教學(xué)過程.討論前.教師應(yīng)提出討論題及討論的具體要求.布置學(xué)生搜集有關(guān)資料或進(jìn)行調(diào)查研究.認(rèn)真寫好發(fā)言提綱.討論中.要讓學(xué)生自由發(fā)表意見.注意引導(dǎo)他們圍繞中心問題并聯(lián)系實際進(jìn)行討論.要努力做到全員參加.機(jī)會均等.避免冷落兒的問題.鼓勵學(xué)生之間積極開展持之有據(jù).言之有理的爭論.發(fā)揚勇于堅持自己的觀點.但又不固執(zhí)己見的學(xué)風(fēng).討論結(jié)束后.教師應(yīng)進(jìn)行歸納.評析.澄清錯誤觀念.也可提出一些需要進(jìn)一步思考的問題讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和研究.任何一種課型都不是不分場合的.布魯納認(rèn)為.教師不能按照自認(rèn)為十分圓滿的方式去進(jìn)行每一次的教學(xué).作為討論課教學(xué)也有其局限性.這就要求教師把握討論課的適用性原則. 首先.要從教材內(nèi)容的實際出發(fā).教材內(nèi)容要具有可討論性.結(jié)論應(yīng)該是多樣的.在學(xué)生中有不同的但存在主體性的觀點認(rèn)識.內(nèi)容是開放性比較強(qiáng)的.其次.要從學(xué)生的實際情況出發(fā).要分析自己學(xué)生的特點.個性.能力等.在學(xué)生知識水平.經(jīng)驗認(rèn)識的基礎(chǔ)上確定方法.保證學(xué)生對參與討論問題的興趣.對問題有言可發(fā).有事可議.內(nèi)心有表達(dá)的需求愿望.第三.資源上的豐富性.易收集性.圍繞一定中心問題進(jìn)行討論.這一中心內(nèi)容的資源相對要豐富.接近學(xué)生的經(jīng)驗體驗.學(xué)生容易進(jìn)入其中.資源的豐富多樣才能保證結(jié)論的多樣性.第四.經(jīng)濟(jì)性和積極的價值取向.有些內(nèi)容有可討論性.學(xué)生也有言可發(fā).但價值不大.學(xué)生不必花費過多精力去探討.或者是教育性不強(qiáng).即缺乏必要性.總之.討論課教學(xué)是以學(xué)生為主體.以教師為主導(dǎo).以討論為中心.以發(fā)展為主旨.滲透啟發(fā)式.研究式.自主探究式學(xué)習(xí)的一種有效的學(xué)習(xí)方法和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu). 【查看更多】

 

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