古詩中有很多富有哲理的句子，如“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，請你再寫出連續(xù)的兩句：_____________________， __________________。

　　蘇軾，字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。是北宋時詩壇成就卓越的大家，他既反對王安石比較激進的改革措施，也不同意司馬光盡廢新法，因而在新舊兩黨間均受排斥，仕途生涯十分坎坷。他是宋仁宗景佑三年生，嘉佑二年進士，累官至端明殿學士兼翰林侍讀學土，禮部尚書。因譏諷朝政被貶任杭州通判；歷徙湖州、黃州、常州。哲宗嗣位，召至京師，任中書舍人。后又與司馬光面爭新法不可盡改而出知杭州。后又因哲宗親政啟用新黨，蘇軾又被一貶再貶，并貶到海南。宋徽宗登基大赦天下，蘇軾北返時在常州逝世。當時為徽宗建中靖國元年，享年六十六歲。高宗朝，賜太師，謚文忠。

　　他的思想出入儒道，雜染佛禪，既能關注朝政民生，保持獨立的見解，又能隨緣自適，達觀處世。宏博通達的學識才華和飽經(jīng)憂患的人生體驗，也玉成了蘇軾詩歌體裁多樣、內(nèi)容廣博、立意新奇，呈現(xiàn)出“吞五湖三江”的氣象。他的政治諷諭詩有深刻的現(xiàn)實意義。

　　蘇軾詩中數(shù)量最多，對后人影響也最大的是抒發(fā)人生感慨和歌詠自然景物的詩篇。如“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰�！保ā�—《念奴嬌赤壁懷古》）他寫的絕句《題西林壁》也以富與理趣著稱：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中�！笨傊�，蘇軾的詩今存2700多首，有著豐富多彩的風格，或雄奇奔放，或富于理趣，或簡淡自然。他最善于運用新奇形象的比喻來描繪景物，闡發(fā)哲理。尤其是長篇古詩大多博用比喻，聯(lián)想無窮，語言流暢，氣勢奔放。他還善于以幽默曠達的筆調(diào)，隨時生發(fā)奇警新鮮的人生意趣，令人耳目一新。這都表現(xiàn)出宋詩重理趣，好議論的特征。他的詩詞沖破了晚唐、五代以來詞為“艷科”的舊框框。他和南宋、的辛棄疾行成詞壇的“蘇辛”豪放詞派。他的散文、書、畫等成就都很高。為唐宋八大家之一。

　　蘇軾，字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。是北宋時詩壇成就卓越的大家，他既反對王安石比較激進的改革措施，也不同意司馬光盡廢新法，因而在新舊兩黨間均受排斥，仕途生涯十分坎坷。他是宋仁宗景佑三年生，嘉佑二年進士，累官至端明殿學士兼翰林侍讀學土，禮部尚書。因譏諷朝政被貶任杭州通判；歷徙湖州、黃州、常州。哲宗嗣位，召至京師，任中書舍人。后又與司馬光面爭新法不可盡改而出知杭州。后又因哲宗親政啟用新黨，蘇軾又被一貶再貶，并貶到海南。宋徽宗登基大赦天下，蘇軾北返時在常州逝世。當時為徽宗建中靖國元年，享年六十六歲。高宗朝，賜太師，謚文忠。

　　蘇軾詩中數(shù)量最多，對后人影響也最大的是抒發(fā)人生感慨和歌詠自然景物的詩篇。如“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰�！保ā�—《念奴嬌赤壁懷古》）他寫的絕句《題西林壁》也以富與理趣著稱：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中�！笨傊�，蘇軾的詩今存2700多首，有著豐富多彩的風格，或雄奇奔放，或富于理趣，或簡淡自然。他最善于運用新奇形象的比喻來描繪景物，闡發(fā)哲理。尤其是長篇古詩大多博用比喻，聯(lián)想無窮，語言流暢，氣勢奔放。他還善于以幽默曠達的筆調(diào)，隨時生發(fā)奇警新鮮的人生意趣，令人耳目一新。這都表現(xiàn)出宋詩重理趣，好議論的特征。他的詩詞沖破了晚唐、五代以來詞為“艷科”的舊框框。他和南宋、的辛棄疾行成詞壇的“蘇辛”豪放詞派。他的散文、書、畫等成就都很高。為唐宋八大家之一。

閱讀短文，回答問題。

　　讀書是一種發(fā)自內(nèi)心的選擇。當一個強迫著自已作出某種讀書姿態(tài)的時候，他其實是在折磨自己。讀書是一種心靈義務。一個人，如果沒有把一段青春時先托付給高貴的思想和真誠的文字。那么，他就是自己的敵人，因為他放棄了對自我心靈的塑造，錯過了在讀書時光中體會“物我兩忘” 的機緣。這一機緣，錯過了，就永遠無法彌補。當你回過頭來，重新拾起書本的時候．你會發(fā)現(xiàn)自己是何等的陌生！古人三日不讀書，便覺得面目可惜，更何況是錯過了一段讀書的歲月呢？

　　讀書作為一種生活習慣，絕不是隨便什么人都可以享有的。它是無條件的，完全是自我選擇的結果果。曾國藩有言：“茍能發(fā)憤讀書，則家塾可讀書，曠野之地、熱鬧之地亦可讀書；負薪牧樂，均無不可讀書。茍不能發(fā)憤自立，則家塾亦不能讀書，即清凈之鄉(xiāng)、神仙之境皆不能讀書。何必擇地？何必擇時？”這段話可以從更廣闊的意義上去理解，說白了，之所以下讀書，首先是因為你不想讀書，而并非客觀條件不具備。

　　我讀故我思。表面上看來，思想者與無知者的差別或許就在一本書。一本書所產(chǎn)生的精神距離是無法測量的。思想者的沉默，本身就昭示著一種精神力量，而無知者越是喋喋不休．越暴露其內(nèi)心的蒼白。但是讀書并不意味著手不釋卷，閱讀是一種內(nèi)在的精神儀式，它的存在不依賴于外在的表演。一個曾經(jīng)有過一段瘋狂的閱讀史的人，一個對過去的讀書生活心懷依戀的人，即便不能擁有一個書房，一面書櫥，一盞書燈，一個暢游書海的安靜夜晚，我們依然相信他那份純潔的讀書情感。

　　讀書是一種德性。在理性的引導下，讀書人在燦爛星空與神圣道德律之間，獲得了靈性和自由，以及詩意的生存。

（1）本文是從哪幾個方面來闡述“讀書是一種德性” 的？請用文中的話簡要回答。

　　___________________________________________________

（2）讀讀第二段中引用的曾國藩的一段話，用一句話 概括其內(nèi)容。

　　___________________________________________________

（3）閱讀全文，聯(lián)系學過的一些課文，說說怎樣才能讓閱讀成為“一種內(nèi)在的精神儀式”。

　　___________________________________________________

（4）古今中外，以讀書為樂或因讀書而成就美德的名人很多，他們的事例廣為傳誦。你能舉出這樣的例子嗎？

　　___________________________________________________

（5）你最喜歡文中哪一句富有哲理的話？請寫出并簡要說說理由由。

　　___________________________________________________

閱讀下面文章，完成題。（15分）

眼界與讀書

趙  暢

⑴眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。

⑵眼界決定了讀書的目的歸宿。周總理讀書時，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書，讀好書，時時檢點自己，提醒自己，因為“中華之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報國之志，更要有報國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個學問家，做學術研究是要做全民族的智囊。這一點，對讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。

　�、茄劢缫矝Q定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書，怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實踐出發(fā)，形成適合每個人自己的讀書方式�？梢钥隙�，有著高眼界的讀書人，一定會結合實踐去讀那些更富價值的書籍。一個擁有高遠眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中，從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。

　�、茸x書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關乎讀書興趣，亦關乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進行科學研究的科學家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實上，對生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達爾文“常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特·司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學作品；我國數(shù)學家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學。也許對自然科學家來說，了解文、史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學藝術方面的專家如能多讀一點自然科學知識，在創(chuàng)作作品與表達自我的時候，往往也能夠更加深刻。

⑸讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實際、工作實際、社會實際，不從書籍中思考點什么、采取點什么、解決點什么，那么我們讀書做什么？

⑹我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關重要的。

（選自2011年3月29日《人民日報》，有刪改）

1.閱讀全文，說說作者在文中表達的主要觀點是什么？（3分）

                                      ▲                                       

2.第⑵段運用了哪些論證方法？有什么作用？（4分）

                                     ▲                                       

3.第⑷段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段？（4分）

                                     ▲                                        

4.聯(lián)系實際，談談你對文中畫線句子的理解。（4分）

                                     ▲