11、蒹葭萋萋,白露未晞,所謂伊人,                !对娊(jīng)·蒹葭》

11、在水之湄 

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科目:初中語文 來源: 題型:

蒹葭萋萋,白露未晞,所謂伊人,                。《詩經(jīng)·蒹葭》

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《蒹葭》一詩,做題。

    蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。

    蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。

這首詩描繪了一幅___________________的景色,表達了作者_____________________的感情。

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科目:初中語文 來源:新疆自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

詩詞鑒賞。
兼葭
《詩經(jīng)》
  蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞(xī)。所謂伊人,在水之湄(méi)。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻(chí)。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘(sì)。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚(zhǐ)。
對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?BR>A.《蒹葭》寫一個男子傾心于一個女性。全詩不著一個“思”字、“愁”字,然而讀者去可以體會到詩人那種無邊的癡情和求之不得焦灼。
B.《蒹葭》詩分三章,熔寫景、抒情于一爐。“蒹葭蒼蒼,白露為霜”,為我們展現(xiàn)了一幅蕭瑟冷落的秋景,為全詩營造了一個凄清落寞的情調(diào)。
C.《蒹葭》“興”的特點突出!拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映,渾然一體,用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術(shù)世界。
D.《蒹葭》大量運用重章疊句的形式,一唱三嘆,反復(fù)吟詠。顯得婉轉(zhuǎn)纏綿,滋味雋永,充分表達了詩人執(zhí)著而細(xì)膩的思想感情。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下面對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

兼葭

《詩經(jīng)》

蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞(xī)。所謂伊人,在水之湄(méi)。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻(chí)。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘(sì)。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚(zhǐ)。

A.《蒹葭》寫一個男子傾心于一個女性。全詩不著一個“思”字、“愁”字,然而讀者去可以體會到詩人那種無邊的癡情和求之不得焦灼。

B.《蒹葭》詩分三章,熔寫景、抒情于一爐。“蒹葭蒼蒼,白露為霜”,為我們展現(xiàn)了一幅蕭瑟冷落的秋景,為全詩營造了一個凄清落寞的情調(diào)。

C.《蒹葭》“興”的特點突出!拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映,渾然一體,用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術(shù)世界。

D.《蒹葭》大量運用重章疊句的形式,一唱三嘆,反復(fù)吟詠。顯得婉轉(zhuǎn)纏綿,滋味雋永,充分表達了詩人執(zhí)著而細(xì)膩的思想感情。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面詩句,回答問題。                
關(guān)睢    
關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑    
參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之    
求之不得,寤寐思服。優(yōu)哉游哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)    
參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之    
 參差荇菜,左右筆之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。      
 蒹葭 
  蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。     
  蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。     
  蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之渙。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。
1.《關(guān)雎》和《蒹葭》的主要內(nèi)容各是什么?
答:_____________________。
2.這兩首詩在藝術(shù)手法上各有怎樣的特色?
答:_______________________。
3.《蒹葭》一詩極具意境美,你能具體分析一下嗎?
答:_______________________。
4.這兩首詩你認(rèn)為哪一首寫得更美、更動人?請加以賞析。
答:________________________。

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科目:初中語文 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案初中六冊 題型:048

1.閱讀下面的語段,完成(1)—(4)題

 、關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

 、趨⒉钴舨,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

 、矍笾坏,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

(1)選文中________、________、________三個短語寫出了男子對女子的追求、思念之情。

(2)所謂“興”就是全詩的開頭或其中某一章的開頭先描寫周圍的景物,然后由景生情,引出下文。選文三章中第________章采用了“興”的表現(xiàn)手法。

(3)選文中加橫線句子的意思是________。

(4)解釋“之”詞的含義。

①在河洲________②左右流________③求不得________

2.閱讀下面的選段,完成(1)--(5)題。

①蒹葭萋萋,白露未。②所謂伊人,在水之湄。③________④溯游從之,宛在水中坻。

(1)在橫線上填寫原文語句

(2)“萋萋”的含義是________,與詩中________、________的意義相近。

(3)“白露未”是一幅________的圖畫。

(4)用“||”將選文劃為兩個層次,并簡述理由。

________

(5)《蒹葭》作為一首愛情詩,它表現(xiàn)了對心上人的執(zhí)著追求。一般來說,詩的理解可以是多義的,不同的人在不同的時候不同的處境下,可以對其主題有不同的理解。你認(rèn)為還可以把“伊人”理解成什么?

________

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科目:初中語文 來源:貴州省安順市2012年中考語文試題 題型:048

閱讀下面古詩,按要求完成下題。

                 蒹葭

         蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。

         溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。

         蒹葭萋萋,白露未。所謂伊人,在水之湄。

         溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。

         蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之。

         溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中。

1、這首詩歌中運用了景物描寫,這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面?

2、你如何理解這首詩所抒發(fā)的感情?

3、重章疊唱是《詩經(jīng)》典型的藝術(shù)特色,請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。

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科目:初中語文 來源:貴州省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面古詩,按要求完成1—3 題。
                                     蒹葭  
蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。
溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。  
蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。
溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。
溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。
1、這首詩歌中運用了景物描寫,這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面? 
________________________________________
2、你如何理解這首詩所抒發(fā)的感情?
________________________________________
3、重章疊唱是《詩經(jīng)》典型的藝術(shù)特色,請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。
________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面古詩,按要求完成10—12 題。(6 分)

                                    蒹葭

                  蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。

                  溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。

                  蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。

                  溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。

                  蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。

                  溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。

10、這首詩歌中運用了景物描寫,這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面? (2 分)

11、你如何理解這首詩所抒發(fā)的感情?(2 分)

12、重章疊唱是《詩經(jīng)》典型的藝術(shù)特色,請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。(2

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