綜合性學習。

近日，學校組織一次“走近新詞語”活動。請你參加并完成以下任務(wù)。

活動一：寫出下列新詞語的通常說法。（任選兩個）

另類      菜鳥      迷你      草根      熱賣

活動二：探究下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

材料1：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已。對他的孫女說，這些詞語太陌生了，她經(jīng)常說的是“上網(wǎng)”“粉絲”“低碳”等新詞語。

材料2：某個娛樂節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺剛播《蝸居》，老百姓全在說“蝸居”。這些名稱一出現(xiàn)，就成了各大媒體報道中的熱鬧詞匯。

材料3：李老師在批改隨筆時，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班里亮騷，被老斑發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456……”李老師當場“暈倒”。

探究發(fā)現(xiàn)：              

活動三：下面是老師與學生的一段圣話，請在橫線處補寫恰當?shù)膬?nèi)容。

學生：老師，《現(xiàn)代漢語詞典》怎么把“包裝”“下課”作為新詞語了？

老師：因為這些詞語在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法。舉例說，“下課”，原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如，某男籃主教練執(zhí)教不力而下課。

學生：哦，我明白了！

老師：那你能不能參照老師的說法，從“包裝”“充電”“山寨”三個詞語中選擇一個來說明這種情況呢？

學生：               

老師：這個例子舉得好，看來你是真的明白了。

綜合性學習。（8分）

近日，學校組織一次“走進新詞語”活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

1.寫出下列新詞語的通常說法。（任選兩個）（2分）

另類、菜鳥、迷你、草根。

A、                              。  B、                              。

2.探究下列材料，選擇一則寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）

A、爺爺一提到“糧票”、“煙票”、“人民公社”就感慨不已。對他的孫女來說，這些詞語太陌生了，她經(jīng)常說的是“上網(wǎng)”、“粉絲”、“低碳”等新詞語。

B、某個娛樂節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺剛播《蝸居》，老百姓全在說《蝸居》。這些名詞一出現(xiàn)，就成了各大媒體報道中的熱鬧詞匯。

C、李老師在批改隨筆時，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班上亮騷，被老班發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456……”李老師當場“暈倒”。

3.下面是老師與學生的一段對話，請在橫線上補寫恰當?shù)膬?nèi)容。（2分）

學生：老師，《現(xiàn)代漢語詞典》怎么把“包裝”、“下課”作為新詞語了？

老師：因為這些詞語在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法。舉例說，“下課”原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如：某男籃主教練執(zhí)教不力而下課了。

學生：哦，我明白了。

老師：那你能否參照老師的說法，從“包裝”、“充電”、“山寨”中，選擇一個來說明這種情況呢？

學生：                                                                      

老師：這個例子舉得好，看來你是真的明白了。

4.作為中學生，你對新詞語有什么看法？（2分）

綜合性學習。（8分）
近日，學校組織一次“走進新詞語”活動，請你參加并完成以下任務(wù)。
【小題1】寫出下列新詞語的通常說法。（任選兩個）（2分）
另類、菜鳥、迷你、草根。
A、                              。  B、                              。
【小題2】探究下列材料，選擇一則寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）
A、爺爺一提到“糧票”、“煙票”、“人民公社”就感慨不已。對他的孫女來說，這些詞語太陌生了，她經(jīng)常說的是“上網(wǎng)”、“粉絲”、“低碳”等新詞語。
B、某個娛樂節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺剛播《蝸居》，老百姓全在說《蝸居》。這些名詞一出現(xiàn)，就成了各大媒體報道中的熱鬧詞匯。
C、李老師在批改隨筆時，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班上亮騷，被老班發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456……”李老師當場“暈倒”。
【小題3】下面是老師與學生的一段對話，請在橫線上補寫恰當?shù)膬?nèi)容。（2分）
學生：老師，《現(xiàn)代漢語詞典》怎么把“包裝”、“下課”作為新詞語了？
老師：因為這些詞語在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法。舉例說，“下課”原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如：某男籃主教練執(zhí)教不力而下課了。
學生：哦，我明白了。
老師：那你能否參照老師的說法，從“包裝”、“充電”、“山寨”中，選擇一個來說明這種情況呢？
學生：                                                                      
                                                                                
老師：這個例子舉得好，看來你是真的明白了。
【小題4】作為中學生，你對新詞語有什么看法？（2分）

綜合性學習。（8分）

近日，學校組織一次“走進新詞語”活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

1.寫出下列新詞語的通常說法。（任選兩個）（2分）

另類、菜鳥、迷你、草根。

A、                              。  B、                              。

2.探究下列材料，選擇一則寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）

A、爺爺一提到“糧票”、“煙票”、“人民公社”就感慨不已。對他的孫女來說，這些詞語太陌生了，她經(jīng)常說的是“上網(wǎng)”、“粉絲”、“低碳”等新詞語。

B、某個娛樂節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺剛播《蝸居》，老百姓全在說《蝸居》。這些名詞一出現(xiàn)，就成了各大媒體報道中的熱鬧詞匯。

C、李老師在批改隨筆時，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班上亮騷，被老班發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456……”李老師當場“暈倒”。

3.下面是老師與學生的一段對話，請在橫線上補寫恰當?shù)膬?nèi)容。（2分）

學生：老師，《現(xiàn)代漢語詞典》怎么把“包裝”、“下課”作為新詞語了？

老師：因為這些詞語在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法。舉例說，“下課”原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如：某男籃主教練執(zhí)教不力而下課了。

學生：哦，我明白了。

老師：那你能否參照老師的說法，從“包裝”、“充電”、“山寨”中，選擇一個來說明這種情況呢？

學生：                                                                      

老師：這個例子舉得好，看來你是真的明白了。

4.作為中學生，你對新詞語有什么看法？（2分）

綜合性學習，（6分）

近日，學校組織了一次“走近新詞語”活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

1.探究下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

材料1：爺爺一提到“糧票”“布票”“人民公社”就感慨不已。而對他的孫女來說，這些詞語太陌生了，她經(jīng)常說的是“上網(wǎng)”“粉絲”“低碳”之類的新詞語。

材料2：某娛樂節(jié)目搞“海選”，不久到處都海選；電視劇《蝸居》剛播出，老百姓全在說“蝸居”。這些詞語一出現(xiàn)，就成了各大媒體報道中的熱門詞匯。

材料3：李老師在批改練筆時，看到了天書一般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班里亮騷，被老班發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456……”，李老師當場“暈倒”。

探究發(fā)現(xiàn)：                                                                      

2.請你寫出兩個現(xiàn)在流行的新詞語，并解說其意義。

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