15、下面一段話中,有一句有語(yǔ)病,有一句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)。請(qǐng)找出來(lái)并修改。
①4月17日,玉樹(shù)某學(xué)校舉行了復(fù)課儀式。
②這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校。
③校長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō):“如果沒(méi)有企業(yè)捐贈(zèng)的板房,我們不知道還要等多久才能復(fù)課呢?”
(1)有語(yǔ)病的一句是:____________
修改:___________________________________________________
(2)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篲________
修改:_________________________________________________
15、答案示例:
(1)有語(yǔ)病的一句是:
這所有150 多名學(xué)生的九年制寄宿學(xué)校是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校。(或這所九年制寄宿學(xué)校有150多名學(xué)生,是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校)
(2)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>
③。修改:句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。(抄寫(xiě)修改后的句子或提出修改辦法都可以。②句“學(xué)生是學(xué)!睂僦髻e搭配不當(dāng),③句校長(zhǎng)的話是陳述語(yǔ)氣不是疑問(wèn)語(yǔ)氣)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省中考真題 題型:改錯(cuò)題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下面一段話中,有一句有語(yǔ)病,有一句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)。請(qǐng)找出來(lái)并修改。
①4月17日,玉樹(shù)某學(xué)校舉行了復(fù)課儀式。
②這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校。
③校長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō):“如果沒(méi)有企業(yè)捐贈(zèng)的板房,我們不知道還要等多久才能復(fù)課呢?”
(1)有語(yǔ)病的一句是:____________
修改:___________________________________________________
(2)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篲________
修改:_________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下面一段話中,有一句有語(yǔ)病,有一句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)。請(qǐng)找出來(lái)并修改。
①4月17日,玉樹(shù)某學(xué)校舉行了復(fù)課儀式。②這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校。③校長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō):“如果沒(méi)有企業(yè)捐贈(zèng)的板房,我們不知道還要等多久才能復(fù)課呢?”
(1)有語(yǔ)病的一句是:
修改:
(2)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?u>
修改:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年山東省濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題 題型:043
下面一段話中,有一句有語(yǔ)病,有一句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)。請(qǐng)找出來(lái)并修改。
①4月17日,玉樹(shù)某學(xué)校舉行了復(fù)課儀式。②這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校。③校長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō):“如果沒(méi)有企業(yè)捐蹭的板房,我們不知道還要等多久才能復(fù)課呢?”
(1)有語(yǔ)病的一句是:
修改:
(2)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/P>
修改:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下面一段話中,有兩處語(yǔ)病,請(qǐng)找出來(lái)并在下面橫線上修改。(4分)
⑴在班會(huì)上,老師讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹。⑵小軍同學(xué)在自我介紹結(jié)束時(shí),做了一個(gè)非常搞笑的動(dòng)作,全班同學(xué)都忍俊不禁地笑了。⑶老師也被課堂上的熱烈氣氛感染了,笑得那么幼稚可笑。⑷在歡笑聲中,一節(jié)課在不知不覺(jué)中結(jié)束了。
第 句,修改為: 第 句,修改為:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下面一段話中,有兩處語(yǔ)病,請(qǐng)找出來(lái)并在下面橫線上修改。(2分)
⑴在第一節(jié)思品課上,老師讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹。⑵小軍同學(xué)在自我介紹結(jié)束時(shí),做了一個(gè)非常搞笑的動(dòng)作,全班同學(xué)都忍俊不禁地笑了。⑶老師也被課堂上的熱烈氣氛感染了,笑得那么幼稚可笑。⑷在歡笑聲中,一節(jié)課在不知不覺(jué)中結(jié)束了。
第 句。修改為:
第 句。修改為:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2015屆江蘇鹽城阜寧縣東溝中學(xué)七年級(jí)下期期末考試語(yǔ)文卷(解析版) 題型:其他題
下面一段話中,有兩處語(yǔ)病,請(qǐng)找出來(lái)并在下面橫線上修改。
⑴在第一節(jié)思品課上,老師讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹。⑵小軍同學(xué)在自我介紹結(jié)束時(shí),做了一個(gè)非常搞笑的動(dòng)作,全班同學(xué)都忍俊不禁地笑了。⑶老師也被課堂上的熱烈氣氛感染了,笑得那么幼稚可笑。⑷在歡笑聲中,一節(jié)課在不知不覺(jué)中結(jié)束了。
第 句。修改為:
第 句。修改為:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆河南省七年級(jí)第一學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷 題型:其他題
下面一段話中,有兩處語(yǔ)病,請(qǐng)找出來(lái)并在下面橫線上修改。(4分)
⑴在班會(huì)上,老師讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹。⑵小軍同學(xué)在自我介紹結(jié)束時(shí),做了一個(gè)非常搞笑的動(dòng)作,全 班同學(xué)都忍俊不禁地笑了。⑶老師也被課堂上的熱烈氣氛感染了,笑得那么幼稚可笑。⑷在歡笑聲中,一節(jié)課在不知不覺(jué)中結(jié)束了。
第 句,修改為: 第 句,修改為:
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