科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
王灣《次北固山下》的分析理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A、“客路青山外,行舟綠水前!睂(duì)偶,寫(xiě)“客路”、“行舟”,字里行間已有人在江南、神馳故里的飄泊之感,與尾聯(lián)之“鄉(xiāng)書(shū)”、“歸雁”遙相呼應(yīng)。
B、“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸!薄皟砂堕煛迸c“潮平”,“一帆懸”與“風(fēng)正”均有因果關(guān)系!帮L(fēng)正”是風(fēng)大之意。
C、“海日生殘夜,江春入舊年。”表明詩(shī)人到江南正是冬末。詩(shī)人感到江南不光太陽(yáng)來(lái)得早,好像春天也來(lái)得早。“海日生殘夜,江春入舊年”兩句歷來(lái)膾灸人口。
D、“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊!迸c首聯(lián)呼應(yīng),表達(dá)了詩(shī)人觸景生情,懷有無(wú)法抑制的思鄉(xiāng)之情。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
王灣《次北固山下》的分析理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A、“客路青山外,行舟綠水前!睂(duì)偶,寫(xiě)“客路”、“行舟”,字里行間已有人在江南、神馳故里的飄泊之感,與尾聯(lián)之“鄉(xiāng)書(shū)”、“歸雁”遙相呼應(yīng)。
B、“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸!薄皟砂堕煛迸c“潮平”,“一帆懸”與“風(fēng)正”均有因果關(guān)系!帮L(fēng)正”是風(fēng)大之意。
C、“海日生殘夜,江春入舊年。”表明詩(shī)人到江南正是冬末。詩(shī)人感到江南不光太陽(yáng)來(lái)得早,好像春天也來(lái)得早!昂H丈鷼堃,江春入舊年”兩句歷來(lái)膾灸人口。
D、“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊!迸c首聯(lián)呼應(yīng),表達(dá)了詩(shī)人觸景生情,懷有無(wú)法抑制的思鄉(xiāng)之情。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
王灣《次北固山下》(人教版《語(yǔ)文》第一冊(cè))
客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊。
對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A、詩(shī)以對(duì)偶句開(kāi)頭,既顯工麗,又覺(jué)跳脫。先寫(xiě)“客路”而后寫(xiě)“行舟”,那種人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情已流露于字里行間。
B、第二聯(lián)的“風(fēng)正一帆懸”寫(xiě)得尤為精彩。詩(shī)正是通過(guò)這一小景,呈現(xiàn)了平野開(kāi)闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。
C、第三聯(lián)寫(xiě)得妙絕。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí),一輪紅日已從海上升起;當(dāng)舊年尚未逝去,江上已顯露春意。兩句表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)比喜悅之情,令人想象詩(shī)人已被江南的美景所陶醉了。
D、尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人正放舟于綠水之上,正向著青山之外的客路進(jìn)發(fā),看到北歸的大雁正掠過(guò)晴空,想托雁兒捎信給在洛陽(yáng)的家人,訴說(shuō)自己內(nèi)心深深的鄉(xiāng)愁。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語(yǔ)文 語(yǔ)文出版社(新課標(biāo)) 語(yǔ)文版 題型:013
王灣《次北固山下》的分析理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 。
A.“客路青山外,行舟綠水前!睂(duì)偶,寫(xiě)“客路”、“行舟”,字里行間已有人在江南、神馳故里的飄泊之感,與尾聯(lián)之“鄉(xiāng)書(shū)”、“歸雁”遙相呼應(yīng)。
B.“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸!薄皟砂堕煛迸c“潮平”,“一帆懸”與“風(fēng)正”均有因果關(guān)系!帮L(fēng)正”是風(fēng)大之意。
C.“海日生殘夜,江春入舊年!北砻髟(shī)人到江南正是冬末。詩(shī)人感到江南不光太陽(yáng)來(lái)得早,好像春天也來(lái)得早!昂H丈鷼堃,江春入舊年”兩句歷來(lái)膾炙人口。
D.“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊!迸c首聯(lián)呼應(yīng),表達(dá)了詩(shī)人觸景生情,懷有無(wú)法抑制的思鄉(xiāng)之情。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東執(zhí)信中學(xué)七年級(jí)上期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:詩(shī)歌鑒賞
《次北固山下》
王灣
客路青山外,行舟綠水前。
潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊。
【小題1】品讀本詩(shī),找出下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)( )(3分)
A.首聯(lián)先寫(xiě)“客路”,后寫(xiě)“行舟”,寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。 |
B.誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào),體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。 |
C.尾聯(lián)詩(shī)人感嘆家書(shū)無(wú)處通達(dá),借大雁北飛表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之清。 |
D.詩(shī)人觸景生情,借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東執(zhí)信中學(xué)七年級(jí)上期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:詩(shī)歌鑒賞
《次北固山下》
王灣
客路青山外,行舟綠水前。
潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊。
1.品讀本詩(shī),找出下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)( )(3分)
A.首聯(lián)先寫(xiě)“客路”,后寫(xiě)“行舟”,寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。 |
B.誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào),體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。 |
C.尾聯(lián)詩(shī)人感嘆家書(shū)無(wú)處通達(dá),借大雁北飛表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之清。 |
D.詩(shī)人觸景生情,借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。 |
2.請(qǐng)品味“海日生殘夜,江春入舊年!币宦(lián)所蘊(yùn)含的豐富哲理(2分)
。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.首聯(lián)先寫(xiě)“客路”,后寫(xiě)“行舟”,寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。 |
B.誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào),體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。 |
C.尾聯(lián)詩(shī)人感嘆家書(shū)無(wú)處通達(dá),借大雁北飛表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之清。 |
D.詩(shī)人觸景生情,借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。 |
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