16、下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷,不改變(cè)狻?/p>

(1)又是一年高考時(shí),許多莘莘學(xué)子懷揣著美好的憧憬和親人的殷殷期盼步入考場(chǎng)。

(2)“情系玉樹(shù),大愛(ài)無(wú)疆”抗震募捐活動(dòng)在央視演播大廳舉行,充分表達(dá)了中華兒女的熾熱情懷和強(qiáng)大凝聚力。

16、(1)去掉“許多”。         (2)“表達(dá)”改為“表現(xiàn)”。

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷,不改變(cè)狻?/p>

(1)又是一年高考時(shí),許多莘莘學(xué)子懷揣著美好的憧憬和親人的殷殷期盼步入考場(chǎng)。

(2)“情系玉樹(shù),大愛(ài)無(wú)疆”抗震募捐活動(dòng)在央視演播大廳舉行,充分表達(dá)了中華兒女的熾熱情懷和強(qiáng)大凝聚力。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷。?分)

①舉辦上海世界博覽會(huì),目的是通過(guò)這一國(guó)際性的展覽平臺(tái),讓廣泛參與的國(guó)家得到深入的交流。

②去年入秋以來(lái),我國(guó)西南地區(qū)遭遇了歷史上罕見(jiàn)的旱災(zāi)天氣,云南地區(qū)甚至達(dá)到特大干旱等級(jí)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:059

下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹?span lang=EN-US>

 。1)大家看了趙本山的小品,往往會(huì)忍俊不禁地笑。

 。2)同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持一顆平常心,是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:中學(xué)學(xué)習(xí)一本通 語(yǔ)文 七年級(jí)下冊(cè) 人教課標(biāo) 題型:043

下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷模坏酶淖冊(cè)狻?/P>

(1)揚(yáng)州市歌《茉莉花》具有鮮艷的地方色彩。

(2)在抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中,護(hù)士葉欣的獻(xiàn)身精神深深地激勵(lì)、感染了眾多的白衣戰(zhàn)士。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練 八年級(jí)語(yǔ)文上 北京課改版 題型:043

下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹?/P>

(1)大家看了趙本山的小品,往往忍俊不禁地笑。

(2)同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持一顆平常心,是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:043

下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹?/P>

(1)大家看了趙本山的小品,往往忍俊不禁地笑。

(2)同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持一顆平常心,是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:043

下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷模▌h、添、改、調(diào),不得改變?cè)猓?/P>

(1)揚(yáng)州市歌《茉莉花》具有鮮艷的地方色彩。

(2)在抗擊非典的戰(zhàn)斗中,護(hù)士葉欣的獻(xiàn)身精神深深地激勵(lì)、感染了眾多的白衣戰(zhàn)士。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2006年初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)上冊(cè) 題型:043

下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹?/P>

A.家看了趙本山的小品,往往會(huì)忍俊不禁地笑。

B.學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持一顆平常心,是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:043

2004年沈陽(yáng)市中考題)下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹?/P>

1)大家看了趙本山的小品,往往會(huì)忍俊不禁地笑。

2)同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持一顆平常心,是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一篇文章,回答1—4題。

迷人的色彩世界

       ①我們生活的這個(gè)世界是由赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色來(lái)點(diǎn)染的,它們不僅帶給我們五彩繽紛的視覺(jué)享受,而且還帶給我們很多科學(xué)意義上的啟迪和幫助。
       ②色彩所具有的令人驚訝的特性之一是:它有“重量”。如果你不信,不妨做一下這樣的試驗(yàn):將同樣重量的兩份東西分裝于兩只盒子,再將一只盒子用白紙包封,另一只用紅紙包封,用手掂量掂量,你一定會(huì)覺(jué)得用紅紙包封的盒子更重一些。戴爾教授經(jīng)過(guò)多種復(fù)雜的試驗(yàn)后得出結(jié)論:各種顏色在人的大腦中都代表一定的“重量”。他還將顏色按“重量”從大到小排列成如下順序:紅、藍(lán)、綠、橙、黃、白。
       ③色彩學(xué)還告訴我們,人們不僅能用眼睛看清顏色,而且還能用其他感官分辨它們。每一種顏色都代表著某一具體波長(zhǎng)的能,我們的神經(jīng)末梢,即感覺(jué)器官可以接收到這種能。正是由于這個(gè)原因,許多盲人也能分辨顏色。
       ④根據(jù)這一發(fā)現(xiàn),科學(xué)家們認(rèn)為,人的皮膚吸收其喜愛(ài)的顏色,而拒絕其討厭的顏色。因此,如果只用皮膚喜愛(ài)的顏色,身心會(huì)健康;相反,就會(huì)精神緊張或患各種疾病。室內(nèi)的顏色也左右著身體的狀態(tài)。               在一間沒(méi)有窗戶(hù)而壁紙及家具都是紅色的房間度過(guò)2個(gè)小時(shí),              會(huì)感覺(jué)像過(guò)了4個(gè)小時(shí);               在全是藍(lán)色的房間則會(huì)感到只過(guò)了1個(gè)小時(shí)。并且,從紅色的房間移到藍(lán)色的房間,人的體溫也會(huì)下降。因此色彩學(xué)家建議室內(nèi)裝修以使用米黃色為佳。
       ⑤         A           。人們將色彩的波長(zhǎng)按一定的規(guī)則改寫(xiě)成五線(xiàn)譜,并用樂(lè)器來(lái)演奏這種由色彩波長(zhǎng)譜寫(xiě)成的旋律。正在從事這項(xiàng)研究的是以環(huán)境音樂(lè)創(chuàng)作而聞名于世的日本作曲家神山純一。他認(rèn)為:“光也好,音樂(lè)也罷,都是通過(guò)眼和耳感覺(jué)到的波。既然都是波,就應(yīng)該有置換的可能。”他把紅外線(xiàn)和紫外線(xiàn)之間的可視光線(xiàn)的波形,置換成相應(yīng)的音符寫(xiě)在五線(xiàn)譜上,發(fā)現(xiàn)用這種方法譜成的旋律和色彩的變化有著驚人的一致。對(duì)這種旋律稍加潤(rùn)色后,就能用16種色彩進(jìn)行譜曲。據(jù)說(shuō),去年夏天已經(jīng)出版了用色彩譜曲的激光唱片。
       ⑥         B           。顏色可以使人的肌肉或松弛或緊張。試驗(yàn)證明,人的肌肉狀態(tài)最松弛時(shí)的正常值是23;藍(lán)色最近正常值,為24;綠色為28;黃色為30;紅色顯示人的最興奮狀態(tài),為42。醫(yī)生們以此為基礎(chǔ)制定了顏色醫(yī)療法,例如,紅色是血的顏色,對(duì)治療貧血等血液疾病有效;綠色是讓人放松的顏色,對(duì)治療哮喘和心肌疾病有效;黃色對(duì)治療糖尿病和消化不良有效;藍(lán)色有益于治療中風(fēng)等病癥。人們正在嘗試使用顏色測(cè)試器、“彩色音樂(lè)”磁帶等進(jìn)行自我治療。
       ⑦希臘色彩和色彩療法研究所所長(zhǎng)迪亞曼蒂迪斯說(shuō):“希臘剛開(kāi)始用‘彩色音樂(lè)’磁帶實(shí)行聲色治療,這是一種十分有效的方法。確實(shí),這種‘彩色音樂(lè)’不同于我們平常聽(tīng)到的那種音樂(lè)。它不是用來(lái)激起人的情感共鳴,而是使人體器官接收顏色能的灌輸! 這聽(tīng)起來(lái)似乎很神奇,但色彩學(xué)家都堅(jiān)持認(rèn)為,如果使用得法,顏色是治療情緒緊張、心情抑郁及其他許多疾病的最好武器。
       ⑧朋友,如果你感到日常生活單調(diào)、沒(méi)有生機(jī),你可以在周?chē)沫h(huán)境中增加一些色彩,它將使你的生活豐富起來(lái)。

(作者:西平,摘自《發(fā)現(xiàn)》有刪改) 

1、閱讀文章⑤⑥段,在A、B兩個(gè)畫(huà)線(xiàn)處分別填寫(xiě)概括語(yǔ)段內(nèi)容的語(yǔ)句。(寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上)
                                                                                                                                          
2、文章第④段中加橫線(xiàn)的“這一發(fā)現(xiàn)”具體指代什么內(nèi)容?
                                                                                                                                          
3、文章第④段的畫(huà)線(xiàn)處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次是:                                                           
4、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下面句中加橫線(xiàn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。
     他把紅外線(xiàn)和紫外線(xiàn)之間的可視光線(xiàn)的波形,置換成相應(yīng)的音符寫(xiě)在五線(xiàn)譜上,發(fā)現(xiàn)用這種方法譜成的旋律和色彩的變化有著驚人的一致。
                                                                                                                                          

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