科目:初中語文 來源:江蘇省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:內(nèi)蒙古自治區(qū)中考真題 題型:默寫題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
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桃花源記
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。
【鏈接】大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。
(節(jié)選自《禮記·大道之行也》)
9、解釋下列加點的詞語在文中的意思。(4分)
①有良田美池桑竹之屬 ( ) ②阡陌交通 ( )
③故人不獨親其親 ( ) ④是故謀閉而不興( )
10、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。
(2)大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。
11、【鏈接】材料中與“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂”相對應(yīng)的句子是哪句?(2分)
12、漁人穿過山洞,眼前豁然開朗,展現(xiàn)在他面前的是一派祥和的景象。請你談?wù)劃O人從哪些方面感受到了世外桃源的美好?(2分)
13、兩文都反映了古人對人類美好社會的追求,請結(jié)合文章內(nèi)容,簡要概述“大同”社會的主要特征。(4分)
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