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5、“就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時(shí)候,也要善于活下去。要竭盡全力,使生活變得有益于人民。”這句話出自《_________》,該書的主人公是_________。
5、《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾·柯察金
科目:初中語文 來源: 題型:
“就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時(shí)候,也要善于活下去。要竭盡全力,使生活變得有益于人民!边@句話出自《_________》,該書的主人公是_________。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
游東坡赤壁
①到了古城黃州,就不能不去東坡赤壁了。
②東坡赤壁座落在黃州城西門外,斷巖臨江,突出下垂,臨觀之美,心曠神怡。那一江碧波幽幽蕩漾,極易讓人聯(lián)想起古城的繾綣來。
③黃州繾綣得極清新自然,如春日陌上阡泥,如秋日細(xì)雨斜陽。而東坡赤壁的風(fēng)景,便也似這細(xì)膩空靈的個(gè)性,勿須過多的裝飾,只一抬眼,一邁步,就是青青翠竹,石曲小徑,悠遠(yuǎn)的山和出岫的云。
④時(shí)值冬日,如果早些時(shí)候來,再遇上一個(gè)清輝的月夜,就可以到蘇東坡筆下“清風(fēng)徐來,水波不興”的江中“縱一葦之所如,凌萬頃之茫然”,蕩舟的快意中細(xì)細(xì)品味人生在宇宙中的渺小,感恩自然的賜予?墒牵軌蚩吹剑ˋ)這些清亮的碧波似一把把精致的小琵琶在婉轉(zhuǎn)的江面上輕彈淺唱,能看到妖嬈的霧娘在蒼翠的竹尖上輕織紗帳,不也是一種難得的詩境嗎?遠(yuǎn)望是煙波浩淼,近觀是碧波蕩漾。水遠(yuǎn)山高,剛?cè)嵯酀?jì)。登上赤壁山,視野就開闊起來了,胸中滿蘊(yùn)的激情漸漸奔涌而出。
⑤(B)暖暖的陽光灑在棲霞樓上,慷慨地鋪開金色的熱情。下面的江水絢麗多姿,旖旎起來。波光粼粼,拂風(fēng)染香。波浪蕩漾起白亮的水花,似珠如玉,歡快而浪漫。小楫輕舟慵懶地躺在江面上,展示出婀娜多姿的美好體態(tài)。遠(yuǎn)處悠閑踱步的白云,靜悄悄地在江面踩踏出一行行彩虹般的足印。隱隱約約,似虛而實(shí)地,從那云縫里飛出一兩只潔白的鳥,馨聲回蕩于煙水蒼茫處,羽翅優(yōu)雅舞動(dòng)于遼闊天際間。舞臺之大,背景之遠(yuǎn),還有那展翅之輕盈,這一切都被我的眼我的心悉數(shù)收藏,并藏于最深處。
⑥木雕窗欞,青石板路,隱隱沉香,碧水長天,如黛遠(yuǎn)山,畫著朦朧淡雅的妝……
⑦我喜歡東坡赤壁,雖然長久地與它毗鄰而居,但從未覺得厭倦。那山水勝跡,小楫漁人,落霞飛鳥,都令我陶然心醉。一步一步接近頭頂?shù)奈邓{(lán),便也一步一步接近生命的絢爛。伴隨著鞋底敲擊石板的響聲,天似乎欲墜了。遠(yuǎn)處鄂黃大橋的吊索,酷似騰空飛魚的翅翼,在那劃破時(shí)空的飛翔里,我的心靈已經(jīng)不知不覺地感悟了千百年的滄桑。
⑧屈指算來,東坡赤壁前,走過了多少光陰。物換星移,又留下幾多感嘆。李白來過,杜牧來過,蘇東坡來過,王禹來過,辛棄疾、陸游也來過。一代又一代的文人墨客,數(shù)不勝數(shù),在這里經(jīng)歷各自的人生風(fēng)景,留下了各自的詩詞、楹聯(lián)、匾額及書法手跡。而蘇東坡更是在這里,寫下了他筆下最精的四篇作品:《赤壁懷古》、《浪淘沙》、《前后赤壁賦》及《承天寺夜游》。他總是把稍縱即逝的詩的感受,賦予不朽的藝術(shù)形式,使之長留人間,豐裕著我們精神生活。東坡赤壁,因他而得名,因他而聞名于世。悉數(shù)各朝代風(fēng)流人物,在此地留下各自歌吟,然后下山,走向了歷史的塵煙。
⑨來東坡赤壁,是不會踏到先人的腳印了。這里曾幾興幾毀,我們看到的不再是先人眼里的風(fēng)景了。東坡赤壁,修而毀,毀而建,無數(shù)次。留下來沒有改變的,僅僅是睡仙亭中蘇老先生當(dāng)年與友人醉臥的石床石枕而已。赤壁詩詞傳千秋,江上風(fēng)景收萬里。從感情深處講,我是極希望保留一些亭臺樓閣,及雪堂到城中臨皋亭處,那段一里三分之一的臟泥路,那大概是文學(xué)史上最出名的一條路了,那里畢竟記錄著足跡,見證著歷史?墒牵(jīng)過今人的智慧與勤勞,而今的東坡赤壁帶給我們的,仍然是這么美好的風(fēng)景和這么美好的心情,不一樣很好嗎?
⑩“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”。900多年過去了,蘇軾在赤壁的抒情,永遠(yuǎn)讓人懷念著。站在陽光燦爛的赤壁園里,想象著蘇老的豪放浪漫,忍不住也會有握筆寫文的沖動(dòng)。美麗的景色不僅給人美的享受,美的向往,也包含了無窮無盡的靈思。盡管有前人昨日行走在赤壁的亭臺樓閣間,今天我卻無畏無懼地想要表達(dá)出自己的萬千感觸來。
1..文末說“今天我卻無畏無懼地想要表達(dá)出自己的萬千感觸來”,這“萬千感觸”具體是指哪些感觸?(3分)
答:
2..仔細(xì)研讀課文,回答下面問題。
(1)作者本文主要是寫游東坡赤壁,但在第3段中先寫黃州古城,這樣寫目的是什么?(2分)
答:
(2)第5段中,加點(diǎn)的詞“舞臺”和“背景”在文中具體指什么?(2分)
答:
(3)“來東坡赤壁,是不會踏到先人的腳印了”,請結(jié)合第9段,談?wù)剬@句話的理解。(2分)
答:
3..品析語言:請從文章A、B兩出中任選一處,并結(jié)合語境做點(diǎn)賞析。(2分)
我來賞析( )處:
4..讀了《游東坡赤壁》后,你一定為我們黃岡有這樣的人文勝景而感到自豪。請結(jié)合你對東坡赤壁的了解,簡要地為它寫一篇解說詞。(3分)
我的解說:
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
科目:初中語文 來源:2010年黃岡市語、數(shù)、英三科聯(lián)賽九年級語文模擬試題B卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
游東坡赤壁
①到了古城黃州,就不能不去東坡赤壁了。
②東坡赤壁座落在黃州城西門外,斷巖臨江,突出下垂,臨觀之美,心曠神怡。那一江碧波幽幽蕩漾,極易讓人聯(lián)想起古城的繾綣來。
③黃州繾綣得極清新自然,如春日陌上阡泥,如秋日細(xì)雨斜陽。而東坡赤壁的風(fēng)景,便也似這細(xì)膩空靈的個(gè)性,勿須過多的裝飾,只一抬眼,一邁步,就是青青翠竹,石曲小徑,悠遠(yuǎn)的山和出岫的云。
④時(shí)值冬日,如果早些時(shí)候來,再遇上一個(gè)清輝的月夜,就可以到蘇東坡筆下“清風(fēng)徐來,水波不興”的江中“縱一葦之所如,凌萬頃之茫然”,蕩舟的快意中細(xì)細(xì)品味人生在宇宙中的渺小,感恩自然的賜予?墒,能夠看到(A)這些清亮的碧波似一把把精致的小琵琶在婉轉(zhuǎn)的江面上輕彈淺唱,能看到妖嬈的霧娘在蒼翠的竹尖上輕織紗帳,不也是一種難得的詩境嗎?遠(yuǎn)望是煙波浩淼,近觀是碧波蕩漾。水遠(yuǎn)山高,剛?cè)嵯酀?jì)。登上赤壁山,視野就開闊起來了,胸中滿蘊(yùn)的激情漸漸奔涌而出。
⑤(B)暖暖的陽光灑在棲霞樓上,慷慨地鋪開金色的熱情。下面的江水絢麗多姿,旖旎起來。波光粼粼,拂風(fēng)染香。波浪蕩漾起白亮的水花,似珠如玉,歡快而浪漫。小楫輕舟慵懶地躺在江面上,展示出婀娜多姿的美好體態(tài)。遠(yuǎn)處悠閑踱步的白云,靜悄悄地在江面踩踏出一行行彩虹般的足印。隱隱約約,似虛而實(shí)地,從那云縫里飛出一兩只潔白的鳥,馨聲回蕩于煙水蒼茫處,羽翅優(yōu)雅舞動(dòng)于遼闊天際間。舞臺之大,背景之遠(yuǎn),還有那展翅之輕盈,這一切都被我的眼我的心悉數(shù)收藏,并藏于最深處。
⑥木雕窗欞,青石板路,隱隱沉香,碧水長天,如黛遠(yuǎn)山,畫著朦朧淡雅的妝……
⑦我喜歡東坡赤壁,雖然長久地與它毗鄰而居,但從未覺得厭倦。那山水勝跡,小楫漁人,落霞飛鳥,都令我陶然心醉。一步一步接近頭頂?shù)奈邓{(lán),便也一步一步接近生命的絢爛。伴隨著鞋底敲擊石板的響聲,天似乎欲墜了。遠(yuǎn)處鄂黃大橋的吊索,酷似騰空飛魚的翅翼,在那劃破時(shí)空的飛翔里,我的心靈已經(jīng)不知不覺地感悟了千百年的滄桑。
⑧屈指算來,東坡赤壁前,走過了多少光陰。物換星移,又留下幾多感嘆。李白來過,杜牧來過,蘇東坡來過,王禹來過,辛棄疾、陸游也來過。一代又一代的文人墨客,數(shù)不勝數(shù),在這里經(jīng)歷各自的人生風(fēng)景,留下了各自的詩詞、楹聯(lián)、匾額及書法手跡。而蘇東坡更是在這里,寫下了他筆下最精的四篇作品:《赤壁懷古》、《浪淘沙》、《前后赤壁賦》及《承天寺夜游》。他總是把稍縱即逝的詩的感受,賦予不朽的藝術(shù)形式,使之長留人間,豐裕著我們精神生活。東坡赤壁,因他而得名,因他而聞名于世。悉數(shù)各朝代風(fēng)流人物,在此地留下各自歌吟,然后下山,走向了歷史的塵煙。
⑨來東坡赤壁,是不會踏到先人的腳印了。這里曾幾興幾毀,我們看到的不再是先人眼里的風(fēng)景了。東坡赤壁,修而毀,毀而建,無數(shù)次。留下來沒有改變的,僅僅是睡仙亭中蘇老先生當(dāng)年與友人醉臥的石床石枕而已。赤壁詩詞傳千秋,江上風(fēng)景收萬里。從感情深處講,我是極希望保留一些亭臺樓閣,及雪堂到城中臨皋亭處,那段一里三分之一的臟泥路,那大概是文學(xué)史上最出名的一條路了,那里畢竟記錄著足跡,見證著歷史?墒牵(jīng)過今人的智慧與勤勞,而今的東坡赤壁帶給我們的,仍然是這么美好的風(fēng)景和這么美好的心情,不一樣很好嗎?
⑩“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”。900多年過去了,蘇軾在赤壁的抒情,永遠(yuǎn)讓人懷念著。站在陽光燦爛的赤壁園里,想象著蘇老的豪放浪漫,忍不住也會有握筆寫文的沖動(dòng)。美麗的景色不僅給人美的享受,美的向往,也包含了無窮無盡的靈思。盡管有前人昨日行走在赤壁的亭臺樓閣間,今天我卻無畏無懼地想要表達(dá)出自己的萬千感觸來。
1..文末說“今天我卻無畏無懼地想要表達(dá)出自己的萬千感觸來”,這“萬千感觸”具體是指哪些感觸?(3分)
答:
2..仔細(xì)研讀課文,回答下面問題。
(1)作者本文主要是寫游東坡赤壁,但在第3段中先寫黃州古城,這樣寫目的是什么?(2分)
答:
(2)第5段中,加點(diǎn)的詞“舞臺”和“背景”在文中具體指什么?(2分)
答:
(3)“來東坡赤壁,是不會踏到先人的腳印了”,請結(jié)合第9段,談?wù)剬@句話的理解。(2分)
答:
3..品析語言:請從文章A、B兩出中任選一處,并結(jié)合語境做點(diǎn)賞析。(2分)
我來賞析( )處:
4.. 讀了《游東坡赤壁》后,你一定為我們黃岡有這樣的人文勝景而感到自豪。請結(jié)合你對東坡赤壁的了解,簡要地為它寫一篇解說詞。(3分)
我的解說:
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:中華題王 語文七年級上 人教版 人教版 題型:048
到了霜降的時(shí)候,黃蜂陸續(xù)墜落陽臺了。一只又一只,總是不斷地出現(xiàn),卻又不會大批地同時(shí)死亡,有時(shí)候掃地,掃帚前面就蠕動(dòng)著一兩只。
秋日的陽光溫厚無力地照耀著,像攤開四肢時(shí)緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡,前面似有一堵無力逾越的無形的墻,在秋風(fēng)的驛馬來往傳送急件的時(shí)候,擋住了那些沒有辦好移民文件的小生命。
黃蜂的家族里,大部分沒有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽臺上,我聽見一個(gè)細(xì)嗡嗡的聲音說:生活著多么好啊,但是我們,只有一死了。
我聽見了這聲音,不忍把這只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里,便用掃帚挑起它,輕輕放到窗臺上。它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖,然后落在一片寧靜的秋光里。
秋天的陽光罩住這個(gè)小小生命,仿佛舞臺的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落,透明地遮住它的小身軀,身軀在陽光下異樣的鮮明美麗。
那樣的金黃上印著那樣的黑紋,仿佛是出自名家之手的套色版畫。那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃,浸透了陽光的純金之色,而那黑紋斑,卻是無月之夜的濃黑,這兩者套印在它的身上,就是夜與晝,生存與死亡,溫柔與峻厲,無限與短暫。
它蠕動(dòng),欲飛,顫抖,然后停住。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的,開始整頓自己,用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須,像呂布撥弄兩根長長的花翎那樣,認(rèn)真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊,它捋著它,一遍又一遍,如同一個(gè)清潔的愛美的人兒。
小家伙!
你原來是如此自愛呢!
可是我們原來是怎么認(rèn)識你的呢?我原來還以為你是個(gè)四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭,隨時(shí)準(zhǔn)備刺向仇敵,我以為你是好斗的,黃蜂尾上針嘛。我至今記得童年捅馬蜂窩時(shí),幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔,然后狠狠一刺,……至今鼻子還大著。
黃蜂就是馬蜂,春天時(shí)竟在陽臺的墻縫里筑了巢,嗡嗡嚶嚶,不時(shí)地起飛和返航,小小陽臺一下成了熱鬧的空軍基地,給一家人造成威脅。如果要想毀掉這個(gè)基地和里面的眾多“殲擊機(jī)”也很容易,晚上用一團(tuán)泥巴糊住墻縫,就全數(shù)“悶”死在里面了。但是……何苦呢,畢竟是一些沒有攻擊過人的小生命,即便是黃蜂,也不忍去荼毒無辜。“到了秋天它們自己就完了。”我說。
從春天到夏天,它們天天從我們的頭頂、臉前飛來掠去,人無傷害之心,蜂子也決不主動(dòng)攻擊,連誤會也沒發(fā)生。相安無事之下,我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性,非常善解人意的,它們仿佛看得見你的心里沒有存著歹意。
后來,我越看越覺出它們的可愛、團(tuán)結(jié)、忙碌,甚至把觀察它們的活動(dòng)當(dāng)作了我每天的樂趣。金色蜂群仿佛是陽光鋒芒變幻孵化而出的生命,連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽光的聲音呢……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒!
再后來,就是寒露、霜降了。
它們掙扎在季節(jié)的墻邊,墜落在時(shí)限的海關(guān)前,無限珍惜,異常溫柔。它們當(dāng)中沒有一個(gè)使用過上天配發(fā)給自己的箭。我聽見這些陸續(xù)墜落陽臺的小生命說:生活著多么好啊,但是我們,只有一死了。
明日立冬。
明年請務(wù)必再來聚會啊,小家伙!
1.為下列加粗的字注音。
墜落( 。蠕動(dòng)( 。
浸透( ) 花翎( 。
2.“生活著多么好啊,但是我們,只有一死了”在文中出現(xiàn)了兩次,運(yùn)用的是什么手法?有什么作用?
3.文章最后一段中“明年請務(wù)必再來聚會啊,小家伙”表達(dá)了作者怎樣的感情?
4.讀了這篇文章后,你對人與自然的關(guān)系有什么新的感受和認(rèn)識?
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:新課標(biāo)讀想用七年級語文(下) 題型:048
到了霜降的時(shí)候,黃蜂陸續(xù)墜落陽臺了。一只又一只,總是不斷地出現(xiàn),卻又不會大批地同時(shí)死亡,有時(shí)候掃地,掃帚前面就蠕動(dòng)著一兩只。
秋日的陽光溫厚無力地照耀著,像攤開四肢時(shí)緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡,前面似有一堵無力逾越的無形的墻,在秋風(fēng)的驛馬來往傳送急件的時(shí)候,擋住了那些沒有辦好移民文件的小生命。
黃蜂的家族里,大部分沒有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽臺上,我聽見一個(gè)細(xì)嗡嗡的聲音說:生活著多么好啊,但是我們,只有一死了。
我聽見了這聲音,不忍把這兩只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里,便用掃帚挑起它,輕輕放到窗臺上。它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖,然后落在一片寧靜的秋光里。
秋天的陽光罩住這個(gè)小小生命,仿佛舞臺的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落,透明地遮住它的小身軀,身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。
那樣的金黃上印著那樣的黑紋,仿佛是出自名家之手的套色版面。那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃,浸透了陽光的純金之色,而那黑紋斑,卻是無月之夜的濃黑,這兩者套印在它的身上,就是夜與晝,生命與死亡,溫柔與峻厲,無限與短暫。
它蠕動(dòng),欲飛,顫抖,然后停住。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的,開始整頓自己,用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須,像呂布撥弄兩根長長的花翎那樣,認(rèn)真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊,它捋著它,一遍又一遍,如同一個(gè)清潔的愛美的人兒。
小家伙!你原來是如此自愛呢!
可是我們原來是怎么認(rèn)識你的呢?我原來還以為你是個(gè)四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭,隨時(shí)準(zhǔn)備刺向仇敵,我以為你是好斗的,黃蜂尾上針嘛。我至今記得童年捅馬蜂窩時(shí),幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔,然后狠狠一刺,……至今鼻子還大著。
黃蜂就是馬蜂,春天時(shí)竟在陽臺的墻縫里筑了巢,嗡嗡嚶嚶,不時(shí)地有起飛和返航,小小陽臺一下成了熱鬧的空軍基地,給一家人造成威脅。如果要想毀掉這個(gè)基地和里面的眾多“殲擊機(jī)”也很容易,晚上用一團(tuán)泥巴糊住墻縫,就全數(shù)“悶”死在里面了。但是……何苦呢,畢竟是一些沒有攻擊過人的小生命,即便是黃蜂,也不忍去荼毒無辜。“到了秋天它們自己就完了!蔽艺f。
從春天到夏天,它們天天從我們的頭頂臉前飛來掠去,人無傷害之心,蜂子也決不主動(dòng)攻擊,連誤會也沒發(fā)生。相安無事之下,我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性,非常善解人意的,它們仿佛看得見你的心里沒有存著歹意。
后來,我越看越覺出它們的可愛、團(tuán)結(jié)、忙碌,甚至把觀察它們的活動(dòng)當(dāng)做了我每天的樂趣。金色蜂群仿佛是陽光鋒芒變幻孵化而出的生命,連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽光的聲音呢……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒!
再后來,就是寒露、霜降了。
它們掙扎在季節(jié)的墻邊,墜落在時(shí)限的海關(guān)前,無限珍惜,異常溫柔。它們當(dāng)中沒有一個(gè)使用過上天配發(fā)給自己的箭。我聽見這些陸續(xù)墜落陽臺的小生命說:生活著多么好啊,但是我們,只有一死了。
明日立冬。
明年請務(wù)必再來聚會呵,小家伙!
1.“生活著多么好啊,但是我們,只有一死了”在文中出現(xiàn)了兩次,這種修辭方法是________________,作用是________________。
2.文章最后一段“明年請務(wù)必再來聚會呵,小家伙”表達(dá)了作者怎樣的感情”。
3.下列對文章的分析中正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.文中“我聽見了這聲音”是作者的幻覺,現(xiàn)實(shí)生活中不可能聽到這聲音。
B.“這兩者套印在它的身上,就是夜與晝,生命與死亡,溫柔與峻厲,無限與短暫”是說黃蜂的生命里充滿了矛盾和不和諧。
C.“到了秋天它們自己也就完了”表現(xiàn)了作者不屑于干“悶”死黃蜂這樣的小事。
D.“可是我們原來是怎么認(rèn)識你的呢”一段交待過去對黃蜂的看法,是運(yùn)用對比突出現(xiàn)在對黃蜂的喜愛。
4.讀了這篇文章后,你對人與自然的關(guān)系有什么新的感受和認(rèn)識?
科目:初中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語文 人教社(新課標(biāo)2001-2年通過) 人教版 題型:048
、僦绬幔瑒偝龅皻さ臅r(shí)候,我是一只人見人愛的小不點(diǎn)兒,媽媽給我起了個(gè)名字——小小鴨。一望無際的蘆葦蕩,清粼粼的小河,還有綠茸茸的草地,到處是我蹦跳嬉戲的樂園。再過幾天,我就要上學(xué)了,學(xué)校是不是也很好玩呢?
、陂_學(xué)第一天,我懷著滿心的喜悅跟著媽媽去學(xué)校,一路上,媽媽不停地叮囑我,“到了學(xué)校要聽老師的話……”才和媽媽揮手道別,一只兇巴巴的老鴨子就揮舞起教鞭,把我趕到了一間擺滿書架的屋子里。老鴨子命令我爬上書架,把每一本書從頭抄起,不抄滿十頁,今天的功課就沒算做完。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地爬到了一個(gè)最矮的書架上,這都是些什么書?《鴨子光榮史》、《聽鴨老師話,跟鴨老師走》、《論鴨子的思想品德》……大沒趣了!我跳下書架,大聲叫:“不抄,不抄!我要回家!這兒不好玩!”老鴨子陰森森地盯著我,拿下一本《乖鴨子的表現(xiàn)》,扔進(jìn)一只玻璃缸里。書一會兒就變成了一團(tuán)漿糊,他一把抓過我的細(xì)脖子,抄起漿糊就往我嘴里灌,邊灌邊惡狠狠地說:“不聽話?我就讓你變成一只小填鴨!”
、厶盍艘欢亲訒奈揖o接著被趕到一扇鐵門前,門上高懸一塊木牌:“考鴨室”。門里是一間空蕩蕩的屋子,只在當(dāng)中擺了張課桌,桌上放了一張白紙,紙上寫著一行字:“我要做一只聽話的鴨子!崩哮啺盐彝频阶狼埃f:“這是你的作文考試題。開始吧!”說完就走了。屋子里靜得嚇人,我又冷又怕,肚子又脹得難受,忍不住哭了起來:“媽媽,我要媽媽!”突然,屋頂上方開了個(gè)小黑洞,一個(gè)惡狠狠的聲音傳了下來:“不許哭!”“啊——”我嚇得大叫起來,又趕快捂住嘴,打起精神看我的考試卷:“我要做一只聽話的鴨子。什么是聽話呵?聽誰的話呢?聽話有什么用呢?大人們?yōu)槭裁蠢鲜菍ξ艺f聽話呢?”時(shí)間一分一秒地過去,不知過了多久,門又被推開了,老鴨走了進(jìn)來。而我面前擺放的白紙上,依舊還只是那一行字!翱磥,你這只小鴨子,還挺難管教的嘛!跟我來!”我抽泣著閉上眼,任憑老鴨把我抓了出去。
、鼙犻_眼睛,我發(fā)覺自己已被懸空吊在了一個(gè)大鐵鉤上,腳下是一大桶黃兮兮的紙糊糊,散發(fā)著陳年的腐臭味兒。老鴨瞪著我,說:“下面進(jìn)行的是‘醬鴨訓(xùn)練’,它一定能讓你脫胎換骨。這‘醬’可是用我們鴨子學(xué)校歷代校長窮畢生精力撰寫的《鴨子史》做成的,珍貴無比。小鴨子,想不想嘗嘗?”我恐懼得一點(diǎn)兒聲音都發(fā)不出來,只是拼命地?fù)u頭。
、荨澳呛,告訴我,怎樣才算一只聽話的鴨子?”
⑥“我不知道呵!”
、摺安恢溃亢!”老鴨話音未落,我便被沉到了“醬桶”里,那黏乎乎、臭烘烘的“紙醬”直往我嘴里灌,我一點(diǎn)兒氣也透不過來了。肚子脹、胸口悶、腦袋疼,我是不是快要死了?千鈞一發(fā)之際,我突然大叫一聲:“我知道啦!聽話就是老師說什么我就聽什么,老師讓我做什么我就做什么,堅(jiān)決要聽老師的話,跟老師走!”
、唷皩α!”
⑨猛的,我感覺自己一下子升了起來,我的腳又踏在平實(shí)的土地上了。四周響起一片熱烈的掌聲,好多鴨子舉著鮮花,捧著獎(jiǎng)狀圍在我身邊。老鴨上前握住我的手不停地稱贊,鴨校長給了我一個(gè)大大的擁抱,并向我頒發(fā)獎(jiǎng)狀、證書:“祝賀你,你已成為了我校第九千九百九十九名‘板鴨學(xué)員’!”可我已經(jīng)徹底麻木了,心里只有兩個(gè)字在不停地回響:“聽話——聽話——”
1.這篇文章是按什么順序?qū)懙模?/P>
2.第③段里“這是你的作文考試題”中的“這”指的是________。
3.說說“聽話”的含義。(以文中的話回答)
4.小小鴨到學(xué)校后,經(jīng)歷了________、________、________以及成為________等過程。
5.本文主要運(yùn)用了哪兩種表達(dá)方式?各舉一例。
6.本文運(yùn)用了許多疊音詞,請你找出一個(gè)表神情的詞,另外,自己再寫一個(gè)這種類型的詞。
7.鴨子學(xué)校的宗旨是________,而小鴨子心中想的是學(xué)校是否________。(各填兩字)
8.在現(xiàn)實(shí)生活中,你對“聽老師話”有什么看法?
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