下列加粗詞語理解有誤的是

A．

思惟北征（惟一的思想）　　　　　吵使孫策坐大（妄自尊大）

B．

欲以長策取勝（長遠之計）　　　　夫難平者，事也（衡量，預測）

C．

曹操拊手（拍手，形容得意之狀）　鞠躬盡瘁（勞累）

D．

秭歸蹉跌（跌蹉）　　　　　　　　勞費正等（相等，一樣）

下列句子理解有誤的一項是

A．

并日而食——兩天才能吃到一天的飯。意思說行軍艱難，不能按時進食。

B．

譖偽定一時——意指曹操暫時取得了政權。蜀漢自居正統(tǒng)，所以稱曹為“偽”。

C．

則住與行，勞費正等——意為坐在這里和行走起來的消耗是相同的。

D．

死而后已——到死了然后才停止。已，“停止”之意。

這篇表文是在魏將曹休被吳國打敗后，諸葛亮想出兵伐魏，但群臣疑慮，后主動搖，便上此表，分析形勢。最能表現(xiàn)伐魏的有利時機的句子是___________。（用文中原話回答）

本文流傳千古的名詞是：________，_______。

閱讀

　�、倏酌鞣謸芤讯ǎ�先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！”時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千軍，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。

　�、诳酌鞯浅峭�之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來�？酌鱾髁睿�教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。”孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。

　�、苘部串叴笠桑�便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險，今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”

　�、萦谑莾陕繁�盡皆退去�？酌饕娢很娺h去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”

　　⑥眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也。”

（1）解釋文中加粗的詞語。

①笑容可掬：________

②駭然：________

（2）這篇課文的情節(jié)發(fā)展可分為開端、發(fā)展、高潮和結局四個階段。請用自己的話概括各個階段的主要內容。

A．開端（第①段）：________

B．發(fā)展（第②段）：________

C．高潮（第③④段）：________

D．結局（第⑤⑥段）：________

（3）閱讀課文第①段，說說作者在這里主要運用了哪一種表現(xiàn)手法？其作用是什么？

（4）諸葛老師為什么不棄城逃走？為什么敢使“空城計”？請摘取原文句子回答。

①為什么不棄城逃走：________

②為什么敢使“空城計”：________

（5）課文中三次寫到諸葛老師的笑，請分析第⑤段中的“撫掌而笑”是一種什么樣的笑，并分析人物當時的心理。

答：________

下列說法，與原文不相符的一項是

A．

一般人對諸葛亮有好感，但不是所有的人都熱愛他、崇拜他。

B．

在民間流傳的故事中，比較多的是以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。

C．

知識豐富、善于調查研究，這是諸葛亮能多謀善斷的條件。

D．

“事后諸葛亮”如果善于反思是有可能成為“事前諸葛亮”的。

下列的說法，屬于作者觀點的一項是

A．

諸葛亮這個人物在歷史學家、文學家的筆下是有區(qū)別的。

B．

諸葛亮享有先見之明的美譽，是人們喜歡他而想象出來的。

C．

諸葛亮不能作為智慧的化身，因為他誤用馬謖使街亭失守。

D．

在千變萬化的新事物面前，“事后諸葛亮”常因多嘴而壞事。

下面兩個句子中“諸葛亮”的意思一樣嗎？請解釋。

①談起諸葛亮，一般人對他大概都有好感。

②我現(xiàn)在并不打算來談論這些，而只想另外談談三種諸葛亮。

文中“帶汁的諸葛亮”有哪些特點？請用自己的語言概括。

有專家認為：“讀書時，如果能從作者的身份、立場、角度考慮作品的觀點，我們會得到更多。”請運用文中的例子，談談你對這句話的認識。