷靜”，告訴人們，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是人人有責(zé)的，從而突出了文章的中心。

B．詳寫了“我”當(dāng)時的神態(tài)和行動。說明了像“我”一樣的“好人”的“憤怒”和“冷靜”，告訴人們，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是人人有責(zé)的，從而突出了文章的中心。

C．詳寫了“我”當(dāng)時的心理活動。批評了像“我”一樣的“好人”事不關(guān)己、明哲保身的處世態(tài)度，告訴人們，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是人人有責(zé)的，從而突出了文章的中心。

D．詳寫了“我”當(dāng)時的神態(tài)和行動。說明了“我”的事不關(guān)己、明哲保身的處世態(tài)度，告訴人們，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是人人有責(zé)的，從而突出了文章的中心。

4．根據(jù)文意，依次填到第⑥段（A）、（B）處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是

[　　]

A．甚至　何況　　　　　　　B．甚至　雖然

C．簡直　何況　　　　　　　D．但是　雖然

5．第段中說“鳥聲漸遠(yuǎn)。漸遠(yuǎn)的又何止是鳥聲呢？”從全文看，你認(rèn)為“漸遠(yuǎn)的”除了“鳥聲”還有什么？

答：________________________________________________________________

6．文章標(biāo)題是“誰趕走了鳥類”，閱讀全文后，你認(rèn)為這里的“誰”指的是什么人？

答：________________________________________________________________

7．觀察下圖，請用簡潔的語言表述你所得到的啟示。

答：________________________________________________________________

閱讀下面的文字，完成文后問題。

　　一般人常埋怨現(xiàn)在青年對于學(xué)問沒有濃厚的興趣。平心而論，這大半要?dú)w咎我們“教書人”，把學(xué)問僅看成“讀書”。此外，與社會上一般人對于學(xué)問的性質(zhì)和功用所存的誤解也不無關(guān)系。近代西方學(xué)者常把純理的學(xué)問和應(yīng)用的學(xué)問分開，以為治應(yīng)用的學(xué)問是有所為而為，治純理的學(xué)問是無所為而為。他們怕學(xué)問全落到應(yīng)用一條窄路上，嘗設(shè)法替無所為而為的學(xué)問辯護(hù)，說它雖“無用”，卻可滿足人類的求知欲。這種用心很可佩服，而措詞卻不甚正確。學(xué)問起于生活的需要，世間絕沒有一種學(xué)問無用，不過“用”的意義有廣狹之別。學(xué)得一種學(xué)問，就可以有一種技能，拿它來應(yīng)用于實(shí)際事業(yè)，如學(xué)得數(shù)學(xué)幾何三角就可以去算賬、測量、建筑、制造機(jī)械，這是最正常的“用”字的狹義。學(xué)得一點(diǎn)知識技能，就能混得一種資格，可以謀一個職業(yè)，解決飯碗問題，這是功利主義的“用”字狹義。但是學(xué)問的功用并不僅，我們甚至可以說，學(xué)問的最大功用并不在此。心理學(xué)者研究智力，有普通智力和特殊智力的分別；古人和今人品評人物，都有通才和專才的分別。學(xué)問的功用也可以說有“通”有“�！�。治數(shù)學(xué)即應(yīng)用于計算數(shù)量，這是學(xué)問的專用；治數(shù)學(xué)而變成一個思想縝密、性格和諧、善于立身處世的人，這是學(xué)問的通用。學(xué)問在實(shí)際上確有這種通用。就智慧說，學(xué)問是訓(xùn)練思想的工具。一個真正有學(xué)問的人必定知識豐富，思想敏銳，洞達(dá)事理；處任何環(huán)境，知道把握綱要，分析條理，解決困難。就性格說，學(xué)問是道德修養(yǎng)的途徑。蘇格拉底說得好：“知識即德行�！笔篱g許多罪惡都起于愚昧，如果真正徹底明了一件事是好的，另一件事是壞的，一個人決不會睜著眼睛往壞的方面走。

　　現(xiàn)在所謂“知識分子”的毛病在于只看到學(xué)問的狹義的“用”，尤其是功利主義的“用”。學(xué)問只是一種追求利祿的工具。我曾聽到一位教授在編成一部講義之后，心滿意足地說：“一生吃著不盡了！”我又曾聽到一位朋友勸導(dǎo)他的親戚不讓剛中學(xué)畢業(yè)的兒子去謀小事，說：“你這種辦法簡直是吃稻種！”許多升學(xué)的青年實(shí)在只為著要讓稻種發(fā)生成大量谷子，預(yù)備“吃著不盡”。所以，大學(xué)里“出路”最廣的學(xué)系如經(jīng)濟(jì)系、機(jī)械系之類常是擁擠不堪，而哲學(xué)系、數(shù)學(xué)系、生物學(xué)系諸“冷門”就簡直無人問津。治學(xué)問根本不是為學(xué)問本身，而是為著它的出路銷場。在治學(xué)問時既是“醉翁之意不在酒”，得到出路銷場后，當(dāng)然更是“得魚忘筌”（筌：捕魚的竹器）了。在這種情形之下，我們?nèi)绾文芷谕�青年學(xué)生對于學(xué)問有濃厚的興趣呢？

　　這種對于學(xué)問功用的狹窄而錯誤的觀念必須及早糾正。①學(xué)問是為生活，這本是天經(jīng)地義的。②不過現(xiàn)代中國人的錯誤在把“生活”只看成口腹之養(yǎng)。③“謀生活”與“謀衣食”在流行語中是同一意義。④這實(shí)在是錯誤得可憐可笑。⑤人有肉體，有心靈。⑥肉體有它的生活，心靈也應(yīng)有它的生活。⑦肉體需要營養(yǎng)，心靈也不能荒蕪。⑧肉體缺乏營養(yǎng)，必釀成饑餓病死；心靈缺乏營養(yǎng)，自然也要干枯腐化。⑨人為萬物之靈，就在他有心靈或精神生活。⑩所以衡量人的成就并不在他能否溫飽，而在他有無豐富的精神生活。(11)一個人到了只顧衣食飽暖而對于真善美毫不感覺興趣時，他就只能算是一種“行尸走肉”；一個民族到了只顧體膚需要而不珍視精神生活的價值時，它也就必定逐漸沒落了。

（1）第一段中加△的“如此”具體指的是什么，請用簡要的語言加以概括。

（2）第一段中作者是從哪兩個方面闡述了學(xué)問的最大功用的？（每項概括不超過10個字）

（3）第二段“許多升學(xué)的青年實(shí)在只為著要讓稻種發(fā)生成大量谷子，預(yù)備‘吃著不盡’一句中“稻種”比喻的是 ________，“大量谷子”比喻的是________。

（4）第三段開頭畫線的句子中，作者認(rèn)為必須及早糾正的“狹窄而錯誤的觀念”，具體指的是什么？（用原文語句回答）

（5）給第三段中①～(11)句劃分層次，用“|”在下面的序號中標(biāo)出，并概括各層層意。

（6）根據(jù)文章內(nèi)容，選出最適合作本文標(biāo)題的一項。

[　　]

A．學(xué)問與生活

B．學(xué)問與做學(xué)問

C．學(xué)問的功用

D．學(xué)問的秘訣

（7）從下列說法中，把與原文意思相符合的項選出來（有幾項選幾項）。

[　　]

A．作者認(rèn)為治學(xué)問可以分成有所為而為和無所為而為。

B．作者認(rèn)為學(xué)問的功用有“通”、“�！敝�分，是因?yàn)槿说闹橇τ小捌胀ā焙汀疤厥狻敝�分�?/P>

C．作者引用“醉翁之意不在酒”“得魚忘筌”，意在批評青年學(xué)生對學(xué)問功用的錯誤認(rèn)識。

D．作者引用蘇格拉底所說的“知識即德行”是為了證明有德行的人必定知識豐富。

E．作者認(rèn)為，學(xué)問是為生活，而對于人來說，精神生活較之物質(zhì)生活更為重要。

　　廠里作了動員，一周后公布下崗人員名單。

　　公布名單這天，她跟往日一樣，準(zhǔn)時趕到廠里，跟往日不一樣的，是心緒有些亂。

　　公告欄前，已擠滿了人。

　　她的心一下提到嗓子眼上，她急急地擠上前，兩眼焦灼而又認(rèn)真地在那些名單上掃描。她暗暗祈禱：千萬不要有自己的名字出現(xiàn)！

　　一行、兩行、三行……只剩最后兩行了，還沒她的名字！也許……老天保佑！

　　她的心稍稍平靜，猛然間兩眼就呆住了！

　　她的名字赫然排在最后！

　　一陣昏眩襲來，淚水浸濕了她的眼。

　　她木然推起車，走出廠門，卻茫然不知該往何處去。

　　她在街邊公園發(fā)了一上午愣，這以后的日子該怎么過呢？時近中午，她才心亂如麻地趕回家。

　　丈夫坐在沙發(fā)上悠閑地吐著煙圈：“你們廠大裁員，你沒被下崗吧？”

　　“怎么會呢？”她一怔，隨即輕松地笑道，“再怎么說，也還輪不上我呢。哦，你們那不也是……”

　　“嘿，我還算幸運(yùn)，差點(diǎn)沒……”丈夫說，“這下好了，再不用擔(dān)驚受怕……來，吃飯吧，我今天特意提早回家做飯……原來我還擔(dān)心你……”

　　“這不，讓你空擔(dān)心一場。”她說。倆人邊吃邊聊，這頓飯似乎吃得挺開心。

　　下午，丈夫去上班，她也推著車出門。

　　出了門，漫無目的地走，不覺走到“跳蚤”市場，服裝、小日用品、裝飾品、小孩玩具，多得使人眼花，那些擺攤的人，有些面熟。她沒心思細(xì)看，只是不停地轉(zhuǎn)悠，天色近晚，方想起該回家了。

　　連著幾天，她都這樣過。

　　老這樣下去，終究不是辦法，她想。

　　她開始留心各種招聘廣告。她也去過幾家單位應(yīng)聘，競爭的人太多，沒聘上。

　　過了些日子，一條招聘保姆的信息引起了她的注意，各項要求她都挺合適，可是……干這種活兒，是不是太“那個”了些？

　　她還是決定去試試，到時真要不愿干，不干就是了。

　　她去了，獲聘了。

　　這是個知識分子家庭，她的任務(wù)是每天負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，買菜做飯，報酬也還可觀。

　　她老有種不自在的感覺，更怕讓熟人知道，但卻干得挺認(rèn)真。

　　這天，主人家下水道堵塞，讓她打電話請生活服務(wù)公司的人來疏通。

　　半小時后，服務(wù)公司派的人來了。

　　“是你？”她打開門的瞬間，不禁大吃一驚，來人是她的丈夫！

　　“你……”丈夫也大吃一驚。

　　“我……下了崗，所以……”她說。

　　“我也是�！闭煞蛘f，說著就動手干活，很快，管道疏通了。

　　“我一直覺得……”她說。

　　“嘿，彼此彼此�！闭煞蛐ζ饋�，“不過，我們現(xiàn)在……不是挺好嗎？”

　　“是啊�！彼�也笑了起來。

1．小說第①②兩段簡略地交待了故事發(fā)生的________。為故事情節(jié)的發(fā)展打下了伏筆，并預(yù)示了情節(jié)的發(fā)展方向，展現(xiàn)了矛盾的基本特征。

2．小說第③⑤⑥⑦四段集中刻畫了“她”發(fā)現(xiàn)自己被下崗時的心理狀態(tài)。特別是“______”“______”“______”“______”“______”等動詞的連續(xù)使用，從人物的________、________、________三個方面刻畫了下崗女工，遣詞準(zhǔn)確、鮮明。

3．“她木然推起車，走出廠門，卻茫然不知該往何處去”這里作者連用了“________”和“________”兩個形容詞，道出初下崗者的通病，更顯出小說的________性。

4．故事的高潮集中表現(xiàn)在

[　　]

A．她回家和丈夫的對話

B．疏通管道時兩人的對話

C．下午，丈夫去上班，她也推著車出門

D．她去了，獲聘了

5．省略號在文中的作用大致上有三種：

A．說話被臨時中斷或內(nèi)容省略

B．內(nèi)心矛盾，欲言又止

C．話說一半，留下回味

下列使用省略號的句子各屬于何種情況，請?zhí)钌闲蛱枴?/P>

①一行、兩行、三行……只剩最后兩行了�！　　　　　　　　　。ā　。�

②“再怎么說，（下崗）也輪不上我呢。哦，你們那不也是……”（　�。�

③“我一直覺得……”她說�！　　　　　　　　　　　　　　　。ā　。�

④“我……下了崗，所以……”她說。　　　　　　　　　　　�。ā　。�

6．原文中使用省略號的地方較多，順其意，你認(rèn)為“‘我一直覺得……’”她說”中省略號省略的內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)氖?/P>

[　　]

A．“我下崗了，沒臉見人。”

B．“我下崗了，但我一定能找到一份適合我的工作�！�

C．“我下崗了，等我找到工作，干好了再告訴你。”

D．“我下崗了，沒有什么不好意思的，但我一定能在其他崗位出色工作，作出新貢獻(xiàn)�！�

7．這篇小說的主要人物是

[　　]

8．“她”和丈夫雙雙下崗，都沒有明白地告訴對方。丈夫在談話中曾有兩次暗示，請把原句找出來，加上著重號。

（1）________________　　（2）________________

9．“下午，丈夫去上班，她也推著車出門”，他們都在哪兒上班呢？作者精心安排了一個“知識分子家庭”的下水道被堵塞的________，這一處的描寫，賦予小說更深更新的內(nèi)涵。

10．“‘是啊。’她也笑了起來。”“她”笑的原因是

[　　]

A．下崗后，找到了一份掙錢的工作。

B．她不再有不自在的感覺，不再怕熟人知道了。

C．“嘿，彼此彼此�！毕嗷ダ斫�，無須東躲西藏，可以打開窗子說亮話，甩開膀子干工作，“不是挺好嗎？”

D．雙方秘密不戳自破。

11．根據(jù)整個小說的故事情節(jié)的發(fā)展，如果用一個成語來概括，最恰當(dāng)?shù)氖?/P>

[　　]