科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年包頭市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:022
默寫(xiě)。
________,皆出酒食。
(《桃花派記》)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:內(nèi)蒙古自治區(qū)中考真題 題型:默寫(xiě)題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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桃花源記
晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
【鏈接】大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長(zhǎng),矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶(hù)而不閉,是謂大同。
(節(jié)選自《禮記·大道之行也》)
9、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。(4分)
①有良田美池桑竹之屬 ( ) ②阡陌交通 ( )
③故人不獨(dú)親其親 ( ) ④是故謀閉而不興( )
10、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。
(2)大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。
11、【鏈接】材料中與“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)”相對(duì)應(yīng)的句子是哪句?(2分)
12、漁人穿過(guò)山洞,眼前豁然開(kāi)朗,展現(xiàn)在他面前的是一派祥和的景象。請(qǐng)你談?wù)劃O人從哪些方面感受到了世外桃源的美好?(2分)
13、兩文都反映了古人對(duì)人類(lèi)美好社會(huì)的追求,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要概述“大同”社會(huì)的主要特征。(4分)
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