2、下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是)
A.《我愛這土地》、《大堰——我的保姆》均出自詩人艾青之手,艾青原名為蔣海澄。
B.《孟子》是孟子和幾個(gè)弟子共同撰寫的,是孟子講學(xué)游說言論的記錄。《生于憂患,死于安樂》、《陋室銘》和《魚我所欲也》都出自《孟子》。
C.《欽差大臣》的作者是俄國(guó)作家果戈理。其中的赫列斯達(dá)可夫是個(gè)紈绔子弟,卻被誤認(rèn)為是欽差大臣。
D.辛棄疾,南宋著名詞人。字幼安,號(hào)稼軒,豪放詞派的代表人物。“了卻君王天下事,贏得生前身后名!本褪撬闹~句。
評(píng)卷人 |
得分 |
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二、填空題
(每空? 分,共? 分)
2、B
二、填空題
科目:初中語文 來源: 題型:
下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是)
A.《我愛這土地》、《大堰——我的保姆》均出自詩人艾青之手,艾青原名為蔣海澄。
B.《孟子》是孟子和幾個(gè)弟子共同撰寫的,是孟子講學(xué)游說言論的記錄。《生于憂患,死于安樂》、《陋室銘》和《魚我所欲也》都出自《孟子》。
C.《欽差大臣》的作者是俄國(guó)作家果戈理。其中的赫列斯達(dá)可夫是個(gè)紈绔子弟,卻被誤認(rèn)為是欽差大臣。
D.辛棄疾,南宋著名詞人。字幼安,號(hào)稼軒,豪放詞派的代表人物。“了卻君王天下事,贏得生前身后名!本褪撬闹~句。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.《我用殘損的手掌》巧妙地運(yùn)用暗示、對(duì)比、烘托等藝術(shù)手法,創(chuàng)造了深沉完美的意境。 |
B.《黑人談河流》在詩歌中主要描述了全球古老的文明發(fā)祥地——幾大河流,為的是歌頌世界各國(guó)人民的偉大創(chuàng)造力。 |
C.《鄉(xiāng)愁》一詩中,詩人抓住“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂焙汀昂{”這四種物象表達(dá)內(nèi)心情感。 |
D.《祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)》表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)之情和歷史責(zé)任感。 |
科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章,完成后面的題。(18分)
鳥壇大嘴大
瘦駝
隨著《里約大冒險(xiǎn)》在全球銀幕熱播,作為重要配角的熱心的拉菲爾也好好地秀了一把。
巨嘴鳥的大名是鵎鵼,生活在南美洲。全世界現(xiàn)存的34種巨嘴鳥,絕大多數(shù)只生活在巴西。
因?yàn)榇笞斓难矍蛐Ч拮禅B是最不容易被人認(rèn)錯(cuò)的鳥。它們的嘴實(shí)在是太大了,長(zhǎng)度幾乎占了身長(zhǎng)的三分之一。不過,你不用擔(dān)心這給巨嘴鳥帶來沉重的負(fù)擔(dān),它的喙里面是泡沫狀的,非常輕,重量一般不會(huì)超過50克。
巨嘴鳥為什么會(huì)長(zhǎng)這么大的嘴?這個(gè)問題困擾了科學(xué)家很多年。起先,只看到標(biāo)本的鳥類學(xué)家們?cè)J(rèn)為,巨嘴鳥的大嘴是用來捉魚的,就像鵜鶘那樣。后來,鳥類學(xué)家發(fā)現(xiàn)巨嘴鳥的主要食物是各種果子,于是又猜測(cè),或許擁有一張大嘴比較方便啄食長(zhǎng)在樹梢的果子?直到最近,科學(xué)家們才揭開了巨嘴的秘密:原來它們生活在熱帶雨林,在高溫炎熱環(huán)境下,大嘴可幫助它們散熱降溫。
吸引人們注意力的,還有巨嘴鳥的腳。巨嘴鳥有四根腳趾,兩根朝前,兩根朝后。這種腳型,啄木鳥也有。實(shí)際上,巨嘴鳥就是啄木鳥的親戚,它們與啄木鳥一樣,也喜歡住在樹洞里。不過,它們并不自己鑿洞,一些大型的巨嘴鳥喜歡住在樹木腐爛形成的天然樹洞里,而一些小型的巨嘴鳥則不客氣地借住到親戚家里,去搶占啄木鳥辛苦開鑿的洞穴。
巨嘴鳥是鳥類中的模范夫妻,大部分巨嘴鳥夫妻會(huì)相互廝守很多年。繁殖的時(shí)候,巨嘴鳥夫人會(huì)產(chǎn)下1~5枚白色的卵,大約經(jīng)過16天的輪番孵化,小巨嘴鳥就會(huì)破殼而出。剛出殼的雛鳥非常虛弱,全身連一根絨毛都沒有,雙眼緊閉。這個(gè)時(shí)候,雛鳥的嘴還很短,完全看不出以后會(huì)變成一個(gè)大嘴巴。巨嘴鳥夫婦會(huì)喂剛孵出來的雛鳥吃小蟲子,后來,水果逐漸成為小巨嘴鳥的主食。與其他的鳥相比,小巨嘴鳥長(zhǎng)得非常慢,有的種類過了滿月時(shí)身上還沒有幾根羽毛。
科學(xué)家們最近還發(fā)現(xiàn),有的巨嘴鳥會(huì)齊心協(xié)力一起撫養(yǎng)雛鳥,即便這些雛鳥并不是它們的孩子?茖W(xué)家們估計(jì),這些自愿出力的巨嘴鳥“保姆”可能是雛鳥的哥哥姐姐,也就是巨嘴鳥夫婦上一次繁殖的后代。
經(jīng)過兩個(gè)月的悉心哺育,小家伙們終于可以離開巢穴了。這時(shí)候,它們除了嘴不夠大、顏色不夠鮮艷外,基本上跟爸爸媽媽一般模樣。至于那張標(biāo)志性的大嘴,至少需要一年才會(huì)完全長(zhǎng)成。離巢的幼鳥會(huì)跟爸爸媽媽共同生活一段時(shí)間。這些小家伙們玩心很重:它們會(huì)把大嘴扣在一起互相推擠,誰先后退誰就輸了,贏了的一方會(huì)再接受其他幼鳥的挑戰(zhàn)。它們鐘愛的另一種游戲是拋果子。這些游戲,對(duì)小巨嘴鳥來說不只是為了玩樂,更重要的是能從中習(xí)得生存的本領(lǐng)。那些從小就打遍天下無敵手的小鳥,長(zhǎng)大后更可能成為頭領(lǐng)。
目前,大部分種類的巨嘴鳥生活還算無憂無慮,但由于人們大量砍伐森林,導(dǎo)致某些巨嘴鳥的家園遭到破壞,已經(jīng)有一些陷入瀕危狀態(tài)。就像電影里說的,有些人喜歡把野生的鳥捉來做寵物,這種捕捉甚至形成了交易鏈(據(jù)說,一只巨嘴鳥的身價(jià)已經(jīng)高達(dá)10萬元),這就嚴(yán)重威脅到了巨嘴鳥的生存。
巨嘴鳥的大嘴聞名天下,絕對(duì)是它們種族的“注冊(cè)商標(biāo)”。但是,大自然中還是存在著“東施效顰”者,那就是犀鳥。犀鳥生活在亞洲和非洲,它不是巨嘴鳥的近親,與巨嘴鳥的生活區(qū)域也并不重疊,可是,它們也長(zhǎng)著一張大嘴!只不過尺碼相對(duì)巨嘴鳥來說小一些。犀鳥的生活習(xí)性與巨嘴鳥很相近,也以水果為主食,偶爾吃些小昆蟲、小動(dòng)物做配菜。這種沒有親緣關(guān)系卻長(zhǎng)得類似的現(xiàn)象,科學(xué)家稱之為“趨同進(jìn)化”,也就是本來長(zhǎng)得不像,由于生活環(huán)境近似,慢慢變成了一個(gè)模樣。
我們?cè)撊绾螀^(qū)分巨嘴鳥和犀鳥呢?第一方法當(dāng)然是看“出生證”,巨嘴鳥只生活在南美洲,而犀鳥只生活在亞洲和非洲;其次,請(qǐng)它們把腳伸出來,兩根腳趾朝前、兩根朝后的是巨嘴鳥,三根朝前、一根朝后的是犀鳥;最后一條是看“帽子”,犀鳥的頭頂往往“戴”有一個(gè)“大頭盔”,而巨嘴鳥沒有。
(選自科學(xué)松鼠會(huì)網(wǎng)站 有刪改)
【小題1】下列說法符合文意的一項(xiàng)是( )(3分)
A.巨嘴鳥自古以來生活在南美洲的巴西,巨型的嘴是他們的典型標(biāo)志。 |
B.巨嘴鳥與啄木鳥腳型一致,不過巨嘴鳥不喜歡鑿洞和居住在樹洞里。 |
C.巨嘴鳥成年后,都會(huì)和他們的父母一起共同撫養(yǎng)剛出生的弟弟妹妹。 |
D.巨嘴鳥生存的威脅,主要來自于人類對(duì)森林的砍伐和對(duì)鳥類的捕捉。 |
A.巨嘴鳥與犀鳥都生活在天氣炎熱,樹木茂盛的地方。 |
B.巨嘴鳥與犀鳥都生活在水果豐盛和魚類豐盛的地方。 |
C.巨嘴鳥與犀鳥沒有親緣關(guān)系,生活的區(qū)域也不相同。 |
D.巨嘴鳥在犀鳥外形長(zhǎng)得相像,但還是能夠加以區(qū)分。 |
科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初一語文 北師大(新課標(biāo)) 北師大(新課標(biāo)) 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
(2012福建龍巖 )2.綜合性學(xué)習(xí)·口語交際(7分)
“松樹頂上鷓鴣鳴,松樹底下好談情。老妹有情應(yīng)一句,省得阿哥滿嶺尋!薄皠
妹老成要在家,莫去上家過下家,上家有個(gè)二流子,下家有個(gè)懶西媽①,學(xué)壞身子害自家②!痹凇笆讓每图疑礁韫(jié)”的舞臺(tái)上,68歲的“山歌王”傾情放歌。
注:①懶西媽:懶惰的女人。 ②自家:自己。
⑴ 得知你是“到民間采風(fēng)去”的組織者后,文化程度不高的山歌王請(qǐng)你把他唱的山歌特點(diǎn)總結(jié)出來。(2分)
⑵ 作為“首屆客家山歌節(jié)”的志愿者,你深切感受到了客家山歌的價(jià)值與意義,你和同學(xué)們決定在網(wǎng)上發(fā)起一個(gè)“鷓鴣計(jì)劃”,發(fā)動(dòng)大家對(duì)如何傳承與發(fā)揚(yáng)客家山歌獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,F(xiàn)請(qǐng)你先擬出三條建議。(3分)
⑶ 根據(jù)具體情境,補(bǔ)充句子。(2分)
聽完演唱,在外漂泊了幾十年的客家籍歸僑黃老先生緊緊地握住山歌王的手,激動(dòng)地說:
3.下面的文字常識(shí)和名著內(nèi)容的說法有誤的一項(xiàng)是( )。 (3分)
A.《繁星》《春水》是中國(guó)現(xiàn)代著名女作家冰心的作品,它們歌頌了母愛、童真和自然。
B. 《駱駝祥子》塑造了一位個(gè)性鮮明的女性形象——大膽潑辣而有些心理扭曲的虎妞。
C. 《水滸》中的打虎英雄,除了行者武松,還有小旋風(fēng)李逵。李逵在沂嶺徒手殺了四虎。
D.《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與<三海經(jīng)>》都選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。
4.簡(jiǎn)答題。(任選一題作答)(7分)
(1)簡(jiǎn)述格列佛逃離大人國(guó)的過程。
(2)《西游記》第七回寫到“五行山下定猿心”,齊天大圣向如來佛祖提出“皇帝輪流做,明年到我家”和“將天宮讓與我”的“無理”要求,佛祖則提出與大圣打賭。請(qǐng)簡(jiǎn)述大圣在“賭”的過程中做了哪些事?結(jié)果如何?
(2012湖南益陽)8、口語交際與綜合性學(xué)習(xí),閱讀下面的材料,回答后面的問題。(8分)
本報(bào)訊:2012年5月8日放學(xué)時(shí)間,黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)校門前,一輛大客車突然啟動(dòng),徑直向前面的幾個(gè)學(xué)生沖去。危急關(guān)頭,29歲的張麗莉老師沖上去將學(xué)生推開,學(xué)生獲救了,張老師卻被卷入車底,造成雙腿截肢,至今仍在醫(yī)院接受治療。連日來,張麗莉的事跡在全國(guó)各地引起強(qiáng)烈反響,她被網(wǎng)友們稱為“最美女教師”。
(1) 請(qǐng)為上面的消息擬一個(gè)合適的標(biāo)題。(2分)
(2) 現(xiàn)在,張老師仍在醫(yī)院接受治療,你代表張老師所教班級(jí)的同學(xué)去看望她,見到她后你該說些什么?(2分)
(3) 有人說,這是一個(gè)充滿愛的時(shí)代;有人說,是一個(gè)冷漠自私的時(shí)代,假如你是辯論的一方,你的看法如何?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求觀點(diǎn)明確,有事例,有闡述。(4分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
(南平市)6.下列對(duì)名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是:
A.《繁星》《春水》小詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵,一是母愛對(duì)詩人的浸潤(rùn);二是詩人對(duì)母愛的深情贊頌。
B.《駱駝祥子》中祥子的理想是擁有一輛自己的車,他一共買過三次車,每一次都是用自己省吃儉用,辛苦勞動(dòng)賺來的錢買的。
C.“我逢休息日,一大早就背著口袋走遍各家的院子,走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子……平時(shí)放學(xué)以后也干這玩意兒。”這是《童年》中描繪阿廖沙與外祖母相依為命的艱苦生活的一個(gè)片斷。
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象,他從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱,后來在朱赫來的影響下,逐步走上革命道路。
9.名著閱讀。(7分)
①閱讀下面一段話,回答問題。(3分)
“你以為,因?yàn)槲腋F,低微、不美、矮小,我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯(cuò)了!——我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你的完全一樣!要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富,我就要讓你感到難以離開我,就像我現(xiàn)在難以離開你一樣,我現(xiàn)在跟你說話,并不是通過習(xí)俗、慣例,甚至不是通過凡人的內(nèi)體——而是我的精神在同你的精神說話:就像兩個(gè)都經(jīng)過了墳?zāi),我們站在上帝腳跟前,是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊!?/p>
這段話中的“我”是 (人名),這是她對(duì)(人名) 說的,從中看出她具有 的個(gè)性。(3分)
②請(qǐng)從下面兩個(gè)故事中任選一個(gè),用簡(jiǎn)潔的語言概述。(120字左右)(4分)
倒拔垂楊柳 私放晁蓋
科目:初中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文章,完成1—5題。
天窗
江南月
①老屋的玻璃天窗,小巧晶瑩,開設(shè)在光線不足的臥房。對(duì)于我們小孩來說,天窗不僅為我們平添光亮,更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。
②夏夜,蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱,田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫,枕在她的懷里,仰起小臉,有時(shí)可以看到明月高懸,透過天窗,瀉下輕輕柔柔的月光。一束束,盈盈的,如水似乳,漫過母親的衣櫥,在青磚地上畫成一團(tuán)銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星,也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼,低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗,足以把稚嫩的視線放大,把美麗的想象撐起,星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。
③因有這一扇天窗,臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇,緩緩地扇著,涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體,愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng),一邊給我猜各樣的謎語:“開嘛開白花,結(jié)嘛結(jié)四牛角!蔽掖鹗悄赣H在池塘里采的紅菱,母親便夸我聰穎。這還不夠,母親總是拗不過我的撒嬌和對(duì)故事的喜愛。每每此時(shí),她會(huì)不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事,便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤(rùn)和癡醉。常常,母親的聲音融著天窗下的那片亮光,如小溪的流水潺潺地?fù)岜槲业娜,溢進(jìn)我的心坎。
④江南多雨,尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因?yàn)橛辛诉@扇天窗,更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外,夜色冥茫。月亮躲起來了,星星躲起來了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨,如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈,透過那一方小小的天窗,遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞,若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳,那有多好呀。想著想著,雨滴水潤(rùn)潤(rùn),濕漉漉,仿佛倏的一下鉆進(jìn)我的心里蔓延開來。
⑤仲夏,多雷陣雨。屋內(nèi),昏黃的燈苗閃閃爍爍的,把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長(zhǎng)。雨點(diǎn)如一名來自天界的樂師,水鄉(xiāng)澤國(guó)便奏起了鏗鏘有力的天籟,嘩啦嘩啦的。聽久了,聽熟了,就能辨出,雨聲如泉水般叮叮咚咚的,是奏響在玻璃天窗上的樂音;粗獷一點(diǎn)的,是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響,泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。迄今為止,我一直認(rèn)為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢(shì)來得急也去得快,往往一首樂曲作罷,衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。
⑥記憶中,老屋的天窗總是與母親的身影相伴;現(xiàn)在,它時(shí)常浮現(xiàn)于我的腦海,一些細(xì)節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!
⑦“一竅仰穿,天光下射!弊咴跁r(shí)光的深處,生命難免也會(huì)有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己,不論何時(shí)、何地、何境,都別忘了開一扇心靈的天窗,讓皎潔的月光,讓燦爛的星輝,讓詩意的雨聲,讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴……都一一灑進(jìn)心房。
(選自《都市文萃》2010年第4期,有刪改)
1.文章圍繞“天窗”,寫了哪些體現(xiàn)母愛的事情?
2.品味文中兩處畫線句,按要求答題。
(1)賞析下面句子。
雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響,泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。
(2)解釋下面句子的含義。
也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!
3.說說文章以“天窗”為題的作用。
4.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是( )
A.老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影,讓“我”感受到許多無法言喻的美妙。
B.第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美,生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。
C.第③節(jié)“涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體”中,“滑”字既寫出風(fēng)的輕柔,又表現(xiàn)母愛的溫馨。
D.文章情景交融,通過雨景和月景的對(duì)比描寫,抒發(fā)了“我”對(duì)童年生活的眷戀和感傷。
5.文章結(jié)尾寫“生命難免也會(huì)有陰暗的死角……不論何時(shí)、何地、何境,都別忘了開一扇心靈的天窗”,下列名著中就有能表現(xiàn)這一哲理的事例,請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述一例。
《童年》 《名人傳》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
名著:《 》
事例:
科目:初中語文 來源:江蘇中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
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