8、蒹葭凄凄,□□□□(《詩經(jīng)》)

8、白露未睎

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蒹葭凄凄,□□□□(《詩經(jīng)》)

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

蒹葭
《詩經(jīng)》
  蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央。     
  蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。     
  蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。
1.“溯洄從之,道阻且長(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央”,表現(xiàn)了__________________。
2.詩中描寫了哪些景物?這些景物描寫有什么作用?
_____________________________________________
3.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括《蒹葭》的主要內(nèi)容。
_____________________________________________
4.試找出下列字詞的近義詞。 
(1)蒼蒼:______________(2)坻:_____________________
5.對(duì)這首詩賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )   
A.全詩分為三章,每章前兩句以凄清的景致起興,形成一種沉郁悲涼的氛圍,同時(shí)又暗喻了時(shí)間的推移,每章后兩句描寫訪求“伊人”而不得的迷惘之情。     
B.這首詩描寫了“伊人”生活的環(huán)境和詩人在不同的時(shí)間不懈尋找“伊人”的過程,因此,從詩的內(nèi)容看,它應(yīng)是一首敘事詩。     
C.“在水一方”“宛在水中央”“宛在水中坻”是說伊人所在的地方有流水環(huán)繞,仿佛置身于洲島之上,可望而不可及。     
D.“伊人”是詩人訪求的對(duì)象!耙寥恕笔敲赖幕,在詩人矢志不渝的追求中,猶如強(qiáng)烈地感受到了她那“在水一方”的倩影一般。
6.《蒹葭》詩極具含蓄美,請(qǐng)你分析一下。
_____________________________________________

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科目:初中語文 來源:廣西自治區(qū)模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《詩經(jīng)》的兩首詩歌,完成下面各題。
  關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 參差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。   
  求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 參差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之。   
  參差荇菜,左右芼之。 窈窕淑女,鐘鼓樂之。                           
                                  ——《關(guān)雎》
  蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央。
  蒹葭凄凄,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。
  蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。                                                                    
                                 ——《蒹葭》
1.對(duì)下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是: (       )    
A.《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)》,它是我國(guó)最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩歌,分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。常用“賦”、“比”、“興”手法。    
B.藝術(shù)手法主要上表現(xiàn)為“興”和“重章疊句”。在情感特質(zhì)上主要體現(xiàn)為以禮節(jié)情。小伙子雖然非常愛慕“淑女”,但是他沒有讓這種愛泛濫;雖然追求不到心上人而異常痛苦,但是他又能夠自我排解這種痛苦,使情感始終沒有超越倫理的制約。體現(xiàn)出健康明朗的風(fēng)格。    
C.《關(guān)雎》描寫了一個(gè)青年小伙子,偷偷地愛上了一位姑娘那種單相思的動(dòng)人情景。詩中的“君子”和“淑女”,為貴族“少爺”和“小姐”;詩中的“琴瑟”和“鐘鼓”為貴族的專用品。    
D.全詩運(yùn)用比興的表現(xiàn)手法,以物喻人,借景抒情,并以重章疊句,反復(fù)詠唱的藝術(shù)形式,充分表現(xiàn)了人們對(duì)于美滿婚姻和幸福生活的追求和愿望。
2.對(duì)下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是: (        )    
A.《蒹葭》是詩經(jīng)中表現(xiàn)“朦朧美”的名篇。可能是寫一個(gè)男子傾心于一個(gè)女性,這首詩和《關(guān)雎》都可以看作愛情詩,但是無論從風(fēng)格上還是從表現(xiàn)手法上都沒有很大的差別。
B.蒹葭中沒有明確的故事,第一章寫到主人公隔水相望,苦苦追尋,伊人仿佛就在不遠(yuǎn)處的水中陸地上,若即若離。第二章、第三章突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng),渲染主人公感情的綿長(zhǎng)持久,與《關(guān)雎》相比,《蒹葭》的情感韻味更濃郁。    
C.在藝術(shù)手法上,《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出!拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映,渾然一體,用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。
D.《蒹葭》這首詩,動(dòng)靜結(jié)合,描摹傳神,詩中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等,都是靜態(tài)寫照,而歌者忽上忽下的尋求伊人,伊人忽隱忽現(xiàn),欲即轉(zhuǎn)離,這又都是動(dòng)態(tài)的描摹,如此動(dòng)靜結(jié)合,使這幅畫給人留下了更加生動(dòng)、鮮明的印象。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

詩詞鑒賞。閱讀《詩經(jīng)》的兩首詩歌,完成題目。(共6分)

關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之! 

求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。  

參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。        ——《關(guān)雎》

蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。  溯洄從之,道阻且長(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央! ≥筝缙嗥,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。  溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻! ≥筝绮刹,白露未已。所謂伊人,在水之涘! ∷蒌闹雷枨矣。溯游從之,宛在水中沚。

——《蒹葭》

1.對(duì)下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是:(     )

A.《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)》,它是我國(guó)最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩歌,分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。常用“賦”、“比”、“興”手法。

B.藝術(shù)手法主要上表現(xiàn)為“興”和“重章疊句”。在情感特質(zhì)上主要體現(xiàn)為以禮節(jié)情。小伙子雖然非常愛慕“淑女”,但是他沒有讓這種愛泛濫;雖然追求不到心上人而異常痛苦,但是他又能夠自我排解這種痛苦,使情感始終沒有超越倫理的制約。體現(xiàn)出健康明朗的風(fēng)格。

C.《關(guān)雎》描寫了一個(gè)青年小伙子,偷偷地愛上了一位姑娘那種單相思的動(dòng)人情景。詩中的“君子”和“淑女”,為貴族“少爺”和“小姐”;詩中的“琴瑟”和“鐘鼓”為貴族的專用品。

D.全詩運(yùn)用比興的表現(xiàn)手法,以物喻人,借景抒情,并以重章疊句,反復(fù)詠唱的藝術(shù)形式,充分表現(xiàn)了人們對(duì)于美滿婚姻和幸福生活的追求和愿望。

2.對(duì)下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是:(      )

A.《蒹葭》是詩經(jīng)中表現(xiàn)“朦朧美”的名篇。可能是寫一個(gè)男子傾心于一個(gè)女性,這首詩和《關(guān)雎》都可以看作愛情詩,但是無論從風(fēng)格上還是從表現(xiàn)手法上都沒有很大的差別。

B.蒹葭中沒有明確的故事,第一章寫到主人公隔水相望,苦苦追尋,伊人仿佛就在不遠(yuǎn)處的水中陸地上,若即若離。第二章、第三章突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng),渲染主人公感情的綿長(zhǎng)持久,與《關(guān)雎》相比,《蒹葭》的情感韻味更濃郁。

C.在藝術(shù)手法上,《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映,渾然一體,用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。

D.《蒹葭》這首詩,動(dòng)靜結(jié)合,描摹傳神,詩中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等,都是靜態(tài)寫照,而歌者忽上忽下的尋求伊人,伊人忽隱忽現(xiàn),欲即轉(zhuǎn)離,這又都是動(dòng)態(tài)的描摹,如此動(dòng)靜結(jié)合,使這幅畫給人留下了更加生動(dòng)、鮮明的印象。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

詩詞鑒賞。閱讀《詩經(jīng)》的兩首詩歌,完成題目。(共6分)
關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之! 
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。  
參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。        ——《關(guān)雎》
蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方! ∷蒌闹雷枨议L(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央! ≥筝缙嗥,白露未晞。所謂伊人,在水之湄! ∷蒌闹,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。  蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘! ∷蒌闹雷枨矣。溯游從之,宛在水中沚。
——《蒹葭》
【小題1】對(duì)下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是: (     )
A.《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)》,它是我國(guó)最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩歌,分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。常用“賦”、“比”、“興”手法。
B.藝術(shù)手法主要上表現(xiàn)為“興”和“重章疊句”。在情感特質(zhì)上主要體現(xiàn)為以禮節(jié)情。小伙子雖然非常愛慕“淑女”,但是他沒有讓這種愛泛濫;雖然追求不到心上人而異常痛苦,但是他又能夠自我排解這種痛苦,使情感始終沒有超越倫理的制約。體現(xiàn)出健康明朗的風(fēng)格。
C.《關(guān)雎》描寫了一個(gè)青年小伙子,偷偷地愛上了一位姑娘那種單相思的動(dòng)人情景。詩中的“君子”和“淑女”,為貴族“少爺”和“小姐”;詩中的“琴瑟”和“鐘鼓”為貴族的專用品。
D.全詩運(yùn)用比興的表現(xiàn)手法,以物喻人,借景抒情,并以重章疊句,反復(fù)詠唱的藝術(shù)形式,充分表現(xiàn)了人們對(duì)于美滿婚姻和幸福生活的追求和愿望。
【小題2】對(duì)下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是: (      )
A.《蒹葭》是詩經(jīng)中表現(xiàn)“朦朧美”的名篇?赡苁菍懸粋(gè)男子傾心于一個(gè)女性,這首詩和《關(guān)雎》都可以看作愛情詩,但是無論從風(fēng)格上還是從表現(xiàn)手法上都沒有很大的差別。
B.蒹葭中沒有明確的故事,第一章寫到主人公隔水相望,苦苦追尋,伊人仿佛就在不遠(yuǎn)處的水中陸地上,若即若離。第二章、第三章突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng),渲染主人公感情的綿長(zhǎng)持久,與《關(guān)雎》相比,《蒹葭》的情感韻味更濃郁。
C.在藝術(shù)手法上,《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出!拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映,渾然一體,用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。
D.《蒹葭》這首詩,動(dòng)靜結(jié)合,描摹傳神,詩中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等,都是靜態(tài)寫照,而歌者忽上忽下的尋求伊人,伊人忽隱忽現(xiàn),欲即轉(zhuǎn)離,這又都是動(dòng)態(tài)的描摹,如此動(dòng)靜結(jié)合,使這幅畫給人留下了更加生動(dòng)、鮮明的印象。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年度貴州省桂林實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期二模語文試卷(帶解析) 題型:詩歌鑒賞

詩詞鑒賞。閱讀《詩經(jīng)》的兩首詩歌,完成題目。(共6分)
關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。  
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之! 
參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。        ——《關(guān)雎》
蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方! ∷蒌闹雷枨议L(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央! ≥筝缙嗥啵茁段磿。所謂伊人,在水之湄。  溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻! ≥筝绮刹桑茁段匆。所謂伊人,在水之涘! ∷蒌闹雷枨矣。溯游從之,宛在水中沚。
——《蒹葭》
【小題1】對(duì)下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是: (     )

A.《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)》,它是我國(guó)最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩歌,分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。常用“賦”、“比”、“興”手法。
B.藝術(shù)手法主要上表現(xiàn)為“興”和“重章疊句”。在情感特質(zhì)上主要體現(xiàn)為以禮節(jié)情。小伙子雖然非常愛慕“淑女”,但是他沒有讓這種愛泛濫;雖然追求不到心上人而異常痛苦,但是他又能夠自我排解這種痛苦,使情感始終沒有超越倫理的制約。體現(xiàn)出健康明朗的風(fēng)格。
C.《關(guān)雎》描寫了一個(gè)青年小伙子,偷偷地愛上了一位姑娘那種單相思的動(dòng)人情景。詩中的“君子”和“淑女”,為貴族“少爺”和“小姐”;詩中的“琴瑟”和“鐘鼓”為貴族的專用品。
D.全詩運(yùn)用比興的表現(xiàn)手法,以物喻人,借景抒情,并以重章疊句,反復(fù)詠唱的藝術(shù)形式,充分表現(xiàn)了人們對(duì)于美滿婚姻和幸福生活的追求和愿望。
【小題2】對(duì)下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是: (      )
A.《蒹葭》是詩經(jīng)中表現(xiàn)“朦朧美”的名篇?赡苁菍懸粋(gè)男子傾心于一個(gè)女性,這首詩和《關(guān)雎》都可以看作愛情詩,但是無論從風(fēng)格上還是從表現(xiàn)手法上都沒有很大的差別。
B.蒹葭中沒有明確的故事,第一章寫到主人公隔水相望,苦苦追尋,伊人仿佛就在不遠(yuǎn)處的水中陸地上,若即若離。第二章、第三章突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng),渲染主人公感情的綿長(zhǎng)持久,與《關(guān)雎》相比,《蒹葭》的情感韻味更濃郁。
C.在藝術(shù)手法上,《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出!拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映,渾然一體,用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。
D.《蒹葭》這首詩,動(dòng)靜結(jié)合,描摹傳神,詩中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等,都是靜態(tài)寫照,而歌者忽上忽下的尋求伊人,伊人忽隱忽現(xiàn),欲即轉(zhuǎn)離,這又都是動(dòng)態(tài)的描摹,如此動(dòng)靜結(jié)合,使這幅畫給人留下了更加生動(dòng)、鮮明的印象。

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科目:初中語文 來源:2012屆度貴州省九年級(jí)下學(xué)期二模語文試卷(帶解析) 題型:詩歌鑒賞

詩詞鑒賞。閱讀《詩經(jīng)》的兩首詩歌,完成題目。(共6分)

關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之! 

求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。  

參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。        ——《關(guān)雎》

蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方! ∷蒌闹,道阻且長(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央。  蒹葭凄凄,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。  溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻! ≥筝绮刹桑茁段匆。所謂伊人,在水之涘! ∷蒌闹雷枨矣。溯游從之,宛在水中沚。

——《蒹葭》

1.對(duì)下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是: (     )

A.《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)》,它是我國(guó)最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩歌,分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。常用“賦”、“比”、“興”手法。

B.藝術(shù)手法主要上表現(xiàn)為“興”和“重章疊句”。在情感特質(zhì)上主要體現(xiàn)為以禮節(jié)情。小伙子雖然非常愛慕“淑女”,但是他沒有讓這種愛泛濫;雖然追求不到心上人而異常痛苦,但是他又能夠自我排解這種痛苦,使情感始終沒有超越倫理的制約。體現(xiàn)出健康明朗的風(fēng)格。

C.《關(guān)雎》描寫了一個(gè)青年小伙子,偷偷地愛上了一位姑娘那種單相思的動(dòng)人情景。詩中的“君子”和“淑女”,為貴族“少爺”和“小姐”;詩中的“琴瑟”和“鐘鼓”為貴族的專用品。

D.全詩運(yùn)用比興的表現(xiàn)手法,以物喻人,借景抒情,并以重章疊句,反復(fù)詠唱的藝術(shù)形式,充分表現(xiàn)了人們對(duì)于美滿婚姻和幸福生活的追求和愿望。

2.對(duì)下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是: (      )

A.《蒹葭》是詩經(jīng)中表現(xiàn)“朦朧美”的名篇?赡苁菍懸粋(gè)男子傾心于一個(gè)女性,這首詩和《關(guān)雎》都可以看作愛情詩,但是無論從風(fēng)格上還是從表現(xiàn)手法上都沒有很大的差別。

B.蒹葭中沒有明確的故事,第一章寫到主人公隔水相望,苦苦追尋,伊人仿佛就在不遠(yuǎn)處的水中陸地上,若即若離。第二章、第三章突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng),渲染主人公感情的綿長(zhǎng)持久,與《關(guān)雎》相比,《蒹葭》的情感韻味更濃郁。

C.在藝術(shù)手法上,《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出!拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映,渾然一體,用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。

D.《蒹葭》這首詩,動(dòng)靜結(jié)合,描摹傳神,詩中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等,都是靜態(tài)寫照,而歌者忽上忽下的尋求伊人,伊人忽隱忽現(xiàn),欲即轉(zhuǎn)離,這又都是動(dòng)態(tài)的描摹,如此動(dòng)靜結(jié)合,使這幅畫給人留下了更加生動(dòng)、鮮明的印象。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

詩詞鑒賞。閱讀《詩經(jīng)》的兩首詩歌,完成題目。(共6分)
關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之! 
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之! 
參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。        ——《關(guān)雎》
蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方! ∷蒌闹,道阻且長(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央。  蒹葭凄凄,白露未晞。所謂伊人,在水之湄! ∷蒌闹,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻! ≥筝绮刹,白露未已。所謂伊人,在水之涘! ∷蒌闹,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。
——《蒹葭》
小題1:對(duì)下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是: (     )
A.《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)》,它是我國(guó)最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩歌,分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。常用“賦”、“比”、“興”手法。
B.藝術(shù)手法主要上表現(xiàn)為“興”和“重章疊句”。在情感特質(zhì)上主要體現(xiàn)為以禮節(jié)情。小伙子雖然非常愛慕“淑女”,但是他沒有讓這種愛泛濫;雖然追求不到心上人而異常痛苦,但是他又能夠自我排解這種痛苦,使情感始終沒有超越倫理的制約。體現(xiàn)出健康明朗的風(fēng)格。
C.《關(guān)雎》描寫了一個(gè)青年小伙子,偷偷地愛上了一位姑娘那種單相思的動(dòng)人情景。詩中的“君子”和“淑女”,為貴族“少爺”和“小姐”;詩中的“琴瑟”和“鐘鼓”為貴族的專用品。
D.全詩運(yùn)用比興的表現(xiàn)手法,以物喻人,借景抒情,并以重章疊句,反復(fù)詠唱的藝術(shù)形式,充分表現(xiàn)了人們對(duì)于美滿婚姻和幸福生活的追求和愿望。
小題2:對(duì)下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是: (      )
A.《蒹葭》是詩經(jīng)中表現(xiàn)“朦朧美”的名篇?赡苁菍懸粋(gè)男子傾心于一個(gè)女性,這首詩和《關(guān)雎》都可以看作愛情詩,但是無論從風(fēng)格上還是從表現(xiàn)手法上都沒有很大的差別。
B.蒹葭中沒有明確的故事,第一章寫到主人公隔水相望,苦苦追尋,伊人仿佛就在不遠(yuǎn)處的水中陸地上,若即若離。第二章、第三章突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng),渲染主人公感情的綿長(zhǎng)持久,與《關(guān)雎》相比,《蒹葭》的情感韻味更濃郁。
C.在藝術(shù)手法上,《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出!拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映,渾然一體,用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。
D.《蒹葭》這首詩,動(dòng)靜結(jié)合,描摹傳神,詩中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等,都是靜態(tài)寫照,而歌者忽上忽下的尋求伊人,伊人忽隱忽現(xiàn),欲即轉(zhuǎn)離,這又都是動(dòng)態(tài)的描摹,如此動(dòng)靜結(jié)合,使這幅畫給人留下了更加生動(dòng)、鮮明的印象。

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科目:初中語文 來源: 題型:043

  《蒹葭》三章(三個(gè)詩段),每章句式相同,都是八句;八句中第三、五、七句相同,其他各句只改動(dòng)一兩個(gè)字,而且都是尾字——便于每章押韻。這就是《詩經(jīng)》中常用的重章疊唱的寫詩方法。

 。1)詩中反復(fù)詠唱“蒹葭”和“白露”兩個(gè)意象。下面是三章中相應(yīng)的詩句,讀一讀:

  蒹葭蒼蒼——蒹葭凄凄——蒹葭采采

  白露為霜——白露未晞——白露未已

  說一說三句詩有沒有遞進(jìn)的詩意,起什么作用。

  (2)背誦課文,體味重章疊唱的節(jié)奏和音韻

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科目:初中語文 來源:江蘇省期中題 題型:默寫題

默寫。
(1)安不忘危,___________________!稘h書》
(2)蒹葭凄凄,___________________。所謂伊人,___________________。(《詩經(jīng)·蒹葭》)
(3)窈窕淑女,___________________。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)
(4)“愁”文化從古到今一直“糾結(jié)”著文人墨客的心,你瞧——晏殊《浣溪沙》中的那句“___________________,___________________”,不正流露著他那種“物是人非”今不在的孤獨(dú)之緒?李煜《相見歡》中的那句“___________________,___________________”,不正傾訴著那種“欲說不能”的亡國(guó)之愁?柳宗元《捕蛇者說》中的那句“___________________,___________________”,不正明示著那種“心憂天下”為百姓的祈求之愿?而余光《鄉(xiāng)愁》中的那句“___________________/___________________/___________________/___________________”,不正訴說著那種“赤子天涯”的戀國(guó)之思?
(5)古代先賢為我們留下了不少文學(xué)精品。學(xué)習(xí)它,不僅能吸取文學(xué)營(yíng)養(yǎng),而且能凈化心靈,陶冶情操。當(dāng)我們徜徉于洞庭湖畔時(shí),就會(huì)自然吟唱范仲淹的“上下天光,一碧萬頃;___________________,___________________”;當(dāng)我們泛舟富春江上,一定會(huì)想到吳均的“___________________,___________________”而倍感愜意自在;當(dāng)我們?cè)庥鋈松煺蹠r(shí),曹操的“___________________,___________________”定會(huì)激勵(lì)我們青年更加奮進(jìn)。

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