1、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

A.為了避免因粗心大意而做錯(cuò)題的現(xiàn)象不再發(fā)生,王芳在考試中格外認(rèn)真。

B.能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀,是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。

C.我市榮獲“全國衛(wèi)生城市”的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。

D.新世紀(jì)啟動(dòng)的國家課程改革,在大慶實(shí)驗(yàn)區(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。

1、D

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:黑龍江省期末題 題型:單選題

下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

[     ]

A.為了避免因粗心大意而做錯(cuò)題的現(xiàn)象不再發(fā)生,王芳在考試中格外認(rèn)真。
B.能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀,是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。
C.我市榮獲“全國衛(wèi)生城市”的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。
D.新世紀(jì)啟動(dòng)的國家課程改革,在大慶實(shí)驗(yàn)區(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

A.為了避免因粗心大意而做錯(cuò)題的現(xiàn)象不再發(fā)生,王芳在考試中格外認(rèn)真。

B.能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀,是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。

C.我市榮獲“全國衛(wèi)生城市”的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。

D.新世紀(jì)啟動(dòng)的國家課程改革,在大慶實(shí)驗(yàn)區(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。

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科目:初中語文 來源:2008年北京市中考語文試卷 題型:013

對下列句子中加粗成語使用的錯(cuò)誤,分析不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.王老師不辭辛苦,三顧茅廬去看望生病在家的李曉明同學(xué)。

三顧茅廬:這個(gè)成語講的是劉備三次到草廬中邀請諸葛亮出山的故事。后用于表示誠心誠意的邀請或拜訪。

分析:王老師“看望生病在家的李曉明同學(xué)”是去關(guān)心他,沒有“邀請”“拜訪”的意思,所以使用有誤。

B.在少年隊(duì)比賽中,用青年隊(duì)隊(duì)員參賽,簡直是拔苗助長

拔苗助長:這個(gè)成語講的是宋人用拔苗的方法讓禾苗長得更決,結(jié)果禾苗都死了的故事。后比喻不顧發(fā)展規(guī)律,強(qiáng)求速成,結(jié)果反將事情弄糟。

分析:“用青年隊(duì)隊(duì)員參賽”這是違反規(guī)定的行為,談不上“不顧發(fā)展規(guī)律”,所以使用有誤。

C.對這件珍藏多年的文物,博物館要采取亡羊補(bǔ)牢的措施,避免造成損失。

亡羊補(bǔ)牢:這個(gè)成語講的是一個(gè)人丟了羊以后,及時(shí)修補(bǔ)羊圈,從此羊不再丟失的故事。比喻出了差錯(cuò),設(shè)法補(bǔ)救,免得再受損失。

分析:“珍藏多年的文物”并未丟失,不存在“出了差錯(cuò)”,也就不存在“設(shè)法補(bǔ)救”的問題,所以使用有誤。

D.一味地照搬他人經(jīng)驗(yàn),發(fā)展本地區(qū)經(jīng)濟(jì),無異于守株待兔。

守株待兔:這個(gè)成語講的是農(nóng)夫因偶然撿到觸樹樁而死的兔子,便守在此處,以期再有所獲的故事。后比喻不主動(dòng)地努力,而存萬一的僥幸心理,希望得到意外的收獲。

分析:“一味地照搬他人經(jīng)驗(yàn)”屬于靠突發(fā)奇想而獲得“意外的收獲”,含有“僥幸心理”,所以使用有誤。

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科目:初中語文 來源:鹽城市初級中學(xué)2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期第二次月考初一年級語文試題 題型:013

選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是

[  ]

A.作文是反映對社會和人生的認(rèn)識、表達(dá)自己內(nèi)心感受、記錄心靈軌跡的方式和手段。

B.誰也不能否認(rèn)成功的背后不是靠辛勤的汗水鑄成的。

C.為了避免因粗心大意而做錯(cuò)題的現(xiàn)象不再發(fā)生,王亮在考試中格外仔細(xì)慎重。

D.很多中小學(xué)生喜歡吃肯德基、麥當(dāng)勞,所以這些“洋快餐”中含有致癌物質(zhì),經(jīng)常吃有害健康。

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科目:初中語文 來源:模擬題 題型:單選題

對下列句子中加粗成語使用的錯(cuò)誤,分析不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.王老師不辭辛苦,三顧茅廬去看望生病在家的李曉明同學(xué)。
三顧茅廬:這個(gè)成語講的是劉備三次到草廬中邀請諸葛亮出山的故事。后用于表示誠心誠意的邀請或拜訪。分析:王老師“看望生病在家的李曉明同學(xué)”是去關(guān)心他,沒有“邀請”“拜訪”的意思,所以使用有誤。
B.在少年隊(duì)比賽中,用青年隊(duì)隊(duì)員參賽,簡直是拔苗助長。
拔苗助長:這個(gè)成語講的是宋人用拔苗的方法讓禾苗長得更快,結(jié)果禾苗都死了的故事。后比喻不顧發(fā)展規(guī)律,強(qiáng)求速成,結(jié)果反將事情弄糟。分析:“用青年隊(duì)隊(duì)員參賽”這是違反規(guī)定的行為,談不上“不顧發(fā)展規(guī)律”,所以使用有誤。
C.對這件珍藏多年的文物,博物館要采取亡羊補(bǔ)牢的措施,避免造成損失。
亡羊補(bǔ)牢:這個(gè)成語講的是一個(gè)人丟了羊以后,及時(shí)修補(bǔ)羊圈,從此羊不再丟失的故事。比喻出了差錯(cuò),設(shè)法補(bǔ)救,免得再受損失。分析:“珍藏多年的文物”并未丟失,不存在“出了差錯(cuò)”,也就不存在“設(shè)法補(bǔ)救”的問題,所以使用有誤。
D.一味地照搬他人經(jīng)驗(yàn),發(fā)展本地區(qū)經(jīng)濟(jì),無異于守株待兔。
守株待兔:這個(gè)成語講的是農(nóng)夫因偶然撿到觸樹樁而死的兔子,便守在此處,以期再有所獲的故事。后比喻不主動(dòng)地努力,而存萬一的僥幸心理,希望得到意外的收獲。分析:“一味地照搬他人經(jīng)驗(yàn)”屬于靠突發(fā)奇想而獲得“意外的收獲”,含有“僥幸心理”,所以使用有誤。

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科目:初中語文 來源:云南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面選文,完成問題。
神秘的人體“天網(wǎng)”
 、俪Q缘溃禾炀W(wǎng)恢恢,疏而不漏。意思是說,在人類社會中,一些壞人在作惡以后,自以為能僥幸逃脫,但最終還是鬼使神差地被緝拿歸案,就好像冥冥之中有個(gè)天網(wǎng),使得壞人終究得伏法認(rèn)罪。冥冥之中究竟有沒有天網(wǎng)?這暫且不論?茖W(xué)家發(fā)現(xiàn),人類社會中看不見、摸不著的天網(wǎng),在人體里竟然真的存在!
 、谇安痪茫聡茖W(xué)家在觀察人體免疫系統(tǒng)對付細(xì)菌的過程中意外發(fā)現(xiàn),在那些被人體滅菌勇士白血球殺死的細(xì)菌周圍,經(jīng)常會看到一些絲狀體物質(zhì)。起初,他們以為這是顯微鏡的鏡片不干凈導(dǎo)致的觀察錯(cuò)覺。但后來他們發(fā)現(xiàn),這些絲狀物總是在細(xì)菌進(jìn)入人體后,很快就出現(xiàn)在細(xì)菌周圍。它們相互纏繞,構(gòu)成了網(wǎng)。這些網(wǎng)就像蜘蛛網(wǎng)那樣,能夠迅速把細(xì)菌橫七豎八地粘在上面,從而將細(xì)菌擒拿。隨后,這些網(wǎng)就密切配合人體白細(xì)胞里的其他物質(zhì),把被擒拿的細(xì)菌毒殺或者吞吃掉。
 、鄹鼮槠嫣氐氖,這種由絲狀體物質(zhì)構(gòu)成的網(wǎng)還能對人體內(nèi)健康的細(xì)胞起到保護(hù)作用。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在對付病毒的戰(zhàn)斗中,有一種細(xì)胞分泌出來的蛋白酶在同細(xì)菌作戰(zhàn)的時(shí)候,有時(shí)候會傷及無辜,給人體健康細(xì)胞造成傷害。為了避免或減少這種傷害事件的發(fā)生,這個(gè)網(wǎng)憑借自身的粘性,主動(dòng)把這些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方,幫助它們認(rèn)準(zhǔn)來犯之?dāng),同時(shí)避免誤傷健康細(xì)胞。最讓人感動(dòng)的是,這些由絲狀體物質(zhì)編成的網(wǎng),在發(fā)揮完殺敵和護(hù)體作用后,就自行化解,神秘地消失了。
 、転榱烁闱宄梭w免疫系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)生的這一神奇現(xiàn)象,德國科學(xué)家把目光鎖定在了一種叫做中性粒細(xì)胞的身上,因?yàn)椤疤炀W(wǎng)”總是出現(xiàn)在它們周圍。中性粒細(xì)胞已是人體白血球中的主力成員:正常人每立方毫米的血液大約有白血球5000~10000個(gè),這其中,中性粒細(xì)胞就占了55%~70%。他們也知道,中性粒細(xì)胞具有追蹤病菌和吞噬、毒殺病菌的能力,是人體內(nèi)抵御病菌最出色的勇士。但中性粒細(xì)胞究竟與“天網(wǎng)”有沒有關(guān)系,還是個(gè)未知數(shù)。在電子顯微鏡下,德國科學(xué)家對一群中性粒細(xì)胞進(jìn)行了追蹤觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn),中性粒細(xì)胞在有細(xì)菌的環(huán)境里,會馬上被喚醒并向細(xì)菌圍攏。當(dāng)它們靠近細(xì)菌后,先前沒有出現(xiàn)的“天網(wǎng)”不久便悄然出現(xiàn)了,但在沒有細(xì)菌出現(xiàn)的環(huán)境里,則只有中性粒細(xì)胞在自由活動(dòng),唯獨(dú)不見“天網(wǎng)”的蹤影。
 、菘茖W(xué)家通過細(xì)致觀察和辨認(rèn),最后揭開了謎底。原來,白血球里的中性粒細(xì)胞在發(fā)現(xiàn)細(xì)菌入侵的敵情后,會馬上奔赴疆場,與細(xì)菌拼殺。這些投入到疆場的中性粒細(xì)胞注定要成為烈士,因?yàn)樗鼈兙拖袷沁^河的小卒,從不知道退路在哪里,而且它們的壽命只有幾個(gè)小時(shí)。這些投入疆場的勇士,在與細(xì)菌拼殺到筋疲力盡的時(shí)候,便自行“剖腹”解體,從體內(nèi)拋出絲狀體物質(zhì)。眾多勇士的絲狀體物質(zhì)纏繞在一起,就構(gòu)成了細(xì)菌難逃的“天網(wǎng)”。讓人驚訝的是,構(gòu)成“天網(wǎng)”的絲狀體物質(zhì),恰恰就是隱藏在中性粒細(xì)胞內(nèi)部的DNA!
  ⑥人體內(nèi)由DNA編織的“天網(wǎng)”被發(fā)現(xiàn)后,這種奇特現(xiàn)象立即觸發(fā)了許多醫(yī)學(xué)家的聯(lián)想和靈感。他們發(fā)現(xiàn),過去許多非常難解的醫(yī)學(xué)迷案,現(xiàn)在看來可能與人體“天網(wǎng)”有關(guān)。例如醫(yī)學(xué)上有一種叫做先天性黏液稠厚癥,它的特點(diǎn)是人體肺部的分泌物過于黏稠,很容易堵塞人的呼吸通道,使人斷氣而亡。奇怪的是,那些分泌物中總是有數(shù)量極大的DNA。長久以來,醫(yī)學(xué)專家只知道這種疾病肯定和基因有關(guān),但其中的疾病制造內(nèi)幕總是弄不清楚,F(xiàn)在,他們才明白,這很可能是中性粒細(xì)胞在肺部拋出的“天網(wǎng)”過密、過多導(dǎo)致的。
  ⑦科學(xué)家認(rèn)為,人體“天網(wǎng)”的發(fā)現(xiàn),為人類研究自身免疫系統(tǒng)和相關(guān)疾病的研究,開辟了一個(gè)前所未有的新天地,但現(xiàn)在只是一個(gè)開端,因?yàn)槿梭w“天網(wǎng)”本身還有許多謎題待解,如究竟是什么信號會促使中性粒細(xì)胞拋出它們“天網(wǎng)”的;細(xì)胞內(nèi)的DNA又是通過什么路徑被釋放出來的;當(dāng)它們把細(xì)菌一網(wǎng)打盡之后,又是怎樣神秘消失的……等等。盡管如此,科學(xué)家堅(jiān)信,這個(gè)驚人發(fā)現(xiàn),定能為人類健康帶來福音。ㄟx自《知識窗》)
1.“那么,‘天網(wǎng)’究竟是中性粒細(xì)胞拋出的呢,還是細(xì)菌拋出的呢?‘天網(wǎng)’到底是由什么物質(zhì)編織的呢?”這是一個(gè)過渡段,它是從選文中摘錄的,請問應(yīng)將它放回選文哪兩段之間?
應(yīng)放在第(   )段和第(   )段之間。
2.閱讀選文第⑤段,在A、B、C、、D四處填寫恰當(dāng)內(nèi)容,用簡明的語言準(zhǔn)確概括出人體“天網(wǎng)”的形成過程。(每空不超過6個(gè)字)
中性粒細(xì)胞:A→與細(xì)菌拼殺→B________→C________→D________→構(gòu)成“天網(wǎng)”
3.選文第④段中畫線部分使用了列數(shù)字的說明方法,有什么作用?
答:______________________________________
4.選文第⑥段“他們發(fā)現(xiàn),過去許多非常難解的醫(yī)學(xué)迷案,現(xiàn)在看來可能與人體‘天網(wǎng)’有關(guān)”一句中,加粗詞語“可能”有什么表達(dá)作用?
答:______________________________________
5.選出下列對選文理解不正確的一項(xiàng)(   )
A.選文開頭引用“天網(wǎng)恢恢,疏而不漏”這一成語,增加了讀者的閱讀興趣,引出說明對象——“人體天網(wǎng)”。
B.在有細(xì)菌出現(xiàn)的環(huán)境里,不見“天網(wǎng)”活動(dòng)的蹤影,只有中性粒細(xì)胞在自由活動(dòng)。
C.人體“天網(wǎng)”的發(fā)現(xiàn),為人類自身免疫系統(tǒng)和相關(guān)疾病的研究,開辟了一個(gè)新天地,但到止前為止,有關(guān)人體“天網(wǎng)”的許多問題尚待科學(xué)去研究。
D.選文彩邏輯順序,思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

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科目:初中語文 來源:云南省昆明市2011年高中(中專)招生統(tǒng)一考試語文試題 題型:048

閱讀下面選文,完成下題。

神秘的人體“天網(wǎng)”

 、俪Q缘溃禾炀W(wǎng)恢恢,疏而不漏。意思是說,在人類社會中,一些壞人在作惡以后,自以為能僥幸逃脫,但最終還是鬼使神差地被緝拿歸案,就好像冥冥之中有個(gè)天網(wǎng),使得壞人終究得伏法認(rèn)罪。冥冥之中究竟有沒有天網(wǎng)?這暫且不論?茖W(xué)家發(fā)現(xiàn),人類社會中看不見、摸不著的天網(wǎng),在人體里竟然真的存在!

 、谇安痪,德國科學(xué)家在觀察人體免疫系統(tǒng)對付細(xì)菌的過程中意外發(fā)現(xiàn),在那些被人體滅菌勇士白血球殺死的細(xì)菌周圍,經(jīng)常會看到一些絲狀體物質(zhì)。起初,他們以為這是顯微鏡的鏡片不干凈導(dǎo)致的觀察錯(cuò)覺。但后來他們發(fā)現(xiàn),這些絲狀物總是在細(xì)菌進(jìn)入人體后,很快就出現(xiàn)在細(xì)菌周圍。它們相互纏繞,構(gòu)成了網(wǎng)。這些網(wǎng)就像蜘蛛網(wǎng)那樣,能夠迅速把細(xì)菌橫七豎八地粘在上面,從而將細(xì)菌擒拿。隨后,這些網(wǎng)就密切配合人體白細(xì)胞里的其他物質(zhì),把被擒拿的細(xì)菌毒殺或者吞吃掉。

 、鄹鼮槠嫣氐氖,這種由絲狀體物質(zhì)構(gòu)成的網(wǎng)還能對人體內(nèi)健康的細(xì)胞起到保護(hù)作用。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在對付病毒的戰(zhàn)斗中,有一種細(xì)胞分泌出來的蛋白酶在同細(xì)菌作戰(zhàn)的時(shí)候,有時(shí)候會傷及無辜,給人體健康細(xì)胞造成傷害。為了避免或減少這種傷害事件的發(fā)生,這個(gè)網(wǎng)憑借自身的粘性,主動(dòng)把這些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方,幫助它們認(rèn)準(zhǔn)來犯之?dāng),同時(shí)避免誤傷健康細(xì)胞。最讓人感動(dòng)的是,這些由絲狀體物質(zhì)編成的網(wǎng),在發(fā)揮完殺敵和護(hù)體作用后,就自行化解,神秘地消失了。

 、転榱烁闱宄梭w免疫系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)生的這一神奇現(xiàn)象,德國科學(xué)家把目光鎖定在了一種叫做中性粒細(xì)胞的身上,因?yàn)椤疤炀W(wǎng)”總是出現(xiàn)在它們周圍。中性粒細(xì)胞已是人體白血球中的主力成員:正常人每立方毫米的血液大約有白血球5000~10000個(gè),這其中,中性粒細(xì)胞就占了55%~70%。他們也知道,中性粒細(xì)胞具有追蹤病菌和吞噬、毒殺病菌的能力,是人體內(nèi)抵御病菌最出色的勇士。但中性粒細(xì)胞究竟與“天網(wǎng)”有沒有關(guān)系,還是個(gè)未知數(shù)。在電子顯微鏡下,德國科學(xué)家對一群中性粒細(xì)胞進(jìn)行了追蹤觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn),中性粒細(xì)胞在有細(xì)菌的環(huán)境里,會馬上被喚醒并向細(xì)菌圍攏。當(dāng)它們靠近細(xì)菌后,先前沒有出現(xiàn)的“天網(wǎng)”不久便悄然出現(xiàn)了,但在沒有細(xì)菌出現(xiàn)的環(huán)境里,則只有中性粒細(xì)胞在自由活動(dòng),唯獨(dú)不見“天網(wǎng)”的蹤影。

 、菘茖W(xué)家通過細(xì)致觀察和辨認(rèn),最后揭開了謎底。原來,白血球里的中性粒細(xì)胞在發(fā)現(xiàn)細(xì)菌入侵的敵情后,會馬上奔赴疆場,與細(xì)菌拼殺。這些投入到疆場的中性粒細(xì)胞注定要成為烈士,因?yàn)樗鼈兙拖袷沁^河的小卒,從不知道退路在哪里,而且它們的壽命只有幾個(gè)小時(shí)。這些投入疆場的勇士,在與細(xì)菌拼殺到筋疲力盡的時(shí)候,便自行“剖腹”解體,從體內(nèi)拋出絲狀體物質(zhì)。眾多勇士的絲狀體物質(zhì)纏繞在一起,就構(gòu)成了細(xì)菌難逃的“天網(wǎng)”。讓人驚訝的是,構(gòu)成“天網(wǎng)”的絲狀體物質(zhì),恰恰就是隱藏在中性粒細(xì)胞內(nèi)部的DNA!

  ⑥人體內(nèi)由DNA編織的“天網(wǎng)”被發(fā)現(xiàn)后,這種奇特現(xiàn)象立即觸發(fā)了許多醫(yī)學(xué)家的聯(lián)想和靈感。他們發(fā)現(xiàn),過去許多非常難解的醫(yī)學(xué)迷案,現(xiàn)在看來可能與人體“天網(wǎng)”有關(guān)。

  例如醫(yī)學(xué)上有一種叫做先天性黏液稠厚癥,它的特點(diǎn)是人體肺部的分泌物過于黏稠,很容易堵塞人的呼吸通道,使人斷氣而亡。奇怪的是,那些分泌物中總是有數(shù)量極大的DNA。長久以來,醫(yī)學(xué)專家只知道這種疾病肯定和基因有關(guān),但其中的疾病制造內(nèi)幕總是弄不清楚。現(xiàn)在,他們才明白,這很可能是中性粒細(xì)胞在肺部拋出的“天網(wǎng)”過密、過多導(dǎo)致的。

 、呖茖W(xué)家認(rèn)為,人體“天網(wǎng)”的發(fā)現(xiàn),為人類研究自身免疫系統(tǒng)和相關(guān)疾病的研究,開辟了一個(gè)前所未有的新天地,但現(xiàn)在只是一個(gè)開端,因?yàn)槿梭w“天網(wǎng)”本身還有許多謎題待解,如究竟是什么信號會促使中性粒細(xì)胞拋出它們“天網(wǎng)”的;細(xì)胞內(nèi)的DNA又是通過什么路徑被釋放出來的;當(dāng)它們把細(xì)菌一網(wǎng)打盡之后,又是怎樣神秘消失的……等等。盡管如此,科學(xué)家堅(jiān)信,這個(gè)驚人發(fā)現(xiàn),定能為人類健康帶來福音!

(選自《知識窗》)

(1)

“那么,‘天網(wǎng)’究竟是中性粒細(xì)胞拋出的呢,還是細(xì)菌拋出的呢?‘天網(wǎng)’到底是由什么物質(zhì)編織的呢?”這是一個(gè)過渡段,它是從選文中摘錄的,請問應(yīng)將它放回選文哪兩段之間?

應(yīng)放在第( 。┒魏偷冢ā 。┒沃g。

(2)

閱讀選文第⑤段,在A、B、C、、D四處填寫恰當(dāng)內(nèi)容,用簡明的語言準(zhǔn)確概括出人體“天網(wǎng)”的形成過程。(每空不超過6個(gè)字)

中性粒細(xì)胞:  A  →與細(xì)菌拼殺→  B    C    D  →構(gòu)成”天網(wǎng)”

(3)

選文第④段中畫線部分使用了列數(shù)字的說明方法,有什么作用?

答:________________________

(4)

選文第⑥段“他們發(fā)現(xiàn),過去許多非常難解的醫(yī)學(xué)迷案,現(xiàn)在看來可能與人體‘天網(wǎng)’有關(guān)”一句中,加粗詞語“可能”有什么表達(dá)作用?

答:________________________

(5)

選出下列對選文理解不正確的一項(xiàng)

[  ]

A.

選文開頭引用“天網(wǎng)恢恢,疏而不漏”這一成語,增加了讀者的閱讀興趣,引出說明對象——“人體天網(wǎng)”。

B.

在有細(xì)菌出現(xiàn)的環(huán)境里,不見“天網(wǎng)”活動(dòng)的蹤影,只有中性粒細(xì)胞在自由活動(dòng)。

C.

人體“天網(wǎng)”的發(fā)現(xiàn),為人類自身免疫系統(tǒng)和相關(guān)疾病的研究,開辟了一個(gè)新天地,但到止前為止,有關(guān)人體“天網(wǎng)”的許多問題尚待科學(xué)去研究。

D.

選文彩邏輯順序,思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

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科目:初中語文 來源:浙江省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問題。
  ①科學(xué)家認(rèn)為“甲型H1N1流感”相對溫和。盡管世衛(wèi)組織29日提高了“甲型H1N1流感”疫情警戒級別,而且衛(wèi)生官員也證實(shí)美國出現(xiàn)了首例“甲型H1N1流感”死亡病例,但研究病毒的科學(xué)家們卻漸漸達(dá)成共識,認(rèn)為目前的混合型流感病毒變種并沒有過去引起疫病大流行的那些病毒那么致命。
 、谑聦(shí)上,上月底首先在加州圣迭戈和墨西哥南部出現(xiàn)的H1N1病毒變種,主要通過空氣和接觸傳播,其破壞性可能不及每年冬天出現(xiàn)的普通的流感病毒。
 、郾娝苤,流感病毒是不可預(yù)測的,這種變種可能在任何時(shí)候突變,成為更溫和或者更危險(xiǎn)的變種。但從基因工程實(shí)驗(yàn)室和流行病模型等渠道獲得的越來越多的初步證據(jù)表明,目前的疫情暴發(fā)其最壞的情況可能是可以避免的。
 、芴锛{西州流感病毒學(xué)專家理查德·維比說:“這種病毒與1918年的致命性病毒完全沒法相比!1918年暴發(fā)的流感造成全球大約5000萬人死亡。
  ⑤目前的“甲型H1N1流感”病毒首次被查出時(shí),它與1918年的流感病毒相似這一點(diǎn)似乎是不祥之兆。它們都是在春天流感季節(jié)的末尾出現(xiàn),兩者似乎都是重點(diǎn)襲擊年輕人和健康人,而不是老年人和嬰幼兒,而且它們都是H1N1變種,因?yàn)樗鼈冇兄嗤膬蓚(gè)關(guān)鍵的蛋白類型,這兩個(gè)蛋白類型主要決定著病毒的傳染力和擴(kuò)散力。
  ⑥美國疾病防治中心和國家衛(wèi)生研究院周一上午公布了加州和得克薩斯州病人身上病毒的基因序列,成千上萬的科學(xué)家立即開始下載那些信息。他們把病人身上的病毒同已知的病毒(1918年的病毒和禽流感病毒H5N1等)進(jìn)行對比,之后發(fā)表了令人欣慰的消息。
 、呒~約西納山醫(yī)療中心微生物學(xué)家彼得·帕勒斯說:“這種病毒缺少某些特征。”尤其突出的是,這種病毒缺少一種氨基酸。那種氨基酸似乎會導(dǎo)致肺部增生病毒粒子使之更加致命。
 、嘧糁蝸喆髮W(xué)流感專家拉爾夫·特里普說,對這種病毒蛋白類型的初步分析表明,經(jīng)歷過1957年那場流感的人可能對這種病毒有一定的免疫力。1957年的那場流感疫情造成全球約200萬人死亡。
 、徇@或許可以解釋墨西哥老年人沒有感染上這種病毒的原因。迄今,墨西哥的“甲型H1N1流感”疫情最為嚴(yán)重。(選自《參考消息》2009年5月,有刪改)
1.科學(xué)家提出“甲型H1N1流感”相對溫和的依據(jù)是什么?請用文中的話回答。
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2.下面句子中加粗的詞語有什么作用?請任選一處簡要分析。
  但從基因工程實(shí)驗(yàn)室和流行病模型等渠道(a)獲得的越來越多的初步證據(jù)表明,目前的疫情暴發(fā)其最壞的情況可能(b)是可以避免的。
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3.下列表述不符合文意的一項(xiàng)是(  )
A.墨西哥南部出現(xiàn)的H1N1病毒變種的破壞性可能不及每年冬天出現(xiàn)的普通的流感病毒。
B.流感病毒是不可預(yù)測的,這種變種可能隨時(shí)突變,變?yōu)楦鼫睾突蛘吒kU(xiǎn)的變種。
C.“甲型H1N1流感”病毒首次被查出時(shí),人們認(rèn)為它與1918年的流感病毒完全相同。
D.墨西哥老年人沒有感染“甲型H1N1流感”病毒的原因可能是對這種病毒有一定的免疫力。
4.在第④和第⑤段中,作者使用了哪一種方法來解釋“甲型H1N1流感”的特征?你覺得使用這種方法有什么作用?
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5.閱讀上文和下面兩則材料,你能獲取哪些信息?
  材料一 四川省新聞辦公室2009年5月17日下午宣布:與我國內(nèi)地首例“甲型H1N1流感”患者包某某接觸的最后一批人員解除醫(yī)學(xué)觀察,患者包某某也同時(shí)治愈出院。(《錢江晚報(bào)》)
  材料二 2009年5月17日,北京確診一例“甲型H1N1流感”病例,這是我國內(nèi)地第三例輸入性確診病例;颊邽榕,18歲,北京人。5月11日13時(shí)50分乘坐美國大陸航空公司C089航班到達(dá)北京。北京市衛(wèi)生部門及時(shí)開展了對密切接觸者的追蹤工作,全部密切接觸者已查明并進(jìn)行了醫(yī)學(xué)觀察。(《人民日報(bào)》)
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科目:初中語文 來源:山東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

做自己的預(yù)言家  
 。1)回顧成長的歲月,有三件事情神奇中又有點(diǎn)冥冥注定,每當(dāng)想起來的那一剎那,就會令我汗毛豎立、雞皮疙瘩驟起,不得不對宇宙與自我之間的互動(dòng),油然而生敬意!其中,兩件是好事,一件是遺憾的事。
 。2)幾年前,住家過于老舊需要重新裝潢,我在整理珍藏多年的書籍時(shí),在自己高中二年級的國文課本最后一頁,發(fā)現(xiàn)我在聯(lián)考之前密密麻麻重復(fù)寫下100次的預(yù)言:“我會考上國立政治大學(xué);我會考上國立政治大學(xué)……”
 。3)當(dāng)時(shí),我的功課并不是頂尖的,每個(gè)學(xué)期在班上的排名大約第10名到第20名,模擬考的成績時(shí)好時(shí)壞,最好的情況也不過是全校第40名,加上高中聯(lián)考時(shí)曾遭受重挫,對升學(xué)一直沒有信心,唯一能憑借的信念只是不斷用功苦讀。我是不懂讀書方法,只會死讀書的那種小孩,在事倍功半的情況下,能如愿考上國立政治大學(xué),實(shí)在是一個(gè)奇跡。
 。4)而更令自己覺得神奇的是:我?guī)缀跬浟俗约涸?jīng)如此認(rèn)真地寫下對命運(yùn)的預(yù)言:“我會考上國立政治大學(xué)!敝皇勤ぺぶ械囊环N信念的力量在催促著我用功而已。
  (5)事后,跟朋友聊起,他們都笑說:“如果當(dāng)年你寫的是‘我會考上國立臺灣大學(xué)!苍S命運(yùn)又會不同!
 。6)我同意他們的說法,也因此得到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)——要做夢,就做大夢,只要你意志堅(jiān)定,并付諸行動(dòng),美夢就會成真。
 。7)第二次神奇的經(jīng)驗(yàn),發(fā)生在剛踏入社會工作的第五年。當(dāng)時(shí)我轉(zhuǎn)戰(zhàn)于不同的職場,做了幾份自己很喜歡、但別人并不看好的工作。有一位十分關(guān)心我的長輩特別約我用餐,想要了解我為什么跳槽工作,還在百忙之中為雜志撰寫專欄。
 。8)記得那是個(gè)冬日的午后,陽光暖暖地灑在他的身后,我面對他,很A_____地說:“我要成為一個(gè)快樂多職人。”
 。9)他的笑容中,帶著幾許B_____。在傳統(tǒng)的觀念里,這簡直就是“不務(wù)正業(yè)”。
 。10)十幾年后,再碰到這位長輩,他依然記得那個(gè)午后的對話,不過他的笑容里多了些許C______,他說:“沒想到所有的‘不務(wù)正業(yè)’都變成你的‘正業(yè)’。
  (11)其實(shí)當(dāng)年對他說“我要成為一個(gè)快樂多職人”時(shí),只是一個(gè)概念,心中也沒有多大的把握,后來能夠美夢成真,的確要感謝很多人的幫忙。
  (12)第三件事,想起來就只有遺憾了。母親被高血壓、腎臟等慢性病纏身多年,又有家族遺傳性的糖尿病,我常擔(dān)心她的病情惡化,或可能導(dǎo)致中風(fēng)。雖然也曾多次提醒她要遵照醫(yī)囑按時(shí)服藥,多做運(yùn)動(dòng)。但我一忙,也就沒有每天特別留意她的狀況,倒是經(jīng)常悲觀地想起:“萬一她意外中風(fēng)時(shí),我要怎么處理?”
 。13)幾年前,當(dāng)母親在菜市場因?yàn)槟X血管破裂而昏到,我被通知前往搶救時(shí),心里升起一個(gè)念頭:“我最擔(dān)心的事情,終于發(fā)生了……”
 。14)經(jīng)過急救后,母親的身體已經(jīng)大不如前,幸好有父親陪伴她接受長期的治療與康復(fù),病情在醫(yī)生的掌握之中。每當(dāng)我看見父親扶著母親顫巍巍走路的樣子,我十分后悔當(dāng)時(shí)有那個(gè)“萬一她意外中風(fēng)時(shí),我要怎么處理”的壞念頭,更遺憾的是,我既然有過這種壞念頭,為什么沒有適時(shí)預(yù)防它發(fā)生。
 。15)這些經(jīng)驗(yàn)帶給我很大的啟示:除非天災(zāi),否則生命沒有意外,每個(gè)人都可以成為自己的預(yù)言家!信念的力量,往往可以跨越現(xiàn)實(shí)的阻礙,結(jié)合所有對你有利的條件,構(gòu)成一個(gè)神奇莫測的磁場。
 。16)只要你愿意立定志向,努力付諸行動(dòng)——  
 。17)____________________________;
 。18)噩夢可以避免,它是最值得警惕的“寓言”。
  (19)作家保羅·科賀在《牧羊少年奇幻之旅》一書中說:“沒有一顆心,會因?yàn)樽非髩粝攵軅?dāng)你真心渴望某樣?xùn)|西時(shí),整個(gè)宇宙都會聯(lián)合起來幫你的忙。” 
1、文中A、B、C三處依次填入的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(     )
A.肯定     恭謹(jǐn)    詫異                
B.詫異     恭謹(jǐn)    肯定
C.恭謹(jǐn)     詫異    肯定                
D.詫異     肯定    恭謹(jǐn) 
2、用簡潔的語言概括文中給你印象最深刻的一件事。
答:_________________________________。
3、第(7)段畫線句子中,加粗詞“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”若改為“輾轉(zhuǎn)”表達(dá)效果會有什么不同?
答:_________________________________。
4、作者為什么要寫第三件“遺憾”的事?
答:_________________________________。
5、第(17)段是與(18)段的并列的段落,請你根據(jù)對文章內(nèi)容的理解,仿寫在原文中。
答:_________________________________。
6、作批注是一種很好的讀書方法,它能及時(shí)記錄并表達(dá)我們讀書的收獲;?qū)懴赂形蚶斫猓蛏l(fā)聯(lián)想想象,或賞析表達(dá)特色,或進(jìn)行質(zhì)疑問難。請從文中任選一處作批注。
選句:__________________________________。
批注:__________________________________。
7、生活中你有與作者類似的經(jīng)歷嗎?請舉出一例(不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名)。如果沒有,古今中外名人的類似故事也可以。
答:____________________________________。

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