6、古人的一腔 “愁”緒,常在詩(shī)文中流露。柳宗元在《小石潭記》中用“凄神寒骨,悄愴幽邃”表現(xiàn)了“愁”的難以排解,李白在《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中用“ ”表達(dá)了“愁”之綿長(zhǎng),李清照在《武陵春》中用“ ”說(shuō)盡了“愁”之沉重。
6、舉杯消愁愁更愁(如答“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”也給分;只答“抽刀斷水水更流”不給分) 載不動(dòng)許多愁(如答“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁”也給分;只答“只恐雙溪舴艋舟”不給分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
古人的一腔 “愁”緒,常在詩(shī)文中流露。柳宗元在《小石潭記》中用“凄神寒骨,悄愴幽邃”表現(xiàn)了“愁”的難以排解,李白在《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中用“ ”表達(dá)了“愁”之綿長(zhǎng),李清照在《武陵春》中用“ ”說(shuō)盡了“愁”之沉重。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省深圳市2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷 題型:022
古人的一腔 “愁”緒,常在詩(shī)文中流露。柳宗元在《小石潭記》中用“凄神寒骨,悄愴幽邃”表現(xiàn)了“愁”的難以排解,李白在《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中用“________”表達(dá)了“愁”之綿長(zhǎng),李清照在《武陵春》中用“________”說(shuō)盡了“愁”之沉重。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)縣2012屆九年級(jí)上學(xué)期期末模擬檢測(cè)語(yǔ)文試題 題型:022
古人的一腔“愁”緒,常在詩(shī)文中流露,李清照在《武陵春》中用“________”說(shuō)盡了“愁”之沉重。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
積累與運(yùn)用:請(qǐng)按要求默寫。(每空1分,錯(cuò)一字扣0.5分,共5分)
1.、古人的一腔“愁”緒,常在詩(shī)文中流露,李清照在《武陵春》中用“ ”說(shuō)盡了“愁”之沉重。
2.、蘇軾,絕世文才,他以詩(shī)文言志傳情,《江城子·密州出獵》中他矯健彎弓,夢(mèng)想射下天上的星座“ ”。
3.、唐朝詩(shī)人王維出使到邊塞,被眼前的奇異風(fēng)光所震撼,寫下了“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的名句。無(wú)獨(dú)有偶,宋代范仲淹在邊塞軍中也對(duì)這奇異風(fēng)光用過(guò)描寫,其句子是“ ”。
4.、年少胸懷遠(yuǎn)大理想才會(huì)有奮發(fā)的動(dòng)力,我們常用陳勝的“ ”激勵(lì)自己。
5.、陸游在《卜算子·詠梅中把對(duì)梅的奉獻(xiàn)精神融入到“ ”的句子里。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
積累與運(yùn)用:請(qǐng)按要求默寫。(每空1分,錯(cuò)一字扣0.5分,共5分)
1.、古人的一腔“愁”緒,常在詩(shī)文中流露,李清照在《武陵春》中用“ ”說(shuō)盡了“愁”之沉重。
2.、蘇軾,絕世文才,他以詩(shī)文言志傳情,《江城子·密州出獵》中他矯健彎弓,夢(mèng)想射下天上的星座“ ”。
3.、唐朝詩(shī)人王維出使到邊塞,被眼前的奇異風(fēng)光所震撼,寫下了“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的名句。無(wú)獨(dú)有偶,宋代范仲淹在邊塞軍中也對(duì)這奇異風(fēng)光用過(guò)描寫,其句子是“ ”。
4.、年少胸懷遠(yuǎn)大理想才會(huì)有奮發(fā)的動(dòng)力,我們常用陳勝的“ ”激勵(lì)自己。
5.、陸游在《卜算子·詠梅中把對(duì)梅的奉獻(xiàn)精神融入到“ ”的句子里。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆湖北省宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)縣九年級(jí)第一學(xué)期期末模擬語(yǔ)文試卷 題型:名句名篇
積累與運(yùn)用:請(qǐng)按要求默寫。(每空1分,錯(cuò)一字扣0.5分,共5分)
1.、古人的一腔“愁”緒,常在詩(shī)文中流露,李清照在《武陵春》中用“ ”說(shuō)盡了“愁”之沉重。
2.、蘇軾,絕世文才,他以詩(shī)文言志傳情,《江城子·密州出獵》中他矯健彎弓,夢(mèng)想射下天上的星座“ ”。
3.、唐朝詩(shī)人王維出使到邊塞,被眼前的奇異風(fēng)光所震撼,寫下了“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的名句。無(wú)獨(dú)有偶,宋代范仲淹在邊塞軍中也對(duì)這奇異風(fēng)光用過(guò)描寫,其句子是“ ”。
4.、年少胸懷遠(yuǎn)大理想才會(huì)有奮發(fā)的動(dòng)力,我們常用陳勝的“ ”激勵(lì)自己。
5.、陸游在《卜算子·詠梅中把對(duì)梅的奉獻(xiàn)精神融入到“ ”的句子里。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆湖北省宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)縣九年級(jí)上學(xué)期期末模擬語(yǔ)文試卷 題型:名句名篇
積累與運(yùn)用:請(qǐng)按要求默寫。(每空1分,錯(cuò)一字扣0.5分,共5分)
1.、古人的一腔“愁”緒,常在詩(shī)文中流露,李清照在《武陵春》中用“ ”說(shuō)盡了“愁”之沉重。
2.、蘇軾,絕世文才,他以詩(shī)文言志傳情,《江城子·密州出獵》中他矯健彎弓,夢(mèng)想射下天上的星座“ ”。
3.、唐朝詩(shī)人王維出使到邊塞,被眼前的奇異風(fēng)光所震撼,寫下了“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的名句。無(wú)獨(dú)有偶,宋代范仲淹在邊塞軍中也對(duì)這奇異風(fēng)光用過(guò)描寫,其句子是“ ”。
4.、年少胸懷遠(yuǎn)大理想才會(huì)有奮發(fā)的動(dòng)力,我們常用陳勝的“ ”激勵(lì)自己。
5.、陸游在《卜算子·詠梅中把對(duì)梅的奉獻(xiàn)精神融入到“ ”的句子里。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:默寫題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
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