10、《游山西村》一詩中,既寫出了豐收的年景,又表現(xiàn)了農(nóng)民熱情好客的淳樸性格的語句是:______________,_______________。
10、莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。
科目:初中語文 來源: 題型:
《游山西村》一詩中,既寫出了豐收的年景,又表現(xiàn)了農(nóng)民熱情好客的淳樸性格的語句是:______________,_______________。
科目:初中語文 來源:《新課程·新理念·新思維》語文同步訓(xùn)練篇(九年級)上冊 題型:048
閱讀散文《美在何方》,然后答題。
美在何方陳村
說起來十分奇怪,記憶中對美的覺悟居然是從書本開始。
我生活的這個(gè)城市,美是需要用點(diǎn)勁才能看得出來的。城市給我的印象有些骯臟、雜亂、喧囂、破舊。其間自然有許多美麗的事物,譬如一朵花,一片云。我的這個(gè)城市適宜拍照而不是游覽。每次從風(fēng)景地歸來,總是十分沮喪,往日的麻木被瀑布森林大漠海洋洗去,活潑潑的感覺神經(jīng)覺得疼痛。朋友教過我一個(gè)看畫的方法:卷起一本雜志,像單筒望遠(yuǎn)鏡,用一只眼睛來欣賞。這時(shí),遮出畫框之外的紛亂,畫居然明亮立體得多。城市之美也是這樣得來的。
不過,我不能總是瞇著一只眼走在街上。我的印象總是整體的印象。
“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船!
我的審美意識(shí)是從這里開始的。
中國古典詩詞的美是那么純粹,令人情不自禁。我不知也無須知道翠柳置身何地,無須知道這千秋的滄桑與萬里的景觀!翱萏倮蠘浠桫f,小橋流水人家!痹~兒一蹦一跳地,讀起來眼睛會(huì)一閃一閃。
“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)還!
這是氣勢。
“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物!
這是慷慨。
“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘!
這是沉甸甸的憂傷。
人漸漸走入景中,將景淹去,留下一點(diǎn)氣息。
“落花人獨(dú)立,微雨燕雙飛。”
有燕在雙飛,人就立得更孤獨(dú)了。
“采菊東籬下,悠然見南山!
這需要心情。凡俗的我雖然沒有那種超然,卻有對超然的向往。有位老先生近來發(fā)現(xiàn)陶淵明是個(gè)斜眼,因他東籬采菊卻見了南山。我想這也是游戲之論吧。不僅南山,北山西山也是見得的,連眼都不必斜,只消轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體就行。我想我們是很容易被這樣的詩句煩了的,因?yàn)槲覀兗葻o菊可采,又無南山可見,所見之物多是人之眼,所以需要研究它究是斜還是不斜。
從詩詞出發(fā),回到生活中,人的感覺有了兩個(gè)系統(tǒng):藝術(shù)與非藝術(shù)。藝術(shù)是我們逃遁現(xiàn)實(shí)壓力的港灣。美在心目中被放大,直到淹了一天一地。美在心目中被抽象,以至不需特定的對象。
美常常是無名的。走在九寨溝,看近處的水,遠(yuǎn)方的山,拍拍大樹,數(shù)一數(shù)牦牛,在珍珠灘洗洗雙足。我無力指出一個(gè)具體的美,即便指出也是虛妄的。那是天人合一、地人合一的感受。所有的細(xì)節(jié)都淡化了,心中起伏著一種莫名的愉悅。景物不再是對象;于是人也就不再君臨一切。在這美好的時(shí)間和美好的地點(diǎn),一切都是和諧的。不需要刻意修飾,努力操作,苦思冥想。許多人支起照相機(jī),許多人架起畫板。然而全都徒勞,因?yàn)槿∩嵋彩嵌嘤嗟摹N蚁,我們熱愛的還是這樣一種深入其中的境遇,熱愛它的全體,否則,旅游如何能成為人類如火如荼的節(jié)目呢?這樣的美比起“綠肥紅瘦”式的吟詠更有生命力。
能在生活中常?匆娒朗且淮笮沂拢缒芸吹剿宋茨荏w察的美尤為幸福。幸好在景觀之外還有人情、力量、崇高,人的情感由此豐富起來。
很多年以前,我常常站在曬臺(tái)上看一個(gè)人走過弄堂。她走入我的視線直到消失,其間不過一分鐘。那時(shí)我還小,不懂愛情或情欲,只覺得想看一看。假如世上有所謂“美的覺悟”的話,這就是了。這是最典型也是最普遍的覺悟,其間沒有語言的參與,其間無須學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,是情不自禁的真正的覺悟。
1.本文題目是“美在何方”,作者認(rèn)為“美”在哪里?
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2.第二段末句說“城市之美也是這樣得來的”,是怎樣得來的?
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3.第三段表述了作者對“城市之美”怎樣的看法?這段文字在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用?
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4.本文大量引述了古代著名詩人的著名詩句,請你寫出其中兩位的姓名及其生活的朝代。
詩句:________;作者是________,他是________朝人。
詩句:________;作者是________,他是________朝人。
5.文章末段中,作者稱他“很多年以前”的一次經(jīng)驗(yàn)為“真正的覺悟”,“真正的覺悟”的本質(zhì)含義是什么?
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科目:初中語文 來源: 題型:
對下面這首詩賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
游山西村
陸 游
莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門。
A.“豐年留客足雞豚”與孟浩然《過故人莊》中的詩句“故人具雞黍,邀我至田家”有異曲同工之妙,都寫出了農(nóng)民熱情好客、淳樸厚道的性格。
B.詩句朗讀的節(jié)奏可以按照音節(jié)兼顧意義來劃分,例如:簫鼓/追隨/春社/近,衣冠/簡樸/古風(fēng)/存。
C.“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”一句既描繪出優(yōu)美的田園風(fēng)光,又蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理。
D.全詩按照時(shí)間推移展開敘述,層次清晰,是宋詩中寫實(shí)風(fēng)格十分突出的佳作。
科目:初中語文 來源:新課標(biāo)讀想用七年級語文(上) 題型:048
閱讀《西江月》,回答問題。
明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
1.本闋詞意在說明
[ ]
A.少小離家老大回的心境
B.清風(fēng)半夜不成眠,感時(shí)悲國的情懷
C.夜行的閑適,及抒寫鄉(xiāng)村恬靜的風(fēng)光
D.農(nóng)村的繁忙,及鄉(xiāng)村熱鬧的生活景象
2.細(xì)讀這闋詞后可以看出
[ ]
A.鳴蟬、蛙聲是代表春天的景色
B.上半闋多從聽覺描述,下半闋則寫視覺效果
C.“兩三點(diǎn)雨山前”是寫山雨欲來風(fēng)滿樓的情境
D.最后兩句是作者想像之境,屬虛寫
3.對周太玄《過印度洋》分析不正確的一項(xiàng)是
過印度洋
周太玄
圓天蓋著大海,黑水托著孤舟。
也看不見山,那天邊只有云頭。
也看不見樹,那水上只有海鷗。
哪里是非洲?哪里是歐洲?
我美麗親愛的故鄉(xiāng)卻在腦后!
怕回頭,只回頭
一陣大風(fēng)雪浪上船頭。
颼颼,吹散一天云霧一天愁。
[ ]
A.詩中的“非洲”、“歐洲”既是實(shí)指,又是對理想目標(biāo)未卜的隱喻。
B.“怕回頭,只回頭”六個(gè)字抒發(fā)了游子對祖國矛盾復(fù)雜的離別之情。
C.這首詩融情于景,抒發(fā)遙望國門忍淚而別的壯烈情懷。
D.詩中“大海孤舟”、“大風(fēng)雪浪”為主體意象,前者喻指孤寂之心,后者喻美好的前程。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
聽雨
聶鑫森
、僮匀唤绲娜f千色彩、姿儀和聲音,誘發(fā)著我們感覺的靈敏,也豐富著我們的心境和意緒。當(dāng)我們久住高樓林立的城市,喧囂和浮躁,日日如大潮澎湃,席卷著我們的身心,于是感覺變得遲鈍,情緒變得單調(diào),也就少了許多人生的樂趣。
②比如說雨,春雨、夏雨、秋雨、冬雨,或細(xì)密綿軟,或粗重急促,襯在何種背景上,擊觸著什么物件,又因不同年紀(jì)、經(jīng)歷和情愫的人在聽雨,于是就因雨而生發(fā)出獨(dú)特的感受。
、鄱鸥β牫隽舜河辍半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的溫馨;孟浩然聽雨而萌生“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”的憐惜之意;李商隱從“巴山夜雨漲秋池”中,體會(huì)到友情的珍貴;陸游“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”,激發(fā)的是“鐵馬冰河入夢來”的報(bào)國襟懷。南唐李后主李煜的亡國之恨及凄涼,盡顯在“簾外雨潺潺,春意闌珊,羅衾不耐五更寒”的哀唱中。
、芏F(xiàn)代作家郁達(dá)夫,在西湖“樓外樓”把酒遇雨,想到的是歷代名人在西湖留下的身影和詩文,白居易、蘇東坡、林逋、歐陽修、秋瑾……于是雨中西湖令他感慨萬千:“樓外樓頭雨似酥,淡妝西子比西湖。江山也要文人捧,堤柳而今尚姓蘇!
、菰诔鞘新犛辏惺芪锒嗍卿摻、水泥、瀝青、磚石,聲音自然是單調(diào)而呆板的。記得小時(shí)候在古城湘潭聽雨,長長的小巷,庭院中的天井,磚木樓房的青瓦、鏡瓦、木曬樓,屋檐下導(dǎo)水的木枧、竹溜筒,雨水擊打和流淌在它的各個(gè)部位,鳴響出各種不同意味的聲音,古典而又純和。可惜這些年來,小巷和磚瓦樓房幾乎消損一凈,那種雨聲再也聽不到了。我曾寫過一篇很詩化的小說《懷念一種聲音》,在新舊對比中,隱隱透現(xiàn)一種對現(xiàn)代文明“欲說還休”的惆悵和喜悅。
⑥人們渴望與大自然親密接觸,倡導(dǎo)城市的園林化,構(gòu)建社區(qū)的生態(tài)環(huán)境。我所棲息的城市株洲,全力推行“四化”:綠化、亮化、美化、數(shù)字化。工廠與山形水勢相依,道路為綠蔭花影所掩,樓房立清風(fēng)酥雨之間。既是一個(gè)城市品位的提升,又使市民時(shí)刻領(lǐng)受詩情畫意的陶冶。
、吣昵傲⒋,年后暖日和風(fēng),我的住地康和山莊,一樹樹玉蘭花潔白如雪,小池邊的楊柳新芽串串,紫藤架上柔藤盤繞、花苞待放。忽然,“倒春寒”來了,大雨夾雪。這時(shí)候,自然沒有客人來叩訪,于是撐著傘到社區(qū)散步,寧靜極了。玉蘭花打落不少,柳芽瑟瑟卷縮。而農(nóng)村正在忙著備耕,牛喂壯了,犁頭、鐮刀磨亮了。“倒春寒”正如人生的小插曲,自會(huì)很快過去,該干啥還干啥。聽雨看雪歸家,便寫了一首七律:“麗日樓頭酒半酣,癲狂雨雪倒春寒。玉蘭初放花心冷,池水才蘇柳眼殘。酬酢稀疏車馬阻,思量靜穆硯箋閑。農(nóng)家殷念田壟事,擦亮鐮犁待好天!
⑧清人張潮在《幽夢影》一書中說:“春雨宜讀書,夏雨宜弈棋,秋雨宜檢藏,冬雨宜飲酒!边@當(dāng)然是古人的某種生活形態(tài),F(xiàn)代人要效法的,是在各個(gè)季節(jié)不同的雨聲中,做自己怡然而樂的事;體味不同的心理感受,與大自然聲氣相通。
、嶙屛覀冊谙掠晏,細(xì)細(xì)聆聽和品味雨聲吧。
21.作者為什么“讓我們在下雨天,細(xì)細(xì)聆聽和品味雨聲”?結(jié)合全文簡要概括。(4分)
22.文章第③、④段舉杜甫、孟浩然、李商隱、郁達(dá)夫等文人聽雨的例子,在內(nèi)容和結(jié)
構(gòu)上分別起了什么作用?(4分)
23.文章第⑤段運(yùn)用了什么寫法?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)
24.本文語言富有哲理,試舉一例并加以賞析。(4分)
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)七年級下學(xué)期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《瘦西湖公園》,完成小題。(15分)
①瘦西湖公園位于古城揚(yáng)州的西北部,總面積103.7公頃,其中水面面積 49.9公頃。瘦西湖原名炮山河,一名保障河。清乾隆時(shí),因其繞長春嶺(即小金山),又稱長春湖。六朝以來,即為風(fēng)景勝地。
②瘦西湖園林群景色怡人,融南秀北雄為一體,在清代康乾時(shí)期即已形成基本格局,有“園林之盛,甲于天下”之譽(yù)。其名園勝跡,散布在窈窕曲折的一湖碧水兩岸,儼然一幅次第展開的國畫長卷。
③隋唐時(shí)期,瘦西湖沿岸陸續(xù)建園。及至清代,由于康熙、乾隆兩代帝王六度“南巡”,形成了“兩堤花柳全依水,一路樓臺(tái)直到山”的盛況。瘦西湖風(fēng)景區(qū)是蜀岡---瘦西湖國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)的核心和精華部分。
④“天下西湖,三十有六”,惟揚(yáng)州的西湖,以其清秀婉麗的風(fēng)姿獨(dú)異諸湖。一泓曲水宛如錦帶,如飄如拂,時(shí)放時(shí)收,較之杭州西湖,另有一種清瘦的神韻。清代錢塘詩人汪沆有詩云:“垂楊不斷接殘蕪,雁齒虹橋儼畫圖。也是銷金一鍋?zhàn)樱蕬?yīng)喚作瘦西湖!笔菸骱纱说妹,并蜚聲中外。一個(gè)"瘦"字,可謂是點(diǎn)睛之筆。詩人的妙喻,絕妙地表現(xiàn)了揚(yáng)州瘦西湖纖秀、苗條、俊俏的風(fēng)韻,從而同杭州西湖雍容、圓潤、豐腴的豐姿有別。
⑤瘦西湖清瘦狹長,水面長約4公里,寬不及100米。原是縱橫交錯(cuò)的河流,歷次經(jīng)營溝通,運(yùn)用我國造園藝術(shù)的特點(diǎn),因地制宜地建造了很多風(fēng)景建筑。瘦西湖從乾隆御碼頭開始,沿湖過冶春、綠楊村、紅園、西園曲水,經(jīng)大虹橋、長堤春柳,至徐園、小金山、釣魚臺(tái)、蓮性寺、白塔、鳧莊、五亭橋等,再向北至蜀崗平山堂、觀音山止。湖長十余里,猶如一幅山水畫卷,既有天然景色,又有揚(yáng)州獨(dú)特風(fēng)格的園林。
⑥瘦西湖園林以自然風(fēng)光旖旎多姿著稱于世。四時(shí)八節(jié),風(fēng)晨月夕,使瘦西湖幻化出無窮的天然之趣。豐富的歷史文化,使瘦西湖如醇厚的佳釀,?闯P,品味其中,回味無窮。瘦西湖為我國著名的湖上園林,窈窕曲折的湖道,串以長堤春柳、荷蒲薰風(fēng)、四橋煙雨、徐園、小金山、吹臺(tái)、水云勝概、五亭橋、白塔晴云、二十四橋景區(qū),虹橋等景點(diǎn),儼然一幅天然而成的國畫長卷。虹橋建于明末,是座紅欄木橋,現(xiàn)為石砌拱橋。這兒滿湖的荷花與夾岸的垂楊,映著兩岸的曲欄雕柱。正如清王士楨詩所云:“紅橋飛跨水當(dāng)中,一字欄桿九曲紅。日午畫船橋下過,花看人影太匆匆!
⑦瘦西湖的景點(diǎn)經(jīng)多年修建,變得格外嫵媚多姿。蕩舟湖上,沿岸美景紛至沓來,讓人應(yīng)接不暇,心迷神馳。
(根據(jù)有關(guān)資料改寫)
【小題1】這篇文章介紹了瘦西湖的哪些特點(diǎn)?(3分)
【小題2】本文用了哪些說明方法,試舉出兩例加以說明。(4分)
【小題3】文章第④段引用清代錢塘詩人汪沆的詩“垂楊不斷接殘蕪,雁齒虹橋儼畫圖。也是銷金一鍋?zhàn),故?yīng)喚作瘦西湖!庇泻巫饔茫浚4分)
【小題4】假如你是瘦西湖公園的導(dǎo)游,請你根據(jù)文章的內(nèi)容為其中一個(gè)景點(diǎn)寫一段導(dǎo)游詞。(不少于50字)(4分)
科目:初中語文 來源:2015屆江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)七年級下學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《瘦西湖公園》,完成小題。(15分)
①瘦西湖公園位于古城揚(yáng)州的西北部,總面積103.7公頃,其中水面面積 49.9公頃。瘦西湖原名炮山河,一名保障河。清乾隆時(shí),因其繞長春嶺(即小金山),又稱長春湖。六朝以來,即為風(fēng)景勝地。
②瘦西湖園林群景色怡人,融南秀北雄為一體,在清代康乾時(shí)期即已形成基本格局,有“園林之盛,甲于天下”之譽(yù)。其名園勝跡,散布在窈窕曲折的一湖碧水兩岸,儼然一幅次第展開的國畫長卷。
③隋唐時(shí)期,瘦西湖沿岸陸續(xù)建園。及至清代,由于康熙、乾隆兩代帝王六度“南巡”,形成了“兩堤花柳全依水,一路樓臺(tái)直到山”的盛況。瘦西湖風(fēng)景區(qū)是蜀岡---瘦西湖國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)的核心和精華部分。
④“天下西湖,三十有六”,惟揚(yáng)州的西湖,以其清秀婉麗的風(fēng)姿獨(dú)異諸湖。一泓曲水宛如錦帶,如飄如拂,時(shí)放時(shí)收,較之杭州西湖,另有一種清瘦的神韻。清代錢塘詩人汪沆有詩云:“垂楊不斷接殘蕪,雁齒虹橋儼畫圖。也是銷金一鍋?zhàn),故?yīng)喚作瘦西湖!笔菸骱纱说妹,并蜚聲中外。一個(gè)"瘦"字,可謂是點(diǎn)睛之筆。詩人的妙喻,絕妙地表現(xiàn)了揚(yáng)州瘦西湖纖秀、苗條、俊俏的風(fēng)韻,從而同杭州西湖雍容、圓潤、豐腴的豐姿有別。
⑤瘦西湖清瘦狹長,水面長約4公里,寬不及100米。原是縱橫交錯(cuò)的河流,歷次經(jīng)營溝通,運(yùn)用我國造園藝術(shù)的特點(diǎn),因地制宜地建造了很多風(fēng)景建筑。瘦西湖從乾隆御碼頭開始,沿湖過冶春、綠楊村、紅園、西園曲水,經(jīng)大虹橋、長堤春柳,至徐園、小金山、釣魚臺(tái)、蓮性寺、白塔、鳧莊、五亭橋等,再向北至蜀崗平山堂、觀音山止。湖長十余里,猶如一幅山水畫卷,既有天然景色,又有揚(yáng)州獨(dú)特風(fēng)格的園林。
⑥瘦西湖園林以自然風(fēng)光旖旎多姿著稱于世。四時(shí)八節(jié),風(fēng)晨月夕,使瘦西湖幻化出無窮的天然之趣。豐富的歷史文化,使瘦西湖如醇厚的佳釀,?闯P拢肺镀渲,回味無窮。瘦西湖為我國著名的湖上園林,窈窕曲折的湖道,串以長堤春柳、荷蒲薰風(fēng)、四橋煙雨、徐園、小金山、吹臺(tái)、水云勝概、五亭橋、白塔晴云、二十四橋景區(qū),虹橋等景點(diǎn),儼然一幅天然而成的國畫長卷。虹橋建于明末,是座紅欄木橋,現(xiàn)為石砌拱橋。這兒滿湖的荷花與夾岸的垂楊,映著兩岸的曲欄雕柱。正如清王士楨詩所云:“紅橋飛跨水當(dāng)中,一字欄桿九曲紅。日午畫船橋下過,花看人影太匆匆。”
⑦瘦西湖的景點(diǎn)經(jīng)多年修建,變得格外嫵媚多姿。蕩舟湖上,沿岸美景紛至沓來,讓人應(yīng)接不暇,心迷神馳。
(根據(jù)有關(guān)資料改寫)
1.這篇文章介紹了瘦西湖的哪些特點(diǎn)?(3分)
2.本文用了哪些說明方法,試舉出兩例加以說明。(4分)
3.文章第④段引用清代錢塘詩人汪沆的詩“垂楊不斷接殘蕪,雁齒虹橋儼畫圖。也是銷金一鍋?zhàn),故?yīng)喚作瘦西湖!庇泻巫饔茫浚4分)
4.假如你是瘦西湖公園的導(dǎo)游,請你根據(jù)文章的內(nèi)容為其中一個(gè)景點(diǎn)寫一段導(dǎo)游詞。(不少于50字)(4分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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