5、下列詞語中加點(diǎn)的字讀音、書寫完全正確的一項(xiàng)是

A.重(níng)        熟(xián)    持(jīn)        弄巧成(zhuó)

B.安(mì)            狹(ài)         肆(nuè)      稍縱逝(jí)

    C.益(bì)          璀(càn)      喧(xiāo)    首一指(qū)

    D.聽(dì)         掩(yìng)    訓(xùn)(jiè)        悲天人(mǐn)

評(píng)卷人

得分

 

 

二、填空題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

5、C

二、填空題

 

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

下列詞語中加點(diǎn)的字讀音、書寫完全正確的一項(xiàng)是

A.重(níng)        熟(xián)    持(jīn)        弄巧成(zhuó)

B.安(mì)            狹(ài)         肆(nuè)      稍縱逝(jí)

    C.益(bì)          璀(càn)      喧(xiāo)    首一指(qū)

    D.聽(dì)         掩(yìng)    訓(xùn)(jiè)        悲天人(mǐn)

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科目:初中語文 來源:通用奧林匹克ABC卷及解析(初二語文) 題型:048

閱讀下面的文字,回答問題。

正式的書籍,是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)和秦漢時(shí)代出現(xiàn)的。起先,人們把文字寫在竹片或木片上,這些竹片□木片,叫做簡(jiǎn)或犢。把竹子、木板劈成同樣長(zhǎng)度□寬度的細(xì)條(一般五寸至二尺長(zhǎng)),削平表面,在上面用刀子刻字□用朱筆寫字,每片可以寫8到14個(gè)字。有的把簡(jiǎn)牘用麻繩、絲繩或者皮條穿編起來,叫做“策”,也可以寫做“冊(cè)”。這個(gè)“冊(cè)”字,多像在幾片竹簡(jiǎn)中間穿上繩索的樣子。傳說孔子因?yàn)榍趭^讀書,竟把這種穿冊(cè)的皮條翻斷了多次。

這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說,秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文書有120斤重。西漢的時(shí)候,東方朔給漢武帝寫了一篇文章,用了3000片竹簡(jiǎn)。

春秋末期,出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。它可以卷起來,一部書就是一卷或幾卷綢子,用木棒做軸,所以也叫它卷軸。后來,“卷”成了書的量詞。人們常說的“開卷有益”,“讀書破萬卷”,就是從這里來的。這種書比竹簡(jiǎn)輕但</PGN0039B.TXT/PGN>成本太高,不容易普遍采用。

紙的發(fā)明,為書的發(fā)展提供了理想的材料。

東漢有個(gè)叫蔡倫的,改進(jìn)了西漢時(shí)候的造紙技術(shù),于是出現(xiàn)了用紙抄寫的書。這種書也是一卷一卷的,輕巧適用,成本較低,保存方便,所以一直沿用到今天。但是,用手抄寫紙書很費(fèi)事,后來又發(fā)展成雕版印刷:刻好一面印一面,一套木板可以印幾百部到幾千部的書,F(xiàn)在保存下來的最早的雕版書籍,是唐朝咸通九年的《金剛經(jīng)》,藏于英國(guó)博物館。

1.用“從……到……”的格式,為選段加一個(gè)標(biāo)題,填入下列方格(每格一字)。

□□□□□□□□

2.根據(jù)語意,在第一段的方格里填入“和”或者“或”。

3.下列短語中加粗的“卷”字同“開卷有益”中的“卷”字讀音完全相同的一組是

[  ]

A.卷土重來
卷帙潔繁
B.席卷八荒
手不釋卷
C.風(fēng)卷殘?jiān)?/div>
席卷宇內(nèi)
D.讀萬卷書
手不釋卷

4.選段能夠表達(dá)成語“葦編三絕”的意思的一句話是:

________________________________

5.著眼于上下文之間的聯(lián)系,可以看出第三段中加粗的“還”,同第一段中的哪個(gè)詞相照應(yīng)?

________________________________

6.采用下定義的說明方法必須有被定義的概念(又叫“屬概念”)和定義的概念(又叫“種概念”)。例如:

偶數(shù)是能被2整除的數(shù)。

“偶數(shù)”是被定義的概念,“能被2整除的數(shù)”是定義的概念。

下定義最常用的方法是“屬概念加種差”,“種差”就是被定義概念的本質(zhì)特征。

判斷下列句子,哪些采用了下定義的說明方法,在括號(hào)里打“√”。

①帛書是我國(guó)古代寫在絲織品上的書。( 。

②景山是明代修建紫禁城的時(shí)候,用護(hù)城河中挖出的泥土堆起來的。(  )

③我國(guó)古代刻在龜甲和獸骨上的文字叫作甲骨文。(  )

④竹簡(jiǎn)是我國(guó)古代用來寫字的竹片。( 。

⑤把簡(jiǎn)牘用麻繩、絲繩或者皮條穿編起來,形成“冊(cè)”。(  )

7.第二段采用了哪些說明方法?有什么作用?分析正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.采用舉事例和列數(shù)字的方法,分別從重量和數(shù)量?jī)蓚(gè)方面說明簡(jiǎn)牘的笨重。

B.采用舉事例、列數(shù)字和作比較的方法,分別從讀和寫兩個(gè)方面說明簡(jiǎn)牘使用起來極不方便。

C.采用舉事例和列數(shù)字的方法,分別從讀和寫兩個(gè)方面說明簡(jiǎn)犢使用起來極不方便。

D.采用舉事例、列數(shù)字和作比較的方法,分別從重量和數(shù)量?jī)蓚(gè)方面說明簡(jiǎn)牘的笨重。

8.雕版印刷的書籍出現(xiàn)的時(shí)間是

[  ]

A.東漢以前
B.東漢
C.不遲于唐朝
D.唐朝

9.帛書的優(yōu)點(diǎn)是什么?為什么不能普遍使用?

________________________________________

10.說“紙的發(fā)明,為書的發(fā)展提供了理想的材料”,是因?yàn)樗戎衿、木條________,比綢子________。

11.這幾段文字采用的說明順序是________,標(biāo)志性的詞語有________、

________、________。

12.對(duì)前三段文字的說明內(nèi)容概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.說明我國(guó)正式的書籍是在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)的。

B.介紹我國(guó)早期的書籍采用的材料:竹片、木板、綢子。

C.說明我國(guó)早期的書的形式、制作方法和優(yōu)缺點(diǎn)。

D.說明簡(jiǎn)牘和帛書才是正式的書籍,在此之前產(chǎn)生的書籍是書籍的雛形。

13.“一般5寸至2尺長(zhǎng)”中的“一般”不能刪掉,“至”不能改為“或”,為什么?

________________________________________

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科目:初中語文 來源:湖北省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文字,完成問題。

讀碑(節(jié)選)

  我說的是人民英雄紀(jì)念碑。
  20余年前,我第一次看到它,印象十分深刻。它莊嚴(yán)、雄偉、壯觀,像一個(gè)有著漢白玉肌膚的巨人,站在天安門廣場(chǎng)。(A)其時(shí),瞻仰者絡(luò)繹不絕,如半凝滯的河水緩緩流淌;我比他們看得更慢,是河水中的一塊石頭。
  它正面的題詞,我細(xì)細(xì)地讀;背面的碑文,我細(xì)細(xì)的讀;它底座上的浮雕,我——細(xì)心地看了。題詞和碑文沁入我心,浮雕又夯實(shí)了我對(duì)它們的記憶。
  忘不了的還有,離開的時(shí)候,見石欄桿前,一位喜盈盈的少婦,抱著一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子,少婦抬抬下巴指點(diǎn),孩子伸出嫩藕般的小手,撫摸石欄上突起的圓柱。它使我怦然心動(dòng)。(B)剎那間,昨天、今天、明天,一齊在我心頭涌現(xiàn)。我不由得再次仰起頭:彼蒼者天,偉哉此碑!豐碑千秋!
  ……
  我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”“三十年以來……”“由此上溯到一千八百四十年……”,只從字面上讀就行了嗎?它的背面還有什么呢?難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么?名字的數(shù)目,不是幾十萬,不是幾百萬,而是幾千萬!要是把那些名字也復(fù)活為血肉之軀,那么,天安門廣場(chǎng)是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌,也擺不下他們的巨大陣容!他們的人數(shù),是要比世界上絕大部分的國(guó)愛的公民數(shù)還要多的!然而為了締造我們的幸福生活,這么多,這么多的英雄兒女,竟都倒在血泊里了。
  這一層,看起來淺顯,但確實(shí)不易讀出它的最基本的東西。
  讀書往往要讀注釋,才能讀懂。讀碑文也需要讀注釋。南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑,是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋。
  現(xiàn)在完全讀懂了嗎?不敢說。但起碼,每看見人民英雄紀(jì)念碑,心中便升騰起一股悲壯感和使命感;(C)起碼不會(huì)在某一天,摔了跤,眼鏡也打碎了,抬頭望望,說天安門廣場(chǎng)的那個(gè)環(huán)繞著浮雕的高大建筑,只是一個(gè)美麗的裝飾。
1、解釋文中加粗的詞語在句子中的意思,并給詞語中加粗的字注音。
答:①實(shí):_______________ ②注釋:______________
2、標(biāo)題“讀碑”中的“讀”是什么意思?作者兩次讀碑認(rèn)識(shí)有什么變化?
答:①“讀”在文中的意思是_________。②兩次讀碑認(rèn)識(shí)的變化是_________。
3、選文中的第一自然段只有一句話,且獨(dú)立成段,請(qǐng)你從選文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面說說它在全文中的作用。
答:①結(jié)構(gòu)上_________的作用;②內(nèi)容上_________的作用。
4、選文中劃?rùn)M線的A、B、C三個(gè)句子,或者在表達(dá)上有特色,或者在內(nèi)容上含義深刻。請(qǐng)你選擇其中的一句予以解讀。
答:你解讀第____句,你的解讀是:_______________________。
5、根據(jù)本文和《人民英雄永垂不朽》這兩篇文章的內(nèi)容判斷,下面列出的人物中哪一個(gè)人的名字可以寫進(jìn)紀(jì)念碑?如果用文天祥《過零丁洋》中的一句詩來概括革命先烈們的人格魅力,應(yīng)該是哪里一句?
A、聞一多 B、魯迅 C、《七根火柴》中的無名戰(zhàn)士 D、范仲淹
答:①名字可以寫進(jìn)紀(jì)念碑的人物是:___________
②文天祥的詩句是,___________________________
6、作者讀碑,讀出了“悲壯感和使命感”,你讀本文讀出了些什么?請(qǐng)說說你讀本文后的體會(huì)。
答:___________________________。

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科目:初中語文 來源:湖北省咸寧市2007年中考語文試題 題型:048

閱讀下面文字,完成下題。

讀碑(節(jié)選)

  我說的是人民英雄紀(jì)念碑。

  20余年前,我第一次看到它,印象十分深刻。它莊嚴(yán)、雄偉、壯觀,像一個(gè)有著漢白玉肌膚的巨人,站在天安門廣場(chǎng)。(A)其時(shí),瞻仰者絡(luò)繹不絕,如半凝滯的河水緩緩流淌;我比他們看得更慢,是河水中的一塊石頭。

  它正面的題詞,我細(xì)細(xì)地讀;背面的碑文,我細(xì)細(xì)的讀;它底座上的浮雕,我--細(xì)心地看了。題詞和碑文沁入我心,浮雕又夯實(shí)了我對(duì)它們的記憶。

  忘不了的還有,離開的時(shí)候,見石欄桿前,一位喜盈盈的少婦,抱著一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子,少婦抬抬下巴指點(diǎn),孩子伸出嫩藕般的小手,撫摸石欄上突起的圓柱。它使我怦然心動(dòng)。(B)剎那間,昨天、今天、明天,一齊在我心頭涌現(xiàn)。我不由得再次仰起頭:彼蒼者天,偉哉此碑!豐碑千秋!

  ……

  我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”“三十年以來……”“由此上溯到一千八百四十年……”,只從字面上讀就行了嗎?它的背面還有什么呢?難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么?名字的數(shù)目,不是幾十萬,不是幾百萬,而是幾千萬!要是把那些名字也復(fù)活為血肉之軀,那么,天安門廣場(chǎng)是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌,也擺不下他們的巨大陣容!他們的人數(shù),是要比世界上絕大部分的國(guó)愛的公民數(shù)還要多的!然而為了締造我們的幸福生活,這么多,這么多的英雄兒女,竟都倒在血泊里了。

  這一層,看起來淺顯,但確實(shí)不易讀出它的最基本的東西。

  讀書往往要讀注釋,才能讀懂。讀碑文也需要讀注釋。南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑,是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋

  現(xiàn)在完全讀懂了嗎?不敢說。但起碼,每看見人民英雄紀(jì)念碑,心中便升騰起一股悲壯感和使命感;(C)起碼不會(huì)在某一天,摔了跤,眼鏡也打碎了,抬頭望望,說天安門廣場(chǎng)的那個(gè)環(huán)繞著浮雕的高大建筑,只是一個(gè)美麗的裝飾。

1、解釋文中加粗的詞語在句子中的意思,并給詞語中加粗的字注音。

答:①夯實(shí):______________________

②注釋____________________________

2、標(biāo)題“讀碑”中的“讀”是什么意思?作者兩次讀碑認(rèn)識(shí)有什么變化?

答:①“讀”在文中的意思是________。

②兩次讀碑認(rèn)識(shí)的變化是____________

3、選文中的第一自然段只有一句話,且獨(dú)立成段,請(qǐng)你從選文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面說說它在全文中的作用。

答:①結(jié)構(gòu)上的作用________________。

②內(nèi)容上的作用____________________

4、選文中劃?rùn)M線的A、B、C三個(gè)句子,或者在表達(dá)上有特色,或者在內(nèi)容上含義深刻。請(qǐng)你選擇其中的一句予以解讀。

答:你解讀提________句,你的解讀是:________。

5、根據(jù)本文和《人民英雄永垂不朽》這兩篇文章的內(nèi)容判斷,下面列出的人物中哪一個(gè)人的名字可以寫進(jìn)紀(jì)念碑?如果用文天祥《過零丁洋》中的一句詩來概括革命先烈們的人格魅力,應(yīng)該是哪里一句?

A、聞一多

B、魯迅

C、《七根火柴》中的無名戰(zhàn)士

D、范仲淹

答:①名字可以寫進(jìn)紀(jì)念碑的人物是:________

②文天祥的詩句是________,________。

6、作者讀碑,讀出了“悲壯感和使命感”,你讀本文讀出了些什么?請(qǐng)說說你讀本文后的體會(huì)。

答:_____________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面的文字,完成1~6題。

朱自清先生

馮 至

①我最初遇見朱先生是在一九三二年的夏天,那時(shí)我住在柏林西郊,他在清華任教休假到倫敦住了一年,歸途路過柏林。我請(qǐng)他到我住的地方談過一次,過了幾天又陪他到波茨坦的無憂宮去游玩過。他很少說話,只注意聽旁人談講;他游無憂宮時(shí),因?yàn)檎Z言文字障礙,不住地問這個(gè)問那個(gè),那誠(chéng)摯求真的目光使回答者不好意思說一句強(qiáng)不知以為知的話。以后他就到意大利從威尼斯登船回國(guó)了,三年后,我也回國(guó)了,和他卻很少見面,見了面也沒有得到過充足的時(shí)間長(zhǎng)談。至于常常見面,能以談些文學(xué)上面的問題時(shí),則是共同在昆明西南聯(lián)合大學(xué)教書的那幾年。

②他談話時(shí),仍然和我在柏林時(shí)所得到的印象一樣。他傾心聽取旁人的意見,旁人的意見只要有一分可取,他便點(diǎn)頭稱是。他這樣虛心,使談話者不敢說不負(fù)責(zé)任的話。他對(duì)我的確發(fā)生過這樣的作用。我不知道別人在他面前是否也有過同樣的感覺,但愿他的誠(chéng)摯和虛心——這最顯示在他那兩只大眼睛上——曾經(jīng)啟迪過不少的人,應(yīng)該怎樣向人談話!

③由虛心產(chǎn)生出來的是公平,沒有偏見。黨同伐異刻薄寡恩,在朱先生寫的文字里讀不到的。他不是沒有自己的意見,但他對(duì)于每個(gè)文藝工作者都給予分所應(yīng)得的地位,不輕易抹殺任何一個(gè)的努力。去年五四,北大舉行文藝晚會(huì),我和他都被約去講演,我在講演時(shí)攻擊到戰(zhàn)前所謂象征派的詩,夜半回來,他在路上向我說:“你說得對(duì)!只是有些過分!苯衲昶咴滤娜眨业角迦A去看他——這是我最后一次見他——他已十分憔悴,談起一個(gè)過于主觀的批評(píng)家,他盡管不以他為然,卻還說:“他讀了不少書!

④一個(gè)沒有偏見的人、過于寬容的人,容易給人以鄉(xiāng)愿的印象,但是我們從朱先生的身上看不出一點(diǎn)鄉(xiāng)愿的氣味。一切在他的心中自有分寸,他對(duì)于惡勢(shì)力絕不寬容。尤其是近兩年來,也就是回到北平以來,他的文字與行動(dòng)無時(shí)不在支持新文藝以及新中國(guó)向著光明方面的發(fā)展。他有憤激,有熱烈的渴望,不過這都蒙在他那平靜的面貌與樸質(zhì)的生活形式下面,使一個(gè)生疏的人不能立即發(fā)現(xiàn)。他最近出版的兩部論文集《論雅俗共賞》和《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》是他最坦白的說明。他一步步地轉(zhuǎn)變,所以步步都腳踏實(shí)地;他認(rèn)為應(yīng)該怎樣,便怎樣。我們應(yīng)該怎樣呢?每個(gè)心地清明的中國(guó)人都會(huì)知道得清楚。

⑤不幸他在中途死去。中國(guó)的新文藝失卻一個(gè)________的扶持人,朋友中失卻一個(gè)________的畏友,將來的新中國(guó)失卻一個(gè)________的文藝工作者。

1.給下列加橫線的字注音。

林(  )    隔( 。   所應(yīng)得(  )    憔悴( 。

2.文段⑤空白處應(yīng)填入的恰當(dāng)詞語是( 。

A.腳踏實(shí)地     公平      公正

B.公正       腳踏實(shí)地    公平

C.公正       公正      腳踏實(shí)地

D.公正       公平      腳踏實(shí)地

3.本文主要寫了朱自清先生的哪三件事?用簡(jiǎn)潔的語言概括。

4.通讀全文,你覺得朱自清先生是怎樣的一個(gè)人?

5.第④段中,作者認(rèn)為從朱先生的身上看不出一點(diǎn)鄉(xiāng)愿(注:這里指沒有原則是非的人)的氣味,作者這樣說的根據(jù)是 

6.文段最后一段的主要內(nèi)容是什么?用了什么表達(dá)方式?

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀現(xiàn)代著名散文家、漫畫藝術(shù)家豐子愷先生的《春》,完成下列各題。

豐子愷

 、俅菏嵌嗝纯蓯鄣囊粋(gè)名詞!自古以來的人都贊美它,希望它長(zhǎng)在人間。詩人,特別是詞客,對(duì)春愛慕尤深。試翻詞選,差不多每一頁上都可以找到一個(gè)春字。后人聽?wèi)T了這種話,自然地隨喜附和,即使實(shí)際上沒有理解春的可愛的人,一說起春也會(huì)覺得歡喜。這一半是春這個(gè)字的音容所暗示的。“春!”你聽,這個(gè)音讀起來何等鏗鏘而惺忪可愛!這個(gè)字的形狀何等齊整妥帖而具足對(duì)稱的美!這么美的名字所隸屬的時(shí)節(jié),想起來一定很可愛。好比聽見名叫“麗華”的女子,想來一定是個(gè)美人。然而實(shí)際上春不是那么可喜的一個(gè)時(shí)節(jié)。我積三十六年之經(jīng)驗(yàn),深知暮春以前的春天,生活上是很不愉快的。

 、诿坊◣а╅_了,說道是漏泄春的消息。但這完全是精神上的春,實(shí)際上雨雪霏霏,北風(fēng)烈烈,與嚴(yán)冬何異?所謂迎春的人,也只是瑟縮地躲在房櫳內(nèi),戰(zhàn)栗地站在屋檐下,望望枯枝一般的梅花罷了!

 、墼龠t個(gè)把月罷,就像現(xiàn)在:驚蟄已過,所謂春將半了。住在都會(huì)里的朋友想象此刻的鄉(xiāng)村,足有畫圖一般美麗,連忙寫信來催我寫春的隨筆。好像因?yàn)槲屹税,惹他們妒忌似的。其?shí)我們住在鄉(xiāng)村間的人,并沒有感到快樂,卻生受了種種的不舒服:寒暑表激烈地升降于三十六度至六十二度之間。一日之內(nèi),乍暖乍寒。暖起來可以想起都會(huì)里的冰淇淋,寒起來幾乎可見天然冰,飽嘗了所謂“料峭”的滋味。天氣又忽晴忽雨,偶一出門,干燥的鞋子往往拖泥帶水歸來!耙淮耗苡袔追纭笔钦娴;“小樓一夜聽春雨”其實(shí)沒有什么好聽,單調(diào)得很,遠(yuǎn)不及你們都會(huì)里的無線電的花樣繁多呢。春將半了,但它并沒有給我們一點(diǎn)舒服,只教我們天天愁寒,愁暖,愁風(fēng),愁雨。正是“三分春色二分愁,更一分風(fēng)雨!”

 、艽旱木跋,只有乍寒、乍暖、忽晴、忽雨是實(shí)際而明確的。此外雖有春的美景,但都隱約模糊,要仔細(xì)探尋,才可依稀仿佛地見到,這就是所謂“尋春”罷?有的說“春在賣花聲里”,有的說“春在梨花”,又有的說“紅杏枝頭春意鬧”,但這種景象在我們這枯寂的鄉(xiāng)村里都不易見到。即使見到了,肉眼也不易認(rèn)識(shí)?傊,春所帶來的美,少而隱;春所帶來的不快,多而確。詩人詞客似乎也承認(rèn)這一點(diǎn),春寒、春困、春愁、春怨,不是詩詞中的常談么?不但現(xiàn)在如此,就是再過個(gè)把月,到了清明時(shí)節(jié),也不見得一定春光明媚,令人極樂。倘又是落雨,路上的行人將要“斷魂”呢。

 、菘芍和矫榔涿趯(shí)際生活上是很不愉快的。實(shí)際,一年中最愉快的時(shí)節(jié),是從暮春開始的。就氣候上說,暮春以前雖然大體逐漸由寒向暖,但變化多端,始終是乍寒乍暖,最難將息的時(shí)候。到了暮春,方才冬天的影響完全消滅,而一路向暖。寒暑表上的水銀爬到temperate上,正是氣候最temperate的時(shí)節(jié)。就景色上說,春色不須尋找,有廣大的綠野青山,慰人心目。古人詞云:“杜宇一聲春去,樹頭無數(shù)青出!痹瓉砩揭酱喝サ臅r(shí)候方才全青,而惹人注目。我覺得自然景色中,青草與白雪是最偉大的現(xiàn)象。造物者描寫“自然”這幅大畫圖時(shí),對(duì)于春紅、秋艷,都只是略蘸些胭脂、朱*,輕描淡寫。到了描寫白雪與青草,他就毫不吝惜顏料,用刷子蘸了鉛粉、藤黃和花青而大塊地涂抹,使屋屋皆白,山山皆青。這仿佛是米派山水的點(diǎn)染法,又好像是Cezanne風(fēng)景畫的“色的塊”,何等潑辣的畫風(fēng)!而草色青青,連天遍野,尤為各平可親,大公無私的春色;居袝r(shí)被關(guān)閉在私人的庭園里,吃了園丁的私刑而獻(xiàn)媚于紳士淑女之前。草則到處自生自長(zhǎng),不擇貴賤高下。人都以為花是春的作品,其實(shí)春工不在花枝,而在于草?椿ǖ哪苡袔兹?草則廣泛地生長(zhǎng)在大地的表面,普遍地受大眾的欣賞。這種美景,是早春所見不到的。那時(shí)候山野中枯草遍地,滿目之一新。一年好景,無過于此時(shí)。自然對(duì)人的恩寵,也以此時(shí)為最深厚了。

  ⑥講求實(shí)利的西洋人,向來重視這季節(jié),稱之為May(五月)。May是一年中最愉快的時(shí)節(jié),人間有種種的娛樂,即所謂May-queen(五月美人)、May-pole(五月彩柱)、May——games(五月游藝)等。May這一個(gè)字,原是“青春”、“盛年”的意思?芍餮笕艘曇荒曛械奈逶拢q如人生中的青年,為最快樂、最幸福、最精彩的時(shí)期。這確是名符其實(shí)的。但東洋人的看法就與他們不同:東洋人稱這時(shí)期為暮春,正是留春、送春、惜春、傷春,而感慨、悲嘆、流淚的時(shí)候,全然說不到樂。東洋人之樂,乃在“綠柳才黃半未勻”的新春,便是那忽晴、忽雨、乍暖、乍寒、最難將息的時(shí)候。這時(shí)候?qū)嶋H生活上雖然并不舒服,但默察花柳的萌動(dòng),靜觀天地的回春,在精神上是最愉快的。故西洋的“May”相當(dāng)于東洋的“春”。這兩個(gè)字讀起來聲音都很好聽,看起來樣子都很美麗。不過May是物質(zhì)的、實(shí)利的,而春是精神的、藝術(shù)的。東西洋文化的判別,在這里也可窺見。

(摘自《現(xiàn)代閑情小品》,湖北辭書出版社1993年版)

(1)綜觀全文,概括地說說作者對(duì)“春”的感受。

答:______________________________________________

(2)說出你對(duì)下列句子中加粗的詞語的理解。

①你聽,這個(gè)音讀起來何等鏗鏘惺忪可愛!

答:____________________________________________

②但這完全是精神上的春,實(shí)際上雨雪霏霏,北風(fēng)烈烈,與嚴(yán)冬何異?

答:______________________________________________

③可知春徒美其名,在實(shí)際生活上是很不愉快的。

答:_______________________________________________

*④這仿佛是米派山水的點(diǎn)染法,又好像是Cezanne風(fēng)景畫的“色的塊”,何等潑辣的畫風(fēng)!

答:______________________________________________

*⑤而草色青青,連天遍野,尤為和平可親,大公無私的春色。

答:_____________________________________________

(3)⑥段中,作者說“東西洋文化的判別,在這里也可窺見”,你從這一段中了解到東西洋文化有何區(qū)別呢?

答:____________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀現(xiàn)代著名散文家、漫畫藝術(shù)家豐子愷先生的《春》,完成下列各題。

豐子愷

  ①春是多么可愛的一個(gè)名詞!自古以來的人都贊美它,希望它長(zhǎng)在人間。詩人,特別是詞客,對(duì)春愛慕尤深。試翻詞選,差不多每一頁上都可以找到一個(gè)春字。后人聽?wèi)T了這種話,自然地隨喜附和,即使實(shí)際上沒有理解春的可愛的人,一說起春也會(huì)覺得歡喜。這一半是春這個(gè)字的音容所暗示的!按!”你聽,這個(gè)音讀起來何等鏗鏘而惺忪可愛!這個(gè)字的形狀何等齊整妥帖而具足對(duì)稱的美!這么美的名字所隸屬的時(shí)節(jié),想起來一定很可愛。好比聽見名叫“麗華”的女子,想來一定是個(gè)美人。然而實(shí)際上春不是那么可喜的一個(gè)時(shí)節(jié)。我積三十六年之經(jīng)驗(yàn),深知暮春以前的春天,生活上是很不愉快的。

 、诿坊◣а╅_了,說道是漏泄春的消息。但這完全是精神上的春,實(shí)際上雨雪霏霏,北風(fēng)烈烈,與嚴(yán)冬何異?所謂迎春的人,也只是瑟縮地躲在房櫳內(nèi),戰(zhàn)栗地站在屋檐下,望望枯枝一般的梅花罷了!

 、墼龠t個(gè)把月罷,就像現(xiàn)在:驚蟄已過,所謂春將半了。住在都會(huì)里的朋友想象此刻的鄉(xiāng)村,足有畫圖一般美麗,連忙寫信來催我寫春的隨筆。好像因?yàn)槲屹税,惹他們妒忌似的。其?shí)我們住在鄉(xiāng)村間的人,并沒有感到快樂,卻生受了種種的不舒服:寒暑表激烈地升降于三十六度至六十二度之間。一日之內(nèi),乍暖乍寒。暖起來可以想起都會(huì)里的冰淇淋,寒起來幾乎可見天然冰,飽嘗了所謂“料峭”的滋味。天氣又忽晴忽雨,偶一出門,干燥的鞋子往往拖泥帶水歸來!耙淮耗苡袔追纭笔钦娴;“小樓一夜聽春雨”其實(shí)沒有什么好聽,單調(diào)得很,遠(yuǎn)不及你們都會(huì)里的無線電的花樣繁多呢。春將半了,但它并沒有給我們一點(diǎn)舒服,只教我們天天愁寒,愁暖,愁風(fēng),愁雨。正是“三分春色二分愁,更一分風(fēng)雨!”

  ④春的景象,只有乍寒、乍暖、忽晴、忽雨是實(shí)際而明確的。此外雖有春的美景,但都隱約模糊,要仔細(xì)探尋,才可依稀仿佛地見到,這就是所謂“尋春”罷?有的說“春在賣花聲里”,有的說“春在梨花”,又有的說“紅杏枝頭春意鬧”,但這種景象在我們這枯寂的鄉(xiāng)村里都不易見到。即使見到了,肉眼也不易認(rèn)識(shí)。總之,春所帶來的美,少而隱;春所帶來的不快,多而確。詩人詞客似乎也承認(rèn)這一點(diǎn),春寒、春困、春愁、春怨,不是詩詞中的常談么?不但現(xiàn)在如此,就是再過個(gè)把月,到了清明時(shí)節(jié),也不見得一定春光明媚,令人極樂。倘又是落雨,路上的行人將要“斷魂”呢。

 、菘芍和矫榔涿,在實(shí)際生活上是很不愉快的。實(shí)際,一年中最愉快的時(shí)節(jié),是從暮春開始的。就氣候上說,暮春以前雖然大體逐漸由寒向暖,但變化多端,始終是乍寒乍暖,最難將息的時(shí)候。到了暮春,方才冬天的影響完全消滅,而一路向暖。寒暑表上的水銀爬到temperate上,正是氣候最temperate的時(shí)節(jié)。就景色上說,春色不須尋找,有廣大的綠野青山,慰人心目。古人詞云:“杜宇一聲春去,樹頭無數(shù)青出!痹瓉砩揭酱喝サ臅r(shí)候方才全青,而惹人注目。我覺得自然景色中,青草與白雪是最偉大的現(xiàn)象。造物者描寫“自然”這幅大畫圖時(shí),對(duì)于春紅、秋艷,都只是略蘸些胭脂、朱*,輕描淡寫。到了描寫白雪與青草,他就毫不吝惜顏料,用刷子蘸了鉛粉、藤黃和花青而大塊地涂抹,使屋屋皆白,山山皆青。這仿佛是米派山水的點(diǎn)染法,又好像是Cezanne風(fēng)景畫的“色的塊”,何等潑辣的畫風(fēng)!而草色青青,連天遍野,尤為各平可親,大公無私的春色。花木有時(shí)被關(guān)閉在私人的庭園里,吃了園丁的私刑而獻(xiàn)媚于紳士淑女之前。草則到處自生自長(zhǎng),不擇貴賤高下。人都以為花是春的作品,其實(shí)春工不在花枝,而在于草?椿ǖ哪苡袔兹?草則廣泛地生長(zhǎng)在大地的表面,普遍地受大眾的欣賞。這種美景,是早春所見不到的。那時(shí)候山野中枯草遍地,滿目之一新。一年好景,無過于此時(shí)。自然對(duì)人的恩寵,也以此時(shí)為最深厚了。

 、拗v求實(shí)利的西洋人,向來重視這季節(jié),稱之為May(五月)。May是一年中最愉快的時(shí)節(jié),人間有種種的娛樂,即所謂May-queen(五月美人)、May-pole(五月彩柱)、May——games(五月游藝)等。May這一個(gè)字,原是“青春”、“盛年”的意思?芍餮笕艘曇荒曛械奈逶,猶如人生中的青年,為最快樂、最幸福、最精彩的時(shí)期。這確是名符其實(shí)的。但東洋人的看法就與他們不同:東洋人稱這時(shí)期為暮春,正是留春、送春、惜春、傷春,而感慨、悲嘆、流淚的時(shí)候,全然說不到樂。東洋人之樂,乃在“綠柳才黃半未勻”的新春,便是那忽晴、忽雨、乍暖、乍寒、最難將息的時(shí)候。這時(shí)候?qū)嶋H生活上雖然并不舒服,但默察花柳的萌動(dòng),靜觀天地的回春,在精神上是最愉快的。故西洋的“May”相當(dāng)于東洋的“春”。這兩個(gè)字讀起來聲音都很好聽,看起來樣子都很美麗。不過May是物質(zhì)的、實(shí)利的,而春是精神的、藝術(shù)的。東西洋文化的判別,在這里也可窺見。

(摘自《現(xiàn)代閑情小品》,湖北辭書出版社1993年版)

1)綜觀全文,概括地說說作者對(duì)“春”的感受。

答:______________________________________________

2)說出你對(duì)下列句子中加粗的詞語的理解。

①你聽,這個(gè)音讀起來何等鏗鏘惺忪可愛!

答:____________________________________________

②但這完全是精神上的春,實(shí)際上雨雪霏霏,北風(fēng)烈烈,與嚴(yán)冬何異?

答:______________________________________________

③可知春徒美其名,在實(shí)際生活上是很不愉快的。

答:_______________________________________________

*④這仿佛是米派山水的點(diǎn)染法,又好像是Cezanne風(fēng)景畫的“色的塊”,何等潑辣的畫風(fēng)!

答:______________________________________________

*⑤而草色青青,連天遍野,尤為和平可親,大公無私的春色。

答:_____________________________________________

3)⑥段中,作者說“東西洋文化的判別,在這里也可窺見”,你從這一段中了解到東西洋文化有何區(qū)別呢?

答:____________________________________________

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

  拿起—本書來,先不必研究它的內(nèi)容,只是它的外形,就已經(jīng)很夠我們的賞鑒了。那眼睛看來最舒服的黃色毛邊紙,單是紙色已經(jīng)在我們的心目中引起一種幻覺,令我們以為這書是一個(gè)逃免了時(shí)間之摧殘的遺民。他所以能幸免而來與我們相見的這段歷史的本身,就已經(jīng)是一本書,值得我們的思索、感嘆,更不須提起它的內(nèi)含的真或美了。
  還有那一個(gè)個(gè)正方的形狀,美麗的單字,每個(gè)字的構(gòu)成,都是一首待;每個(gè)字的沿革,都是一部歷史。飆是三條狗的風(fēng):在秋高草枯的曠野上,天上是一片青,地上是一片赭,中疾的獵犬風(fēng)一般快的馳過,嗅著受傷之獸在草中滴下的血腥,順了方向追去,聽到枯草颯索的響,有如秋風(fēng)卷過去一般;枋腔榈墓抛郑涸谔栂铝松,對(duì)面不見人的時(shí)候,有一群人騎著馬,擎著紅光閃閃的火把,悄悄向一個(gè)人家走近。等著到了竹籬柴門之旁的時(shí)候,在狗吠聲中,趁著門還未閉,一聲喊齊擁而入,讓新郎從打麥場(chǎng)上挾起驚呼的新娘打馬而回。同來的人則抵擋著新娘的父兄,作個(gè)不打不成交的親家。
  印書的字體有許多種:宋體挺秀有如柳字,麻沙體夭矯有如歐字,書法體娟秀有如褚字,楷體端方有如顏?zhàn)?w是最常見的了。這里面又分出許多不同的種類來:一種是通行的正方體;還有一種是窄長(zhǎng)的楷體,棱角最顯;一種是扁短的楷體,渾厚頗有古風(fēng)。還有寫的書:或全體楷體,或半楷體,它們不單看來有一種密切的感覺,并且有時(shí)有古代的寫本,很足以考證今本的印誤,以及文字的假借。
  如果在你面前的是一本舊書,則開章第一篇你便將看見許多朱色的印章,有的是雅號(hào),有的是姓名。在這些姓名別號(hào)之中,你說不定可以發(fā)見古代的收藏家或是名傾一世的文人,那時(shí)候你便可以讓幻想馳騁于這朱紅的方場(chǎng)之中,構(gòu)成許多縹緲的空中樓閣來。還有那些朱圈,有的圈得豪放,有的圈得森嚴(yán),你可以就它們的姿態(tài),以及它們的位置,懸想出讀這本書的人是一個(gè)少年,還是老人;是一個(gè)放蕩不羈的才子,還是老成持重的儒者。你也能借此揣摩出這主人公的命運(yùn):他的書何以流散到了人間?是子孫不肖,將他舍棄了?是遭兵逃反,被一班庸奴偷竊出了他的藏書樓?還是運(yùn)氣不好,家道中衰,自己將它售賣了,來填償債務(wù),或是支持家庭?書的舊主人是這樣。我呢?我這書的今主人呢?他當(dāng)時(shí)對(duì)著雕花的端硯,拿起新發(fā)的朱筆,在清淡的爐香氣息中,圈點(diǎn)這本他心愛的書,那時(shí)候,他是決想不到這本書的未來命運(yùn)。他自己的未來命運(yùn),是個(gè)怎樣結(jié)局的;正如這現(xiàn)在讀著這本書的我,不能知道我未來的命運(yùn)將要如何一般。
  更進(jìn)一層,讓我們來想象那作書人的命運(yùn):他的悲哀,他的失望,無一不自然的流露在這本書的字里行間。讓我們讀的時(shí)候,時(shí)而跟著他啼,時(shí)而為他扼腕太息。要是,不幸上再加上不幸,遇到秦始皇或是董卓,將他一生心血嘔成的文章,一把火燒為烏有;或是像《金瓶梅》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸》一般命運(yùn),被淺見者標(biāo)作禁書,那更是多么可惜的事情呵!
  天下事真是不如意的多。不講別的,只說書這件東西,它是再與世無爭(zhēng)也沒有的了,也都要受這種厄運(yùn)的摧殘。至于那琉璃一般脆弱的美人,白鶴一般兀傲的文士,他們的遭忌更是不言可喻了。試想含意未伸的文人,他們?cè)诓坏靡鈺r(shí),有的采樵,有的放牛,不僅無異于庸人,并且備受家人或主子的輕蔑與凌辱,然而他們天生得性格倔強(qiáng),世俗越對(duì)他白眼,他卻越有精神。他們有的把柴挑在背后,拿書在手里讀;有的騎在牛背上,將書掛在牛角上讀;有的在蚊聲如雷的夏夜,囊了螢照著書讀;有的在寒風(fēng)凍指的冬夜,拿了書映著雪讀。然而時(shí)光是不等人的,等到他們學(xué)問已成的時(shí)候,眼光是早已花了,頭發(fā)是早已白了,只是在他們的頭額上新添加了一些深而長(zhǎng)的皺紋。
  咳!不如趁著眼睛還清朗,鬢發(fā)尚未成霜,多讀一讀《人生》這本書罷!
1.給下列詞語中劃線的字注音:
  ①運(yùn)(  ) ②著(  ) ③放蕩不(  ) ④強(qiáng)(  )
2.縱觀全文,請(qǐng)你總結(jié)一下“書”的外形到底有哪些值得我們賞鑒之處?
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3.本文作者馳騁想象,創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)“書”和讀書人的虛幻世界,請(qǐng)你從中找出一句并完整,準(zhǔn)確地抄寫下來。
 _____________________________________________________________________________________
4.文章第六段,提到了作書人的悲哀失望,無一不自然地流露在這本書的字里行間時(shí),你想到了什么?能結(jié)合你所知道的作家及作品談一談你對(duì)這句話的理解嗎?
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5.文章結(jié)尾寫古代讀書人的故事,隱含的是《三字經(jīng)》中的一段文字:“如囊螢,如映雪,家雖貧,學(xué)不輟……”人們對(duì)這些文句和故事都很熟悉,作者為什么在此不引用原文呢?
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6.本文是“書”觸發(fā)了作者的情思使之充分利用自己的想像,創(chuàng)造了一個(gè)引人入勝的境界。生活中哪些事物曾引發(fā)過你的思考和想像,從中你有何感悟?
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀短文,回答1—6題

生命的暗示

①清涼的秋雨送走了一個(gè)(zào)熱的苦夏,(zào)熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的累色的秋夜里,我驟然從昏睡①中驚醒。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的鐘樓上,響起了悠長(zhǎng)的鐘聲。又一列火車隆隆馳過……

②這一切意味著什么呢?是生命的暗示嗎?

③我在想,秋蟲因何要晝夜而鳴?是因?yàn)樗鼜?qiáng)烈的生命意識(shí)嗎?是因?yàn)樯钪O生命的全部?jī)r(jià)值,都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么?那么人呢?僅僅因?yàn)樯惹锵x千百倍的綿長(zhǎng),就可以以生理需求為由,將千萬個(gè)最美麗最令人激動(dòng)的黎明慷慨地遺棄么?

④這是一個(gè)荒誕的聯(lián)想。

⑤惟有鐘聲,以其絕對(duì)精確的殊榮,當(dāng)之無愧地充當(dāng)了生命的苗尺。它那周而復(fù)始的切切呼喚里,有一種振聾發(fā)聵的提醒。然而昏睡②了的那些人是不知道的,在混沌之間,生命是這樣一部分一部分地喪失了。

⑥這是一個(gè)無可挽回的喪失。

⑦有時(shí),我們會(huì)覺得生命是一種痛苦的煎熬,當(dāng)它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時(shí)候;有時(shí),我們會(huì)覺得生命是一種快樂的享受,當(dāng)它展示出      、      、      、      一面的時(shí)候:生命似乎永遠(yuǎn)是在這樣兩極之間交錯(cuò)延伸的。在它延伸的每一個(gè)區(qū)段里,似乎總是喜劇與悲劇同生,苦難與幸福共存。

⑧有時(shí),我們會(huì)覺得生命是一種渺小的存在,當(dāng)物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行恣肆的時(shí)候;有時(shí),我們會(huì)覺得生命是一種偉人的結(jié)晶,當(dāng)它在強(qiáng)暴、苦難、災(zāi)害中顯示出犧牲的悲壯的時(shí)候:生命似乎永遠(yuǎn)是渺小和偉人的“混血兒”。由此我們也就沒有理由產(chǎn)生絕對(duì)的崇拜和蔑視,再偉大的巨人也有渺小的瞬間,再渺小的凡人也有他偉大的片刻。

⑨絕人多數(shù)的時(shí)候,我們有一種珍惜生命的本能,似乎沒有一個(gè)人來到世上就夢(mèng)寐求死。而且隨著時(shí)間的推移,生命在心靈中會(huì)無限地增值。畢竟,生命只屬于這一個(gè)人,而且僅僅只有一次。在人生的道路上,即使一切都失去了,只要一息尚存,你就沒有絲毫理由絕望。因?yàn)槭サ囊磺,又有可能在新層次上?fù)得。當(dāng)然,在極少數(shù)的時(shí)候,我們也渴望著悲壯的犧牲,那是因?yàn)槠埱彝瞪褔?yán)重地褻瀆了神圣的生命。那時(shí),死亡反而變得令人仰止,生命反而因死亡而延續(xù),因毀滅而永生。

⑩鐘聲是生命長(zhǎng)度的量尺,卻不是生命價(jià)值的量尺。生命的價(jià)值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了,一代又一代的人去了,他們的生命價(jià)值何在?有的人有一個(gè)轟轟烈烈的生,卻留下一個(gè)默默無聞的死;有的人有一個(gè)默默無聞的生,卻有一個(gè)轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時(shí),卻只能成為匆匆的歷史過客;有的人潦倒終生,卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移的生命價(jià)值的客觀性和歷史性,使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。

⑾一時(shí)一事的得失,似乎永遠(yuǎn)困擾著我們,永遠(yuǎn)是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外,煩惱就真正解脫了。其實(shí),真正值得煩惱的命題在于生命的價(jià)值究竟應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化。對(duì)于這個(gè)千古之謎,一千個(gè)人有一千種答案,卻沒有任何一本哪怕是世界上最權(quán)威的教科書能提出最完美的答案。人其實(shí)是最難認(rèn)識(shí)自己的,也就難找自己生命的轉(zhuǎn)化方式,這正是一些人擁有一個(gè)失敗的人生之根源。更悲慘的結(jié)局則在于無非就是能最早最充分地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值,從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化。

⑿每個(gè)人都擁有自己的生命,然而相當(dāng)多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事,這正是人類的悲劇所在。

⒀生命,這神秘而美麗,不可捉摸而異常珍貴的存在,你究竟隱逸著多少暗示? 而哲人的終生存在,就是捕捉這樣一些暗示么?

1、根據(jù)第①自然段中的注音,寫出正確的漢字。

     熱的苦夏                  熱的心

2、文中有兩處“昏睡”。請(qǐng)結(jié)合具體語境,分別解釋。

昏睡①                           昏睡②                       

3、第④自然段“這是一個(gè)荒誕的聯(lián)想”這句話的意思并不荒誕,請(qǐng)分析,然后按要求填空。

作者因秋蟲鳴叫而認(rèn)為它           ,由此聯(lián)想到        ,進(jìn)而聯(lián)想到          。

4、閱讀第⑦自然段,根據(jù)前后語境,在橫線上依次填寫相應(yīng)的詞語。

               ②                 ③                 ④          

5、第⑨自然段中加又橫線的“那時(shí)”指的是                         

6、閱讀全文,你認(rèn)為“生命的暗示”主要有哪兩點(diǎn)?

                                                                   

                                                                   

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