科目:初中語文 來源: 題型:
對《十一月四日風(fēng)雨大作》這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是
十一月四日風(fēng)雨大作 陸游
僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。
A、“僵臥”道出了老邁境況,“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài),真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。
B、詩的一、二句集中在一個(gè)“思”字上,強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人希望報(bào)效祖國的愛國之情。
C、詩的三、四句集中在一個(gè)“夢”字上,幻化出的是詩人魂?duì)繅衾@的情境。
D、全詩格調(diào)積極向上,具有強(qiáng)烈的感染力。
科目:初中語文 來源:語文學(xué)習(xí)與評價(jià)八年級上冊 題型:013
對《十一月四日風(fēng)雨大作》分析理解不正確的一項(xiàng)是
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A.詩人“僵臥孤村”卻不“自哀”,是因?yàn)樵娙恕吧兴紴閲喤_”。
B.詩中的“風(fēng)吹雨”既是眼前情景的寫照,又象征了南宋王朝岌岌可危的處境和命運(yùn)。
C.詩人特別想要去戍守“輪臺”,說明他對“輪臺”這一地方有一種特殊的感情。
D.詩人以夢境來表現(xiàn)自己的報(bào)國之心,于激越豪邁之中也透露出了壯志難酬的悲涼。
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:
陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》鑒賞
僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。
1.這首詩的后兩句,巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與 自然地聯(lián)系起來,借此抒發(fā) 之情。
2.對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是( 。
A、由于“僵臥孤村”,而且風(fēng)雨大作,所以詩人情不自禁地哀嘆連連。
B、“風(fēng)吹雨”既寫實(shí),扣題“風(fēng)雨大作”,又象征了南宋朝廷風(fēng)雨飄搖。
C、詩中兩次寫到了北疆戰(zhàn)事,但都是詩人的意想,并非身臨疆場。
D、全詩奔放雄沉而又略帶蒼涼,愛國之情,感有肺腑。
3.對陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩品析有誤的一項(xiàng)是( )
A、詩的一、二句集中在一個(gè)“思”字上,強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人希望報(bào)效祖國的愛國之情。
B、詩的三、四句集中在一個(gè)“夢”字上,幻化出的是詩人魂?duì)繅衾@的情境。
C、全詩格調(diào)積極向上,具有強(qiáng)烈的感染力。
D、“僵臥”道出了老邁境況,“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài),真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。
科目:初中語文 來源: 題型:單選題
科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:013
對陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩品析有誤的一項(xiàng)是( )
A、詩的一、二句集中在一個(gè)“思”字上,強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人希望報(bào)效祖國的愛國之情。
B、詩的三、四句集中在一個(gè)“夢”字上,幻化出的是詩人魂?duì)繅衾@的情境。
C、全詩格調(diào)積極向上,具有強(qiáng)烈的感染力。
D、“僵臥”道出了老邁境況,“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài),真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。
科目:初中語文 來源:山東省期中題 題型:填空題
科目:初中語文 來源:2008年中考重點(diǎn)校語文預(yù)測試卷 題型:048
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