結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)

    A．“甲型H l N l”肆虐全球，已造成一萬(wàn)多人死亡，這是2009年舉世矚目的大事。（舉世矚目：全世界的人都注視著）

    B．劣質(zhì)奶粉造成的危害駭人聽(tīng)聞，奶制品銷(xiāo)售市場(chǎng)非整頓不可。（駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常震驚，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事。）

    C．詩(shī)人匠心獨(dú)運(yùn)，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的山水畫(huà)。（匠心獨(dú)運(yùn)：獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用精巧的心思，形容獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)想。）

    D．經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，小轎車(chē)的車(chē)價(jià)會(huì)不會(huì)高臺(tái)“跳水”?（跳水：指一項(xiàng)水上體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。）

結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)

  A．我們希望看到一個(gè)落英繽紛、屋舍儼然、民風(fēng)淳樸的都市桃花源。(儼然：形容莊嚴(yán)。)

  B．  “我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧”。溫總理的話(huà)語(yǔ)像和煦的春風(fēng)溫暖了人們的心。(和煦：溫暖。)

  C．知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。(創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見(jiàn)解或意見(jiàn)。)

  D．教育要得到長(zhǎng)足的發(fā)展，一方面需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，全社會(huì)的支持；另一方面也需要教育部門(mén)加強(qiáng)內(nèi)部改革，增強(qiáng)造血功能。(造血：比喻部門(mén)、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強(qiáng)自身的實(shí)力。)

結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（     ）

結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)

A．我們希望看到一個(gè)落英繽紛、屋舍儼然、民風(fēng)淳樸的都市桃花源。（儼然：形容莊嚴(yán)。）

B．“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧”。溫總理的話(huà)語(yǔ)像和煦的春風(fēng)溫暖了人們的心。（和煦：溫暖。）

C．知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。（創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見(jiàn)解或意見(jiàn)。）

D．教育要得到長(zhǎng)足的發(fā)展，一方面需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，全社會(huì)的支持；另一方面也需要教育部門(mén)加強(qiáng)內(nèi)部改革，增強(qiáng)造血功能。（造血：比喻部門(mén)、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強(qiáng)自身的實(shí)力。）

結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)：

A．廣東省醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥品網(wǎng)上限價(jià)競(jìng)價(jià)“陽(yáng)光采購(gòu)”本是政府的惠民措施，但遭到一些人    “惡搞”。（指公開(kāi)、公平、公正。）

    B．重慶“最牛釘子戶(hù)”的房屋猶如立于孤島之上。（形容自高自大的驕傲神氣）

    C．針對(duì)“讀圖快餐”造成的營(yíng)養(yǎng)不良現(xiàn)象，專(zhuān)家呼吁要引導(dǎo)青少年多攝取“綠色食品”。    （健康有益的文字讀物）

D．在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，他在機(jī)關(guān)干了幾年就下海了。（指經(jīng)商）

結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)

  A．我們希望看到一個(gè)落英繽紛、屋舍儼然、民風(fēng)淳樸的都市桃花源。(儼然：形容莊嚴(yán)。)

  B．  “我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧”。溫總理的話(huà)語(yǔ)像和煦的春風(fēng)溫暖了人們的心。(和煦：溫暖。)

  C．知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。(創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見(jiàn)解或意見(jiàn)。)

 D．教育要得到長(zhǎng)足的發(fā)展，一方面需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，全社會(huì)的支持；另一方面也需要教育部門(mén)加強(qiáng)內(nèi)部改革，增強(qiáng)造血功能。(造血：比喻部門(mén)、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強(qiáng)自身的實(shí)力。)

結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)

A．今年“五一”文化消費(fèi)成為假日經(jīng)濟(jì)的黑馬。（黑馬：指出人意料的獲勝者。）

B．“豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。（豆腐渣：指質(zhì)量差。）

C．民辦高校爭(zhēng)吃“教育蛋糕”。（蛋糕：喻經(jīng)濟(jì)利益。）

D．小轎車(chē)的車(chē)價(jià)會(huì)不會(huì)高臺(tái)跳水?（跳水：指一項(xiàng)水上體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。）

A．今年“五一”文化消費(fèi)成為假日經(jīng)濟(jì)的黑馬。（黑馬：指出人意料的獲勝者。）

B．“豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。（豆腐渣：指質(zhì)量差。）

C．民辦高校爭(zhēng)吃“教育蛋糕”。（蛋糕：喻經(jīng)濟(jì)利益。）

D．小轎車(chē)的車(chē)價(jià)會(huì)不會(huì)高臺(tái)跳水?（跳水：指一項(xiàng)水上體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。）