為下面話語中橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。

人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；                       ，                         。

為下面話語中橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。（2分）

人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；           ▲        ，          ▲            。

為下面話語中橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句，注意把字規(guī)范的寫在田字格里。（4分）

人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片蔭涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；                ,                。

為下面話語中橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。（2分）

 人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；                          ，                                         。

一個(gè)年輕人大學(xué)畢業(yè)參加工作后總是不斷地變換工作單位。因?yàn)樵谝粋�(gè)單位工作不久，就會(huì)感覺到懷才不遇,無法實(shí)現(xiàn)自己的理想，不得已只好跳槽。

他覺得很  ①  （沉痛 無奈），就把煩惱向一位閱歷豐富的老人  ②  （傾訴 反映）。

老人說：“你換了這么多單位根本沒有用啊。因?yàn)開___________________�！�

有些人總不斷埋怨別人的過錯(cuò)，指責(zé)別人的缺點(diǎn)，他們覺得周圍的環(huán)境和人處處跟自己作對(duì)；或者認(rèn)為自己生不逢時(shí)，沒有真正的“伯樂”來賞識(shí)自己。實(shí)際上，他們沒有意識(shí)到真正的問題不是來自于周圍，而是來自于他們自己。

像這樣的人，必須深刻地看待自己，正確地反省自己，不能一味地埋怨別人。而一個(gè)單往也沒有必要為失掉這樣的“人才”而遺憾。

（1）為文中①②兩處選擇合適的詞語，填寫在下面的橫線上。

①_________________________②__________________________

（2）根據(jù)上下文語境，在下面的橫線上把文中老人的話補(bǔ)充完整。

因?yàn)開_____________________________________________。

（3）文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。

答：____________________

閱讀下面的短文，按要求回答問題。（5分）

一只年輕的鷹高傲的在藍(lán)天上翱翔。它風(fēng)馳電掣，傲然四顧，孤獨(dú)地在空中盤旋。

溫柔的黃鸝大膽地向它進(jìn)言，說它的眼神太凌厲，太兇狠，許多動(dòng)物都敬而遠(yuǎn)之，建議它把眼神變得 ① （溫柔 溫暖）一些。虛心的鷹接受了黃鸝的勸告。

孔雀的美麗又給年輕的鷹一個(gè)忠告，讓它改變拍動(dòng)翅膀時(shí)的兇猛。在孔雀的指導(dǎo)下，鷹改變了它爪子的鉤度與彎度，并跟孔雀學(xué)會(huì)了輕盈而又多情的在林間散步。

再后來，在丹頂鶴的熱心幫助下，鷹改變了喙的彎度，變成了漂亮的流線型。

鷹的虛心立刻在動(dòng)物王國里傳為佳話，許多動(dòng)物都一改往昔的態(tài)度和它成為了好朋友。鷹變得越來越溫柔了，它不再孤獨(dú)和 ② （寂靜 寂寞）了。

一條毒蛇聽說了鷹的故事，半信半疑地爬到鷹和它的朋友之間，并在鷹的面前一口吞下了一只青蛙，其他動(dòng)物嚇得齊聲大叫，都向鷹投去了求救信號(hào)。

鷹很生氣，立即向蛇撲去�？墒撬�的翅膀軟弱無力，它試圖用爪子抓住蛇的七寸，可怎么也抓不住，它想用喙啄蛇的頭部，可還沒有等它張開口，蛇就一口咬住了它的喉嚨。

鷹死了，更悲哀的是：動(dòng)物王國里四處傳說著它的。

1.為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。（2分）

①               ②         

2.文中畫線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。（1分）

3.根據(jù)文意，聯(lián)系“更”字將最后一句話補(bǔ)充完整。（2分）

閱讀下面的短文，按要求回答問題  （6分）

一個(gè)年輕人大學(xué)畢業(yè)參加工作后總是不斷地變換工作單位。因?yàn)樵谝粋�(gè)單位工作不久，就會(huì)感覺到懷才不遇,無法實(shí)現(xiàn)自己的理想．不得已只好跳槽。他覺得很  ①  (沉痛 無奈)，就把煩惱向一位閱歷豐富的老人  ②  （傾訴 反映)。老人說：“你換了這么多單位根本沒有用啊。因?yàn)?u>                         �！庇行┤丝偛粩嗦裨箘e人的過錯(cuò)，指責(zé)別人的缺點(diǎn)，他們覺得周圍的環(huán)境和人處處跟自己作對(duì)；或者認(rèn)為自己生不逢時(shí)，沒有真正的“伯樂”來賞識(shí)自己。實(shí)際上，他們沒有意識(shí)到真正的問題不是來自于周圍，而是來自于他們自己。像這樣的人，必須深刻地看待自己，正確地反省自己，不能一味地埋怨別人。而一個(gè)單往也沒有必要為失掉這樣的“人才”而遺憾。

(l)為文中①②兩處選擇合適的詞語．填寫在下面的橫線上。(2分）

①__________________________________

②__________________________________

(2)根據(jù)上下文語境，在下面的橫線上把文中老人的話補(bǔ)充完整。(2分)

因?yàn)開__________________________________________________________________。

(3)文中劃線的句子有語病．請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。(2分）

答：___________________________________________________________________。

閱讀下面一篇文章《做客》（游睿，有改動(dòng)），完成17 —22題。（17分）

①天是青青的十歲生日。放學(xué)后，青青并沒有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說了，今天她可以不砍柴。

②青青坐在山頭上的一塊大石頭上，一陣微風(fēng)緩緩吹過來，柔柔地?fù)崦�著她的頭發(fā)她的臉。

③10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來不久，爸爸媽媽就外出打工。幾年來青青只和媽媽通過幾次電話。每次通話都很短暫，媽媽總會(huì)在電話那頭哭。爸爸總會(huì)搶過電話，說：“青青乖，打長途貴，過年的時(shí)候我和媽媽回家看你�！闭f完，就掛了電話。但是過了一年又一年，爸爸媽媽誰也沒有回來。說不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽。青青想，要是爸爸媽媽回來陪我過生日多好啊�？墒前职謰寢尀槭裁炊疾换貋砟�？此刻，青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏。奶奶說過，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊，爸爸媽媽會(huì)不會(huì)聽見呢？青青站了起來，她把手罩在嘴前，試著喊了一聲：“爸爸，媽媽！”很快青青就聽見對(duì)面山上傳來自己的回音：“爸爸，媽媽。”青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來了一陣回音。

④“爸爸，媽媽！爸爸，媽媽，你們回來吧！”青青使出全身力氣喊了起來。青青聽見，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一層，一直傳到看不見的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸、媽媽說：“青青乖。”爸爸、媽媽說：“我們過年就回家看你�！鼻嗲嗟穆曇艟托×讼聛�，她哭了。

⑤“爸爸，媽媽！”就在擦眼淚的時(shí)候，青青突然聽見身后傳來了一陣喊聲。她扭過頭，不知什么時(shí)候村里的幾個(gè)伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴和青青一樣，也都好幾年沒見到自己的父母了。他們說：“青青，我們一起喊吧�！鳖D時(shí)，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片，整齊又悠長。

⑥“孩子們，先停一停好嗎？”正在大家喊得起勁的時(shí)候，應(yīng)聲走來一位戴眼鏡的叔叔。青青認(rèn)識(shí)這個(gè)戴眼鏡的叔叔，今天在學(xué)校，青青看見這個(gè)叔叔和老師在說話。后來叔叔還和老師一起到教室做了個(gè)調(diào)查，大致是問哪些同學(xué)的父母不在家，結(jié)果全班同學(xué)都舉了手�！拔沂请娨暸_(tái)的記者�！毖坨R叔叔自我介紹說，“剛才你們的喊聲吸引了我，我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。”

⑦“真的嗎?怎么幫？”青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機(jī)說：“我可以用它把你們要說的話錄下來，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠(yuǎn)方就能看見了�！�

⑧“太好了！我要錄，我要錄。”孩子們爭(zhēng)先恐后地往鏡頭前拱。

⑨叔叔說：“你們別急，一個(gè)一個(gè)來。你們每個(gè)人對(duì)著鏡頭說一句話，說的時(shí)候想象著爸爸媽媽就在面前，說最想對(duì)他們說的話�！薄�…

⑩在場(chǎng)的幾個(gè)伙伴都表達(dá)了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把鏡頭對(duì)準(zhǔn)青青，示意她說話。青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動(dòng)，嘴唇動(dòng)了幾動(dòng)，卻一直沒說出話來。“說吧，不怕。”伙伴們也為她加油。青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對(duì)著攝影機(jī)問了一句話：“爸爸媽媽，今年……今年我可以到你們家做客嗎？”

⑾青青看見，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤了。   —— 選自《小小說選刊》2011年第9期，有刪改

1.．“做客”一詞出自小說中第⑩段中青青的一句話，意蘊(yùn)豐富，令人回味�！敖衲晡铱梢缘侥銈兗易隹蛦�？”句中的“做客”一詞有什么含義？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容回答。（3分）

2.．細(xì)節(jié)耐人尋味。文中第3節(jié)就有這樣的一處細(xì)節(jié)：“每次通話都很短暫，媽媽總會(huì)在電話那頭哭。爸爸總會(huì)搶過電話，說：‘青青乖，打長途貴，過年的時(shí)候我和媽媽回家看你�！�”句中劃線的“哭”、“搶”字又含有怎樣的情味？（3分）

3.．小說中的主要人物是青青，為什么還要寫那群小伙伴？（3分）

4.．第⑨段省略了小伙伴們說的話，請(qǐng)結(jié)合上下文發(fā)揮想象，從兩個(gè)不同的角度把其中兩個(gè)小伙伴說的話填補(bǔ)在下面的橫線上。（2分）

【答】：①第一個(gè)小伙伴說：“          ▲          ▲         ▲         ”

②第二個(gè)小伙伴說：“         ▲            ▲             ▲         ”

5.．品讀下面句子中加點(diǎn)的詞語，分析三組加點(diǎn)詞語的作用。（4分）

青青①狠狠地咬了一下牙，之后，終于②小心翼翼地探出頭，③輕輕地對(duì)著攝影機(jī)問了一句話：“爸爸媽媽，今年……今年我可以到你們家做客嗎？”

6.．戴眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺(tái)播放，請(qǐng)你為這段視頻擬寫一句公益廣告語。（20字以內(nèi)）（2分）

閱讀下面選文，完成文后題目。（11分）

書中自有黃金屋

①“書是人類進(jìn)步的階梯�！睍�是生命飛翔的羽翼。讀書使人睿智，讀書可以怡情，讀書可以享受和豐富人類文化的成果。因此，我們應(yīng)該廣泛深入、持之以恒地讀書。

②“書中自有黃金屋�！睍�本中的知識(shí)是無窮無盡的，讀書是為了更好地獲取更多知識(shí)，開闊自己的視野，幫助自己創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。戰(zhàn)國時(shí)期，蘇秦去秦國以“連橫”進(jìn)行游說，多次給秦惠王上書也未被采納。回到家中，父母妻嫂都不理睬他，于是他找來許多與治國相關(guān)的書籍發(fā)奮研讀，終于以“合縱”之策而身佩六國相印。21世紀(jì)教育網(wǎng)

③“活到老學(xué)到老” 。一個(gè)人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學(xué)習(xí)態(tài)度是密不可分的，這種學(xué)習(xí)態(tài)度是每個(gè)人都應(yīng)該具備的。莊子說：“吾生有涯，而知無涯�！比嘶畹迷匍L也總有死去的一天，但是知識(shí)的海洋卻永不停歇的奔流著。堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補(bǔ)充知識(shí)和積累知識(shí)，便會(huì)被時(shí)代的步伐所拋棄。著名作家歌德認(rèn)為：誰落后于時(shí)代，必將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)爆炸的年代里，若不能不斷供給自己新的知識(shí)，將會(huì)被時(shí)代所淘汰。

④“取其精華，去其糟粕�！弊x書最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。一本好書能使一個(gè)人思維縝密，見解精辟，道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一個(gè)典范。恩格斯雖然只上過中學(xué)，但是他發(fā)奮研讀許多有價(jià)值的好書，因此十九歲就會(huì)用十二種語言說話和寫文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，終于成為一個(gè)知識(shí)廣博的人，在后來指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確傳播科學(xué)，研究共產(chǎn)主義理論中作出了很大貢獻(xiàn)。21世紀(jì)教育網(wǎng)

    ⑤“學(xué)而不思則罔。”在讀書的過程中，要給思考留下余地。你在求知時(shí)，學(xué)進(jìn)來的東西，如果沒有同你原有的知識(shí)碰頭，就只能擺在那里，不發(fā)生“化學(xué)作用”，無法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物，自動(dòng)地把它們劃分為營養(yǎng)和廢料，再根據(jù)人體的需要，分別輸送給不同的器官。讀書者需要?jiǎng)幽X思考，吸收書本上的知識(shí)，為增長學(xué)問所用，這也和胃功能的原理是一樣的。讀書而能消化，書本知識(shí)就能與原有的知識(shí)融合在一起，產(chǎn)生化學(xué)變化，然后把需要補(bǔ)進(jìn)的知識(shí)變成自己的學(xué)問，把不需要的東西排除掉，當(dāng)做垃圾處理。

⑥“讀史使人明智，讀詩使人靈秀�！笨梢�，讀書能開發(fā)人類的智慧，增長知識(shí)和才干。我們只有博覽群書，融會(huì)貫通，才能與時(shí)俱進(jìn)。（選自星育網(wǎng)，有刪改。）21世紀(jì)教育網(wǎng)

1.本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是從哪些方面來闡述中心論點(diǎn)的？(4分)

2.文章第③自然段中畫線的部分采用了什么論證方法，論證了什么觀點(diǎn)？(2分)

3.聯(lián)系上下文，解釋第⑤自然段中加點(diǎn)的詞“消化”的含義。(2分)

4.學(xué)習(xí)中，你也一定有過“學(xué)而不思則罔”的體驗(yàn)，請(qǐng)聯(lián)系自己的讀書實(shí)踐談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。(3分)