8、火眼金睛,改正錯(cuò)別字:
故名思義( ) 嬌揉造作( ) 出奇不意( ) 劍拔努張( ) 陰勝陽(yáng)衰( )
克敵致盛( ) 刮目相侍( ) 義憤填鷹( ) 鞠躬盡翠( ) 細(xì)膩妥貼( )
8、故:顧 嬌:矯 奇:其 努:弩 勝:盛 盛:勝 侍:待 鷹:膺 翠:瘁 貼:帖
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省期中題 題型:改錯(cuò)題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
火眼金睛,改正錯(cuò)別字:
故名思義( ) 嬌揉造作( ) 出奇不意( ) 劍拔努張( ) 陰勝陽(yáng)衰( )
克敵致盛( ) 刮目相侍( ) 義憤填鷹( ) 鞠躬盡翠( ) 細(xì)膩妥貼( )
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省蘇州吳江市2010屆初三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 題型:048
閱讀《荒漠中的葦》一文,完成下題。
荒漠中的葦 王劍冰、倨(chē)穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了。人們初開(kāi)始的興趣早已變成了朦朧的睡意。公路像條細(xì)細(xì)的帶子在沙漠中甩來(lái)甩去,不知盡頭在何處。有人不停地在后悔,應(yīng)該走另一條國(guó)道的,是我等少數(shù)幾個(gè)出的點(diǎn)子,說(shuō)走這條路可以看到五彩城。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的五彩城直到我們走到了天黑,看到一顆好大的月亮,也沒(méi)有見(jiàn)到它的蹤影,旅途上的事情是不能憑美麗的想象來(lái)完成的。慢慢地我也沒(méi)有了什么興趣。除了沙漠還是沙漠,而且沙漠的顏色還不是金黃色的,很多都是粗糙的暗褐色的沙石,在公路的兩邊鋪向無(wú)盡的遠(yuǎn)方。胡楊呢?紅柳呢?幾乎看不到什么植被,偶爾的幾株沙棘,一晃就過(guò)去了。有時(shí)出現(xiàn)的不高的丘陵,也僅夠讓視線有個(gè)起伏的弧度。沙海茫茫,真正是茫茫了。
、谡母瓯诠飞吓苤膸缀蹙褪俏覀冞@一輛汽車(chē),弱小的一葉扁舟樣地在大海的波濤中翻涌。
③中間在什么地方吃了一頓午飯,然后就昏昏沉沉睡著了。醒來(lái)已是半下午了,車(chē)子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上,無(wú)聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時(shí),我竟然看到了一種熟悉的植物,是的,是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物——葦!起先我有點(diǎn)不相信自己的眼睛,以為是看錯(cuò)了,當(dāng)這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時(shí)候,我真正地看清了,是葦。
④在我的感覺(jué)里,葦是屬于弱者,弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的,所謂“蕓蕓眾生”。群居才能產(chǎn)生勇氣,才能產(chǎn)生平衡,才能產(chǎn)生力量,才會(huì)便于生存。葦便是一種群像的結(jié)合體,蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺(tái)河口濕地保護(hù)區(qū),在我的家鄉(xiāng)渤海灣,在孫犁筆下的白洋淀,都看到過(guò)面積逾十萬(wàn)畝甚至百萬(wàn)畝的大蘆葦蕩。那一望無(wú)際的蘆葦,像纖腰裊娜的女子,一群群相擁相攜地在風(fēng)中悠悠起舞!拜筝缟n蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方!薄对(shī)經(jīng)》中對(duì)一位玉人的思念也是以這美麗的植物為襯物。作為一種最為古老的植物,葦給人們帶來(lái)的總是美好的向往。很多的女孩借用了葦?shù)拿,那是一種帶有情感的、內(nèi)涵豐富的、柔韌的、溫馨的表達(dá)與體現(xiàn)。
⑤可眼前這些葦卻顯得這般瘦削,不成氣勢(shì)。就像初生小女的頭發(fā),稀稀落落地表明著生命的再生;蛳耠q罄险,以幾許羊胡迎風(fēng),揚(yáng)看著不多的時(shí)日。我想象不到在這樣荒涼(不只是荒涼,簡(jiǎn)直是恐怖)的地方,怎么會(huì)有葦?shù)闹参锷L(zhǎng)。是鳥(niǎo)的羽翅?是風(fēng)的神力?她們真的不該誕生在這里。在白洋淀、沙家浜,葦正牽裳起舞,接受著游人的贊嘆,在渤海灣、黃海灘,葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁,歡快地歌唱。
⑥這該是植物中的弱女子啊,給她一片(不,哪怕是一點(diǎn))水,她就敢生根、發(fā)芽、開(kāi)花,搖曳出一片星火,一片陽(yáng)光。那確實(shí)是一小片水,好像是修路開(kāi)挖出的低洼地,僅僅是存留的一點(diǎn)點(diǎn)雨水,而絕不會(huì)是人為的故意,她們就結(jié)伴地生長(zhǎng)起來(lái),那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的,這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱(chēng)為葦,況且在這樣的地方她們別說(shuō)孤芳,連群艷也無(wú)可奪目。如果不是我惺忪中的一瞥,一個(gè)王姓男子也就同她們連一目的交情也錯(cuò)過(guò)了。
、吣瞧呀(jīng)剩了一點(diǎn)點(diǎn),而她們的長(zhǎng)大,還不是借助那一點(diǎn)水嗎?看她們的樣子,也就是剛剛過(guò)了童年而進(jìn)入了青春期。那可是戈壁灘,是茫茫大漠,她們會(huì)搖曳、會(huì)掙扎多久呢?水涸地裂,沙丘涌動(dòng),她們都活不了。我已經(jīng)看到,離水稍遠(yuǎn)的幾株已經(jīng)干枯頹折。
、嗖贿^(guò)我想,既然作為一種生命,站立于這個(gè)世界上,就有她生命存在的意義和可能。這個(gè)生命就會(huì)不講方式,不圖后果地向上生長(zhǎng),直至呼出最后一息。葦,或被風(fēng)收去,或被沙掩埋,都會(huì)以她最后的努力,度過(guò)她最美麗的時(shí)光。葦,你的意思不是萎,是偉!想起金克木《生命》一詩(shī)中有一句“生命是低氣壓的太息,是伴著蘆葦啜泣的哈欠!卑底孕α耍@不知寫(xiě)于何時(shí)何背景的詩(shī)句,有些明了又有些不明,我這時(shí)倒是想改一句:“生命是伴著啜泣與哈欠的蘆葦!
、嵛鞑,戈壁,荒漠,葦,我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連,竟就連出了一種美妙的景象。
1.本文主體是寫(xiě)“葦”,而開(kāi)篇卻用較多的筆墨寫(xiě)了“荒漠”,這樣寫(xiě)有什么用意?
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2.“就在這時(shí),我竟然看到了一種熟悉的植物,是的,是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物——葦!”一句,表現(xiàn)了“我”怎樣的心理?如何理解“我”的這種心理?
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3.選文第④段中引用了《詩(shī)經(jīng)》中的語(yǔ)句,有什么作用?
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4.在第⑤段中,作者為什么要描寫(xiě)白洋淀、沙家浜、渤海灣、黃海灘的葦?shù)纳顮顩r?
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5.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“生命是伴著啜泣與哈欠的蘆葦”一句的理解。
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6.文章結(jié)尾寫(xiě)道:“西部,戈壁,荒漠,葦,我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連,竟就連出了一種美妙的景象!甭(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)“一種美妙的景象”的具體內(nèi)涵。
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