6、孟子在《魚我所欲也》一文中,贊揚(yáng)了________________的人,批評(píng)了________________的人。(各用一個(gè)成語(yǔ)填空)
6、舍生取義 茍且偷生
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
孟子在《魚我所欲也》一文中,贊揚(yáng)了________________的人,批評(píng)了________________的人。(各用一個(gè)成語(yǔ)填空)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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《魚我所欲也》
魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也:死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
1、下列各句中加點(diǎn)的“得”含義相同的兩項(xiàng)是( )和( )
A.所識(shí)窮乏者得我與? B.得之則生,弗得則死。
C.于是鴟得腐鼠。 D.安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏?
2、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。
①蹴爾而與之 ( ) ②萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之( )
③今為妻妾之奉為之( ) ④是亦不可以已乎 ( )
3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
①萬(wàn)鐘于我何加焉!__________________________________________________
②今為所識(shí)窮乏者得我而為之__________________________________________
4、本文觀點(diǎn)廣為后人贊同,請(qǐng)寫出本文觀點(diǎn)并給本文補(bǔ)充兩個(gè)事實(shí)論據(jù)(不要只寫人名)
觀點(diǎn):____________________________________________________。
論據(jù)一:_________________________________________________________________
論據(jù)二: _________________________________________________________________
5、孟子提倡的“舍生取義一”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士,而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛生命”,最近教育部新修改的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為,敢于斗爭(zhēng)”的字樣,對(duì)于這些,你是怎樣看待這一問題的?
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北武漢地區(qū)十一校九年級(jí)下期3月聯(lián)考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題
下列對(duì)文學(xué)作品的分析,不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.孟子在《魚我所欲也》中用“舍生取義”來(lái)表達(dá)他的人生追求,文天祥在《過零丁洋》也體現(xiàn)了這種追求。 |
B.《虞初新志》是清朝人林嗣環(huán)編輯的筆記小說(shuō)集,課文《口技》選自這部小說(shuō)集。文章通過描寫一場(chǎng)精彩的口技表演,表現(xiàn)了口技藝人技藝高超,也表現(xiàn)了我國(guó)古代民間藝人的智慧和才能。 |
C.冰心的詩(shī)集《繁星》《春水》,以“愛的哲學(xué)”為核心,贊美母愛、贊美童心、贊美自然,不斷探索人生。 |
D.《水經(jīng)注》使其作者北朝北魏地理學(xué)家、散文家酈道元成為山水游記文學(xué)的鼻祖。他堪稱寫水的高手,在《三峽》用“沿溯阻絕”描寫水勢(shì)盛大,又用“素湍綠潭,回清倒影”描寫江水清澈,語(yǔ)言凝練而意蘊(yùn)豐富。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆湖北武漢地區(qū)十一校九年級(jí)下期3月聯(lián)考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)文學(xué)作品的分析,不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.孟子在《魚我所欲也》中用“舍生取義”來(lái)表達(dá)他的人生追求,文天祥在《過零丁洋》也體現(xiàn)了這種追求。
B.《虞初新志》是清朝人林嗣環(huán)編輯的筆記小說(shuō)集,課文《口技》選自這部小說(shuō)集。文章通過描寫一場(chǎng)精彩的口技表演,表現(xiàn)了口技藝人技藝高超,也表現(xiàn)了我國(guó)古代民間藝人的智慧和才能。
C.冰心的詩(shī)集《繁星》《春水》,以“愛的哲學(xué)”為核心,贊美母愛、贊美童心、贊美自然,不斷探索人生。
D.《水經(jīng)注》使其作者北朝北魏地理學(xué)家、散文家酈道元成為山水游記文學(xué)的鼻祖。他堪稱寫水的高手,在《三峽》用“沿溯阻絕”描寫水勢(shì)盛大,又用“素湍綠潭,回清倒影”描寫江水清澈,語(yǔ)言凝練而意蘊(yùn)豐富。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.孟子在《魚我所欲也》中用“舍生取義”來(lái)表達(dá)他的人生追求,文天祥在《過零丁洋》也體現(xiàn)了這種追求。 |
B.《虞初新志》是清朝人林嗣環(huán)編輯的筆記小說(shuō)集,課文《口技》選自這部小說(shuō)集。文章通過描寫一場(chǎng)精彩的口技表演,表現(xiàn)了口技藝人技藝高超,也表現(xiàn)了我國(guó)古代民間藝人的智慧和才能。 |
C.冰心的詩(shī)集《繁星》《春水》,以“愛的哲學(xué)”為核心,贊美母愛、贊美童心、贊美自然,不斷探索人生。 |
D.《水經(jīng)注》使其作者北朝北魏地理學(xué)家、散文家酈道元成為山水游記文學(xué)的鼻祖。他堪稱寫水的高手,在《三峽》用“沿溯阻絕”描寫水勢(shì)盛大,又用“素湍綠潭,回清倒影”描寫江水清澈,語(yǔ)言凝練而意蘊(yùn)豐富。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省十堰市中考模擬語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)文學(xué)作品的分析,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.孟子在《魚,我所欲也》中用“舍生取義”來(lái)表達(dá)他的人生追求,文天祥在《過零丁洋》也體現(xiàn)了這種追求。 |
B.《虞初新志》是清朝人林嗣環(huán)編輯的筆記小說(shuō)集,課文《口技》選自這部小說(shuō)集。文章通過描寫一場(chǎng)精彩的口技表演,表現(xiàn)了口技藝人技藝高超,也表現(xiàn)了我國(guó)古代民間藝人的智慧和才能。 |
C.冰心的詩(shī)集《繁星》《春水》,以“愛的哲學(xué)”為核心,贊美母愛、贊美童心、贊美自然,不斷探索人生。 |
D.《水經(jīng)注》使其作者北朝北魏地理學(xué)家、散文家酈道元成為山水游記文學(xué)的鼻祖。他堪稱寫水的高手,在《三峽》用“沿溯阻絕”描寫水勢(shì)盛大,又用“素湍綠潭,回清倒影”描寫江水清澈,語(yǔ)言凝練而意蘊(yùn)豐富。 |
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