半命題作文：有了              就會(huì)               （請(qǐng)補(bǔ)全題目，按要求作文。）

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字； ④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

閱讀下文，完成小題（26分）
這樣的中國(guó)人
⑴今天的日本，最美麗的旅游城市就是京都和奈良，一個(gè)世俗，一個(gè)出塵。
⑵但如果沒(méi)有梁思成，早就沒(méi)有京都，也沒(méi)有奈良了。
⑶ 1944年，時(shí)任中國(guó)戰(zhàn)區(qū)文物保護(hù)委員會(huì)副主任的梁思成，奉命向美軍提供中國(guó)日占區(qū)需要保護(hù)的文物清單和地圖，以免盟軍轟炸時(shí)誤加損傷。這份材料，是梁思成歷盡心血完成的。
⑷但梁思成希望美軍能將另外兩個(gè)不在中國(guó)的城市也排除在轟炸目標(biāo)之外——日本的京都和奈良。
⑸ 1932年，上海淞滬會(huì)戰(zhàn)中，十九路軍抗敵的前線，一個(gè)清華大學(xué)畢業(yè)的年輕炮兵軍官在激戰(zhàn)中因無(wú)醫(yī)無(wú)藥殉于陣中。這個(gè)年輕的炮兵軍官就是梁思成的親弟弟梁思忠。
⑹ 1941年，在成都，日軍利用惡劣天氣，以詭異的云上飛行方式奇襲中國(guó)空軍雙流基地，一個(gè)中國(guó)飛行員不顧日機(jī)的轟炸掃射，冒死登機(jī)，起飛迎戰(zhàn)，在跑道盡頭未及拉起就被擊中，壯烈殉國(guó)。3年后，林徽因依然為這個(gè)戰(zhàn)死的中國(guó)飛行員寫(xiě)了一首哀婉的長(zhǎng)詩(shī)，叫做《哭三弟恒》。這個(gè)中國(guó)飛行員，就是林徽因的三弟林恒。
⑺因國(guó)恨家仇，梁思成先生從不與日本人交往。在長(zhǎng)沙大轟炸的烈火中，謙謙君子梁思成怒吼出：“多行不義必自斃，總有一天我會(huì)看到日本被炸沉的!”
⑻     當(dāng)梁思成提出保護(hù)京都和奈良時(shí)，在當(dāng)時(shí)的人們看來(lái)是一個(gè)難以理解的決定，也超出了他的工作范圍。但是，他依然這樣做了，而且并不是臨時(shí)起意而已。他的弟子羅哲文這樣記載他們從事這項(xiàng)工作時(shí)候的情景：他們住在重慶上清寺中央研究院……每天，梁先生拿過(guò)來(lái)一些圖紙，讓羅哲文根據(jù)他事先用鉛筆標(biāo)出的符號(hào)，再用繪圖儀器繪成正規(guī)的地圖。羅哲文雖然沒(méi)有詳問(wèn)圖紙的內(nèi)容，但大體可以看出，地圖上許多屬于日本占領(lǐng)區(qū)的范圍。而梁先生用鉛筆標(biāo)出的，都是古城、古鎮(zhèn)和古建筑文物的位置。還有一些地圖甚至不是中國(guó)的。當(dāng)時(shí)羅哲文雖然沒(méi)有仔細(xì)加以辨識(shí)，但有兩處他是深有印象的，那就是日本的古城京都和奈良。梁思成這樣解釋他提出這個(gè)建議的原因——“要是從我個(gè)人感情出發(fā)，我是恨不得炸沉日本的。但建筑絕不是某一民族的，而是全人類(lèi)文明的結(jié)晶。”
⑼也許有人會(huì)認(rèn)為這是迂腐。而我胸中分明有另一種感覺(jué)，那就是——高貴。高貴到野獸也無(wú)法奪去他胸中的仁愛(ài)與責(zé)任。
⑽至今，依然有日本人認(rèn)為當(dāng)年侵略中國(guó)，是文明對(duì)野蠻的戰(zhàn)爭(zhēng)。那么，有梁先生這樣的中國(guó)人，就是在無(wú)言地告訴后人，日本人那時(shí)是在戕害一個(gè)怎樣高貴的民族。
⑾這一瞬間，我方才感到，林徽因選擇的梁思成，是怎樣的一個(gè)男人。梁思成，是那種胸中真正容有大海的男人。誰(shuí)能看到這片大海，誰(shuí)才能配得上梁思成。
⑿有人問(wèn)梁思成和林徽因在一起幸福嗎?
⒀我不知道。
⒁我只知道在抗戰(zhàn)中，他們?cè)�共同守在貧窮的李莊。那時(shí)，梁思成的脊椎病使他必須穿上鐵馬甲才能坐直，體重降到47公斤；那時(shí)，林徽因在日日咯血的生死線上掙扎，“幾個(gè)月的時(shí)間就毀滅了她曾經(jīng)有過(guò)的美麗”。那是真正的受難，沒(méi)有電，沒(méi)有自來(lái)水，每日伴隨他們的是臭蟲(chóng)和油燈。
⒂然而，當(dāng)外國(guó)友人邀請(qǐng)他們定居美國(guó)的時(shí)候，這一對(duì)苦難中的人拒絕了。他們說(shuō)，                   。
⒃林徽因在回答“日本人來(lái)了怎么辦”這句話時(shí)，平靜而言：“門(mén)外不就是揚(yáng)子江么？”
⒄而另一件值得一提的事情，是由于奈良附近的軍事目標(biāo)眾多，1945年，盟軍不得不做出對(duì)其進(jìn)行轟炸的準(zhǔn)備。而為了最大限度地保護(hù)奈良的歷史遺跡，盟軍需要一張標(biāo)明詳細(xì)文物地點(diǎn)的地圖。
⒅這一次，畫(huà)這張圖的，是林徽因。
⒆當(dāng)抗戰(zhàn)勝利的時(shí)候，人們才知道，他們竟然在李莊寫(xiě)出了11萬(wàn)字的《中國(guó)建筑史》，兩個(gè)人那時(shí)每天為了這部書(shū)工作到夜半，竟然“欲罷不能”。（選文有刪改）【相關(guān)鏈接】①梁思成：中國(guó)著名的建筑學(xué)家和建筑教育家，中國(guó)古代建筑研究的開(kāi)拓者和奠基者。  ②林徽因：建筑學(xué)家和作家。
【小題1】 根據(jù)上下文，填入第⑻段畫(huà)線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是   （2分）

閱讀下文，完成小題（20分）
閑話膏方 周端
①膏方，又稱(chēng)膏滋、煎膏，是一種將中藥飲片反復(fù)煎煮，去渣取汁，經(jīng)蒸發(fā)濃縮，加蜂蜜等制成的半流體狀劑型。膏方是以中醫(yī)理論為指導(dǎo)，辨證論治為基礎(chǔ)，強(qiáng)身與療疾相結(jié)合，療效明顯，服用方便的中醫(yī)特種保健品，乃我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)之瑰寶。
②膏方有著悠久歷史。我國(guó)現(xiàn)存最早醫(yī)方書(shū)——長(zhǎng)沙馬王堆西漢古墓考古發(fā)現(xiàn)的帛書(shū)《五十二病方》中就有膏方的記載，如肪膏、脂膏、彘膏等，所治病癥多為外傷。戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)期，《黃帝內(nèi)經(jīng)》中保存11個(gè)方，其中包括2個(gè)膏方。
③唐宋時(shí)期，朝廷開(kāi)始重視并組織編寫(xiě)醫(yī)方藥書(shū)，使中醫(yī)膏方的加工和應(yīng)用逐漸發(fā)展。唐代孫思邈的《備急千金要方》中的膏方制劑有水煎去渣，取汁，濃縮及內(nèi)服的特征。明清時(shí)期，中醫(yī)膏方上至宮廷御用下至民間，紛紛用于滋補(bǔ)養(yǎng)生，促進(jìn)膏方完善成熟，表現(xiàn)為膏方的命名正規(guī)、制作規(guī)范，數(shù)量大大增加，臨床應(yīng)用更加廣泛。
④近代，                    。如《張聿青醫(yī)案》非常強(qiáng)調(diào)要針對(duì)病人的體質(zhì)與病因，因人、因病而施，這種觀點(diǎn)對(duì)后世醫(yī)家影響較大。又如《丁甘仁醫(yī)案》中列舉了大量使用膏方的案例，幾乎每個(gè)案例都有對(duì)服用膏方者的具體體質(zhì)和病因的分析，配方也更加復(fù)雜和細(xì)致。
⑤膏方的作用涵蓋補(bǔ)虛和療疾兩方面。其藥物組方有別于單純“強(qiáng)身健體”的方法，也有別于一般“補(bǔ)品”，強(qiáng)調(diào)根據(jù)個(gè)體差異立法組方，合理配伍扶正藥與祛邪藥之間的比例和輕重，講究“固本清源，攻守適宜”，“陰平陽(yáng)秘，以衡為補(bǔ)”，達(dá)到“治未病”的效果。
⑥進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，人們生活水平提高，對(duì)健康要求增加；而生活壓力過(guò)大、睡眠不足、飲食不規(guī)律、缺少運(yùn)動(dòng)等，使亞健康狀態(tài)者增多。疾病譜改變后，冠心病、高血壓、糖尿病等慢性疾病已成為威脅人類(lèi)健康的主要?dú)⑹�。這些因素讓膏方在現(xiàn)代獲得更廣泛的應(yīng)用與發(fā)展。
⑦目前，開(kāi)展膏方工作的醫(yī)院越來(lái)越多，各地膏方節(jié)、膏方論壇開(kāi)展得有聲有色，膏方培訓(xùn)班舉辦越來(lái)越好，出版膏方專(zhuān)著越來(lái)越多�，F(xiàn)代膏方發(fā)展速度驚人，尤其在南方地區(qū)，膏方為廣大患者的接受程度較高，如江蘇、上海等地正以每年15%的速度增長(zhǎng)，2011年上海使用膏方近30萬(wàn)料。
⑧膏方在增強(qiáng)人民體質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。但是，國(guó)內(nèi)膏方市場(chǎng)一哄而上的現(xiàn)象令人擔(dān)憂。有些醫(yī)院為了謀求經(jīng)濟(jì)利益，一味追求膏方數(shù)量及門(mén)診量，不惜犧牲膏方質(zhì)量。
⑨此外，目前膏方開(kāi)方醫(yī)師水平參差不齊，各地各級(jí)部門(mén)專(zhuān)家培訓(xùn)不到位，能開(kāi)好膏方的專(zhuān)家明顯不足。而膏方的生產(chǎn)也缺乏嚴(yán)格的規(guī)章制度和監(jiān)督機(jī)制，以至膏方的生產(chǎn)良莠不齊，一些專(zhuān)家甚至表示，現(xiàn)在膏方的合格率不會(huì)超過(guò)50%。
⑩為使膏方健康有序發(fā)展，要□□制定出《膏方應(yīng)用規(guī)范》、《膏方生產(chǎn)監(jiān)督規(guī)范》等一系列標(biāo)準(zhǔn)。各地區(qū)應(yīng)□□建立醫(yī)院及開(kāi)膏方的醫(yī)生準(zhǔn)入制度，建立加工單位準(zhǔn)入制，□□加強(qiáng)膏方生產(chǎn)各環(huán)節(jié)監(jiān)督，□□開(kāi)展專(zhuān)家培訓(xùn)，對(duì)開(kāi)方醫(yī)生規(guī)范考核。
（摘自文匯報(bào) 有刪改）
【小題1】根據(jù)第①段內(nèi)容，膏方的制作方法是：                           。（3分）
【小題2】第④段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是         ，根據(jù)此段內(nèi)容，橫線上填寫(xiě)的句子應(yīng)該是下面的第    句，理由是                                          。（5分）
（1）膏方的配方更加復(fù)雜而細(xì)致
（2）膏方的配方更注重針對(duì)性
【小題3】第⑧段中劃線詞“有些”能否刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由：（3分）
【小題4】第⑩段四處□□中依次應(yīng)該填入的詞語(yǔ)是    （3分）

閱讀下文，完成小題（20分）

閑話膏方 周端

①膏方，又稱(chēng)膏滋、煎膏，是一種將中藥飲片反復(fù)煎煮，去渣取汁，經(jīng)蒸發(fā)濃縮，加蜂蜜等制成的半流體狀劑型。膏方是以中醫(yī)理論為指導(dǎo)，辨證論治為基礎(chǔ)，強(qiáng)身與療疾相結(jié)合，療效明顯，服用方便的中醫(yī)特種保健品，乃我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)之瑰寶。

②膏方有著悠久歷史。我國(guó)現(xiàn)存最早醫(yī)方書(shū)——長(zhǎng)沙馬王堆西漢古墓考古發(fā)現(xiàn)的帛書(shū)《五十二病方》中就有膏方的記載，如肪膏、脂膏、彘膏等，所治病癥多為外傷。戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)期，《黃帝內(nèi)經(jīng)》中保存11個(gè)方，其中包括2個(gè)膏方。

③唐宋時(shí)期，朝廷開(kāi)始重視并組織編寫(xiě)醫(yī)方藥書(shū)，使中醫(yī)膏方的加工和應(yīng)用逐漸發(fā)展。唐代孫思邈的《備急千金要方》中的膏方制劑有水煎去渣，取汁，濃縮及內(nèi)服的特征。明清時(shí)期，中醫(yī)膏方上至宮廷御用下至民間，紛紛用于滋補(bǔ)養(yǎng)生，促進(jìn)膏方完善成熟，表現(xiàn)為膏方的命名正規(guī)、制作規(guī)范，數(shù)量大大增加，臨床應(yīng)用更加廣泛。

④近代，                    。如《張聿青醫(yī)案》非常強(qiáng)調(diào)要針對(duì)病人的體質(zhì)與病因，因人、因病而施，這種觀點(diǎn)對(duì)后世醫(yī)家影響較大。又如《丁甘仁醫(yī)案》中列舉了大量使用膏方的案例，幾乎每個(gè)案例都有對(duì)服用膏方者的具體體質(zhì)和病因的分析，配方也更加復(fù)雜和細(xì)致。

⑤膏方的作用涵蓋補(bǔ)虛和療疾兩方面。其藥物組方有別于單純“強(qiáng)身健體”的方法，也有別于一般“補(bǔ)品”，強(qiáng)調(diào)根據(jù)個(gè)體差異立法組方，合理配伍扶正藥與祛邪藥之間的比例和輕重，講究“固本清源，攻守適宜”，“陰平陽(yáng)秘，以衡為補(bǔ)”，達(dá)到“治未病”的效果。

⑥進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，人們生活水平提高，對(duì)健康要求增加；而生活壓力過(guò)大、睡眠不足、飲食不規(guī)律、缺少運(yùn)動(dòng)等，使亞健康狀態(tài)者增多。疾病譜改變后，冠心病、高血壓、糖尿病等慢性疾病已成為威脅人類(lèi)健康的主要?dú)⑹�。這些因素讓膏方在現(xiàn)代獲得更廣泛的應(yīng)用與發(fā)展。

⑦目前，開(kāi)展膏方工作的醫(yī)院越來(lái)越多，各地膏方節(jié)、膏方論壇開(kāi)展得有聲有色，膏方培訓(xùn)班舉辦越來(lái)越好，出版膏方專(zhuān)著越來(lái)越多�，F(xiàn)代膏方發(fā)展速度驚人，尤其在南方地區(qū)，膏方為廣大患者的接受程度較高，如江蘇、上海等地正以每年15%的速度增長(zhǎng)，2011年上海使用膏方近30萬(wàn)料。

⑧膏方在增強(qiáng)人民體質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。但是，國(guó)內(nèi)膏方市場(chǎng)一哄而上的現(xiàn)象令人擔(dān)憂。有些醫(yī)院為了謀求經(jīng)濟(jì)利益，一味追求膏方數(shù)量及門(mén)診量，不惜犧牲膏方質(zhì)量。

⑨此外，目前膏方開(kāi)方醫(yī)師水平參差不齊，各地各級(jí)部門(mén)專(zhuān)家培訓(xùn)不到位，能開(kāi)好膏方的專(zhuān)家明顯不足。而膏方的生產(chǎn)也缺乏嚴(yán)格的規(guī)章制度和監(jiān)督機(jī)制，以至膏方的生產(chǎn)良莠不齊，一些專(zhuān)家甚至表示，現(xiàn)在膏方的合格率不會(huì)超過(guò)50%。

⑩為使膏方健康有序發(fā)展，要□□制定出《膏方應(yīng)用規(guī)范》、《膏方生產(chǎn)監(jiān)督規(guī)范》等一系列標(biāo)準(zhǔn)。各地區(qū)應(yīng)□□建立醫(yī)院及開(kāi)膏方的醫(yī)生準(zhǔn)入制度，建立加工單位準(zhǔn)入制，□□加強(qiáng)膏方生產(chǎn)各環(huán)節(jié)監(jiān)督，□□開(kāi)展專(zhuān)家培訓(xùn)，對(duì)開(kāi)方醫(yī)生規(guī)范考核。

（摘自文匯報(bào) 有刪改）

1.根據(jù)第①段內(nèi)容，膏方的制作方法是：                           。（3分）

2.第④段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是         ，根據(jù)此段內(nèi)容，橫線上填寫(xiě)的句子應(yīng)該是下面的第    句，理由是                                          。（5分）

（1）膏方的配方更加復(fù)雜而細(xì)致

（2）膏方的配方更注重針對(duì)性

3.第⑧段中劃線詞“有些”能否刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由：（3分）

4.第⑩段四處□□中依次應(yīng)該填入的詞語(yǔ)是    （3分）

A．盡快逐步嚴(yán)格廣泛

B．嚴(yán)格盡快全面逐步

C．立即全面盡快廣泛

D．嚴(yán)格全面逐步盡快

5.文章第②-⑨段依次介紹了膏方的歷史、          和           。（6分）

閱讀下文，完成小題（26分）

這樣的中國(guó)人

⑴今天的日本，最美麗的旅游城市就是京都和奈良，一個(gè)世俗，一個(gè)出塵。

⑵但如果沒(méi)有梁思成，早就沒(méi)有京都，也沒(méi)有奈良了。

⑶ 1944年，時(shí)任中國(guó)戰(zhàn)區(qū)文物保護(hù)委員會(huì)副主任的梁思成，奉命向美軍提供中國(guó)日占區(qū)需要保護(hù)的文物清單和地圖，以免盟軍轟炸時(shí)誤加損傷。這份材料，是梁思成歷盡心血完成的。

⑷但梁思成希望美軍能將另外兩個(gè)不在中國(guó)的城市也排除在轟炸目標(biāo)之外——日本的京都和奈良。

⑸ 1932年，上海淞滬會(huì)戰(zhàn)中，十九路軍抗敵的前線，一個(gè)清華大學(xué)畢業(yè)的年輕炮兵軍官在激戰(zhàn)中因無(wú)醫(yī)無(wú)藥殉于陣中。這個(gè)年輕的炮兵軍官就是梁思成的親弟弟梁思忠。

⑹ 1941年，在成都，日軍利用惡劣天氣，以詭異的云上飛行方式奇襲中國(guó)空軍雙流基地，一個(gè)中國(guó)飛行員不顧日機(jī)的轟炸掃射，冒死登機(jī)，起飛迎戰(zhàn)，在跑道盡頭未及拉起就被擊中，壯烈殉國(guó)。3年后，林徽因依然為這個(gè)戰(zhàn)死的中國(guó)飛行員寫(xiě)了一首哀婉的長(zhǎng)詩(shī)，叫做《哭三弟恒》。這個(gè)中國(guó)飛行員，就是林徽因的三弟林恒。

⑺因國(guó)恨家仇，梁思成先生從不與日本人交往。在長(zhǎng)沙大轟炸的烈火中，謙謙君子梁思成怒吼出：“多行不義必自斃，總有一天我會(huì)看到日本被炸沉的!”

⑻     當(dāng)梁思成提出保護(hù)京都和奈良時(shí)，在當(dāng)時(shí)的人們看來(lái)是一個(gè)難以理解的決定，也超出了他的工作范圍。但是，他依然這樣做了，而且并不是臨時(shí)起意而已。他的弟子羅哲文這樣記載他們從事這項(xiàng)工作時(shí)候的情景：他們住在重慶上清寺中央研究院……每天，梁先生拿過(guò)來(lái)一些圖紙，讓羅哲文根據(jù)他事先用鉛筆標(biāo)出的符號(hào)，再用繪圖儀器繪成正規(guī)的地圖。羅哲文雖然沒(méi)有詳問(wèn)圖紙的內(nèi)容，但大體可以看出，地圖上許多屬于日本占領(lǐng)區(qū)的范圍。而梁先生用鉛筆標(biāo)出的，都是古城、古鎮(zhèn)和古建筑文物的位置。還有一些地圖甚至不是中國(guó)的。當(dāng)時(shí)羅哲文雖然沒(méi)有仔細(xì)加以辨識(shí)，但有兩處他是深有印象的，那就是日本的古城京都和奈良。梁思成這樣解釋他提出這個(gè)建議的原因——“要是從我個(gè)人感情出發(fā)，我是恨不得炸沉日本的。但建筑絕不是某一民族的，而是全人類(lèi)文明的結(jié)晶�！�

⑼也許有人會(huì)認(rèn)為這是迂腐。而我胸中分明有另一種感覺(jué)，那就是——高貴。高貴到野獸也無(wú)法奪去他胸中的仁愛(ài)與責(zé)任。

⑽至今，依然有日本人認(rèn)為當(dāng)年侵略中國(guó)，是文明對(duì)野蠻的戰(zhàn)爭(zhēng)。那么，有梁先生這樣的中國(guó)人，就是在無(wú)言地告訴后人，日本人那時(shí)是在戕害一個(gè)怎樣高貴的民族。

⑾這一瞬間，我方才感到，林徽因選擇的梁思成，是怎樣的一個(gè)男人。梁思成，是那種胸中真正容有大海的男人。誰(shuí)能看到這片大海，誰(shuí)才能配得上梁思成。

⑿有人問(wèn)梁思成和林徽因在一起幸福嗎?

⒀我不知道。

⒁我只知道在抗戰(zhàn)中，他們?cè)�共同守在貧窮的李莊。那時(shí)，梁思成的脊椎病使他必須穿上鐵馬甲才能坐直，體重降到47公斤；那時(shí)，林徽因在日日咯血的生死線上掙扎，“幾個(gè)月的時(shí)間就毀滅了她曾經(jīng)有過(guò)的美麗”。那是真正的受難，沒(méi)有電，沒(méi)有自來(lái)水，每日伴隨他們的是臭蟲(chóng)和油燈。

⒂然而，當(dāng)外國(guó)友人邀請(qǐng)他們定居美國(guó)的時(shí)候，這一對(duì)苦難中的人拒絕了。他們說(shuō)，                   。

⒃林徽因在回答“日本人來(lái)了怎么辦”這句話時(shí)，平靜而言：“門(mén)外不就是揚(yáng)子江么？”

⒄而另一件值得一提的事情，是由于奈良附近的軍事目標(biāo)眾多，1945年，盟軍不得不做出對(duì)其進(jìn)行轟炸的準(zhǔn)備。而為了最大限度地保護(hù)奈良的歷史遺跡，盟軍需要一張標(biāo)明詳細(xì)文物地點(diǎn)的地圖。

⒅這一次，畫(huà)這張圖的，是林徽因。

⒆當(dāng)抗戰(zhàn)勝利的時(shí)候，人們才知道，他們竟然在李莊寫(xiě)出了11萬(wàn)字的《中國(guó)建筑史》，兩個(gè)人那時(shí)每天為了這部書(shū)工作到夜半，竟然“欲罷不能”。（選文有刪改）【相關(guān)鏈接】①梁思成：中國(guó)著名的建筑學(xué)家和建筑教育家，中國(guó)古代建筑研究的開(kāi)拓者和奠基者。  ②林徽因：建筑學(xué)家和作家。

1. 根據(jù)上下文，填入第⑻段畫(huà)線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是   （2分）

A．但是             B．而且             C．所以             D．那么

2.從敘述順序來(lái)看，第⑸、⑹段都屬于插敘，這兩段在文中的作用是(1)          ；(2)       （4分）

3. 第⒆段中的兩個(gè)加線詞語(yǔ)“竟然”能否刪去？為什么？       （3分）

4. 第⑺、⒃段中兩處畫(huà)線句都運(yùn)用了        描寫(xiě)，分別包含他們?cè)鯓拥男睦砘蚯楦校?/p>

(1)              ；(2)              （5分）

5. 文中的梁思成是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。                    （4分）

6. 結(jié)合上下文，合理想像，補(bǔ)寫(xiě)第⒂段“他們說(shuō)”的內(nèi)容。（80字左右）（8分）

閱讀下文，完成第16—20題（20分）

閑話膏方

周端

①膏方，又稱(chēng)膏滋、煎膏，是一種將中藥飲片反復(fù)煎煮，去渣取汁，經(jīng)蒸發(fā)濃縮，加蜂蜜等制成的半流體狀劑型。膏方是以中醫(yī)理論為指導(dǎo)，辨證論治為基礎(chǔ)，強(qiáng)身與療疾相結(jié)合，療效明顯，服用方便的中醫(yī)特種保健品，乃我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)之瑰寶。

②膏方有著悠久歷史。我國(guó)現(xiàn)存最早醫(yī)方書(shū)——長(zhǎng)沙馬王堆西漢古墓考古發(fā)現(xiàn)的帛書(shū)《五十二病方》中就有膏方的記載，如肪膏、脂膏、彘膏等，所治病癥多為外傷。戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)期，《黃帝內(nèi)經(jīng)》中保存11個(gè)方，其中包括2個(gè)膏方。

③唐宋時(shí)期，朝廷開(kāi)始重視并組織編寫(xiě)醫(yī)方藥書(shū)，使中醫(yī)膏方的加工和應(yīng)用逐漸發(fā)展。唐代孫思邈的《備急千金要方》中的膏方制劑有水煎去渣，取汁，濃縮及內(nèi)服的特征。明清時(shí)期，中醫(yī)膏方上至宮廷御用下至民間，紛紛用于滋補(bǔ)養(yǎng)生，促進(jìn)膏方完善成熟，表現(xiàn)為膏方的命名正規(guī)、制作規(guī)范，數(shù)量大大增加，臨床應(yīng)用更加廣泛。

④近代，                     。如《張聿青醫(yī)案》非常強(qiáng)調(diào)要針對(duì)病人的體質(zhì)與病因，因人、因病而施，這種觀點(diǎn)對(duì)后世醫(yī)家影響較大。又如《丁甘仁醫(yī)案》中列舉了大量使用膏方的案例，幾乎每個(gè)案例都有對(duì)服用膏方者的具體體質(zhì)和病因的分析，配方也更加復(fù)雜和細(xì)致。

⑤膏方的作用涵蓋補(bǔ)虛和療疾兩方面。其藥物組方有別于單純“強(qiáng)身健體”的方法，也有別于一般“補(bǔ)品”，強(qiáng)調(diào)根據(jù)個(gè)體差異立法組方，合理配伍扶正藥與祛邪藥之間的比例和輕重，講究“固本清源，攻守適宜”，“陰平陽(yáng)秘，以衡為補(bǔ)”，達(dá)到“治未病”的效果。

⑥進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，人們生活水平提高，對(duì)健康要求增加；而生活壓力過(guò)大、睡眠不足、飲食不規(guī)律、缺少運(yùn)動(dòng)等，使亞健康狀態(tài)者增多。疾病譜改變后，冠心病、高血壓、糖尿病等慢性疾病已成為威脅人類(lèi)健康的主要?dú)⑹�。這些因素讓膏方在現(xiàn)代獲得更廣泛的應(yīng)用與發(fā)展。

⑦目前，開(kāi)展膏方工作的醫(yī)院越來(lái)越多，各地膏方節(jié)、膏方論壇開(kāi)展得有聲有色，膏方培訓(xùn)班舉辦越來(lái)越好，出版膏方專(zhuān)著越來(lái)越多�，F(xiàn)代膏方發(fā)展速度驚人，尤其在南方地區(qū)，膏方為廣大患者的接受程度較高，如江蘇、上海等地正以每年15%的速度增長(zhǎng)，2011年上海使用膏方近30萬(wàn)料。

⑧膏方在增強(qiáng)人民體質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。但是，國(guó)內(nèi)膏方市場(chǎng)一哄而上的現(xiàn)象令人擔(dān)憂。有些醫(yī)院為了謀求經(jīng)濟(jì)利益，一味追求膏方數(shù)量及門(mén)診量，不惜犧牲膏方質(zhì)量。

⑨此外，目前膏方開(kāi)方醫(yī)師水平參差不齊，各地各級(jí)部門(mén)專(zhuān)家培訓(xùn)不到位，能開(kāi)好膏方的專(zhuān)家明顯不足。而膏方的生產(chǎn)也缺乏嚴(yán)格的規(guī)章制度和監(jiān)督機(jī)制，以至膏方的生產(chǎn)良莠不齊，一些專(zhuān)家甚至表示，現(xiàn)在膏方的合格率不會(huì)超過(guò)50%。

⑩為使膏方健康有序發(fā)展，要□□制定出《膏方應(yīng)用規(guī)范》、《膏方生產(chǎn)監(jiān)督規(guī)范》等一系列標(biāo)準(zhǔn)。各地區(qū)應(yīng)□□建立醫(yī)院及開(kāi)膏方的醫(yī)生準(zhǔn)入制度，建立加工單位準(zhǔn)入制，□□加強(qiáng)膏方生產(chǎn)各環(huán)節(jié)監(jiān)督，□□開(kāi)展專(zhuān)家培訓(xùn)，對(duì)開(kāi)方醫(yī)生規(guī)范考核。

（摘自文匯報(bào) 有刪改）    

16.根據(jù)第①段內(nèi)容，膏方的制作方法是：                                        

                                   。（3分）

17.第④段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是          ，根據(jù)此段內(nèi)容，橫線上填寫(xiě)的句子應(yīng)該是下面的第     句，理由是                                           。（5分）

（1）膏方的配方更加復(fù)雜而細(xì)致    （2）膏方的配方更注重針對(duì)性

18.第⑧段中加點(diǎn)詞“有些”能否刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由：（3分）

                                                                             。

19．第⑩段四處□□中依次應(yīng)該填入的詞語(yǔ)是     （3分）

A. 盡快  逐步   嚴(yán)格  廣泛     B. 嚴(yán)格   盡快   全面  逐步

C. 立即  全面   盡快  廣泛     D. 嚴(yán)格   全面   逐步  盡快

20．文章第②-⑨段依次介紹了膏方的歷史、           和            。（6分）

寫(xiě)作（從兩個(gè)題目中選一個(gè)寫(xiě)作）（55分）  

1．半命題作文

要求：①不得抄襲；②詩(shī)歌除外，文體不限；③不少于600字；④書(shū)寫(xiě)工整，不得在文中出現(xiàn)真實(shí)校名、

班名、人名。

是菁菁校園陪我們走過(guò)一段成長(zhǎng)的坎坷，是寒窗相伴我們積蓄一段生命的升華。驀然回首間，我們的時(shí)

空里又增添了無(wú)限的精彩與感慨。青春的河畔有我們和師友且行且吟且回首，定有精彩的文字慰藉我們的心靈。

“__________________，我曾走過(guò)”（請(qǐng)?jiān)跈M線處用與校園生活相關(guān)的內(nèi)容補(bǔ)全后寫(xiě)作）

2．材料作文

材料一：普希金說(shuō)“讀書(shū)和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識(shí)的幫助下，建立起自己的思想和知識(shí)。”

材料二：羅曼羅蘭說(shuō)“從來(lái)沒(méi)有人為了讀書(shū)而讀書(shū)，只有在書(shū)中讀自己，在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。”

材料三：伏爾泰說(shuō)“書(shū)讀得越多而不加思考，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；而當(dāng)你讀書(shū)思考得越多的時(shí)候，你就越清楚地看到，你知道得很少�！�

要求：認(rèn)真閱讀上面的三則材料，聯(lián)系校園生活，自選角度立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇600字以上的文章。感情真摯，書(shū)寫(xiě)工整，不得在文中出現(xiàn)真實(shí)校名、班名、人名。

心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)

                         顧曉蕊

①故鄉(xiāng)的家是一個(gè)四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹(shù)。陽(yáng)春四月，巨大的樹(shù)冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開(kāi)放，滿院流溢著醉人的清香。

②槐花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開(kāi)心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹(shù)杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟�；ǘ渎溥M(jìn)筐里。

③在那貧寒的年代，槐花無(wú)疑是一道美食�；蛘艋虺�，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹(shù)，在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹(shù)被攔腰截?cái)�，�?xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無(wú)語(yǔ)。

④此后不久，我們便搬家了。十余年時(shí)光緩緩淌過(guò)，日子過(guò)得平淡而適意。三年前的一天，寧?kù)o的生活被突如其來(lái)的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對(duì)爸爸說(shuō)：“兒子在工地上出事了！”

⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺(tái)跌落下來(lái)。他在重癥病房里，度過(guò)了生命中最難捱的兩個(gè)月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門(mén)見(jiàn)人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。

⑥媽媽說(shuō)：“這樣會(huì)悶出病來(lái)，出去走一走吧�！蔽蚁肓擞窒�，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂?duì)繅?mèng)縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來(lái)怎樣的影響。

⑦走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來(lái)，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹(shù)，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹(shù)下，把身體貼近樹(shù)干，緊緊地?fù)肀�那棵�?shù)。

⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過(guò)，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來(lái)。自從弟弟受傷以來(lái)，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。

⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“姐姐，給我照張相吧�！蔽姨统鰯�(shù)碼相機(jī)，緊張得按了三次快門(mén)，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹(shù)，感嘆地說(shuō)：“槐花雖小，卻有陽(yáng)光的味道�！彼�笑了，目光變得堅(jiān)強(qiáng)，從靈魂深處射出來(lái)。

⑩半個(gè)月后，我們回到家。照片洗了出來(lái)，弟弟把它擺在床頭，背面寫(xiě)著一行藍(lán)色小楷：樹(shù)是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹(shù)一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來(lái)。很快，弟弟又回到工作崗位，開(kāi)始了全新的生活。

11心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，那枝葉是信念，那樹(shù)干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹(shù)，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。X Kb1. Co m

 （選自《閱讀與鑒賞》，有改動(dòng)）

13．通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者以“心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)”為題有什么妙處？（2分）

14．根據(jù)提示，將方框中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）

線索一：挺拔的槐樹(shù)花香醉人→                      → 重生的槐樹(shù)更加繁茂

線索二：少時(shí)的弟弟快樂(lè)健康→                      →

15．聯(lián)系語(yǔ)境，品析下列句子和加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

①團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。

②踏上魂?duì)繅?mèng)縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑。

16．第⑧段“兩行清淚落了下來(lái)”一句中加點(diǎn)字“淚”蘊(yùn)含了豐富的情感，既有         

之情，又有         之情。（2分）

17．根據(jù)全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑩段中“樹(shù)是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹(shù)一樣活著”一句的理解。（3分）

18．本文與《紫藤蘿瀑布》在主旨上有異曲同工之妙，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的感悟。（3分）

寫(xiě)作（從兩個(gè)題目中選一個(gè)寫(xiě)作）（55分） 

1．半命題作文

要求：①不得抄襲；②詩(shī)歌除外，文體不限；③不少于600字；④書(shū)寫(xiě)工整，不得在文中出現(xiàn)真實(shí)校名、

班名、人名。

是菁菁校園陪我們走過(guò)一段成長(zhǎng)的坎坷，是寒窗相伴我們積蓄一段生命的升華。驀然回首間，我們的時(shí)

空里又增添了無(wú)限的精彩與感慨。青春的河畔有我們和師友且行且吟且回首，定有精彩的文字慰藉我們的心靈。

“__________________，我曾走過(guò)”（請(qǐng)?jiān)跈M線處用與校園生活相關(guān)的內(nèi)容補(bǔ)全后寫(xiě)作）

2．材料作文

材料一：普希金說(shuō)“讀書(shū)和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識(shí)的幫助下，建立起自己的思想和知識(shí)�！�

材料二：羅曼羅蘭說(shuō)“從來(lái)沒(méi)有人為了讀書(shū)而讀書(shū)，只有在書(shū)中讀自己，在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己�！�

材料三：伏爾泰說(shuō)“書(shū)讀得越多而不加思考，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；而當(dāng)你讀書(shū)思考得越多的時(shí)候，你就越清楚地看到，你知道得很少�！�

要求：認(rèn)真閱讀上面的三則材料，聯(lián)系校園生活，自選角度立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇600字以上的文章。感情真摯，書(shū)寫(xiě)工整，不得在文中出現(xiàn)真實(shí)校名、班名、人名。