一．(18分，每小題3分)
1.B  A項(xiàng)讀音分別為duō．duò．duō．duó；B項(xiàng)讀音分別為kuī．kuì．kuí．guǐ；C項(xiàng)讀音分別為wǔ．wǔ． wù．wú；D項(xiàng)讀音分別為bì．bì．bèi．bó。

2．D  A中應(yīng)為“披沙揀金”，B中應(yīng)為“流水賬”，C中應(yīng)為“哈密瓜”

3. A  機(jī)制：泛指一個(gè)工作系統(tǒng)的組織或部分之間相互作用的過程和方式。此處“上海交大校辦企業(yè)”用“機(jī)制”恰當(dāng)。體制：國家機(jī)關(guān)．企業(yè)．事業(yè)單位等的組織機(jī)構(gòu)。昭示：明白地表示或宣布。揭示：使人看見原來不容易看出的事物。拜謁：瞻仰（陵墓．碑碣）。參觀：實(shí)地觀察�！鞍葜]”更合語境。

4.A  立地書櫥：比喻學(xué)識(shí)淵博的人。心勞日拙：費(fèi)盡心機(jī)，不但沒有得到好處，反而處境越來越糟。不肖子孫：指不能繼承先輩事業(yè)和遺志的沒有出息的子孫，不能理解為“不孝子孫”。捧著金飯碗要飯：有極好的條件不知利用卻向別人伸手。

5．C  A項(xiàng)“關(guān)于”應(yīng)為“對(duì)于”，B項(xiàng)“保障”后缺賓語，D項(xiàng)在“成為”前加上“使晉國”。

6．D  A項(xiàng)表示大概的數(shù)連用不用加頓號(hào)。B項(xiàng)是陳述句，不必用問號(hào)。C項(xiàng)所引的內(nèi)容作“把”的賓語，引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)去掉。

二．(12分，每小題3分)

7．D  信息整合最全，且合乎定義的要求。

8．B  不屬于“醫(yī)學(xué)走向未來”的內(nèi)容，答非所問。

9．A  見第二段，不能省略“有助于”。

10．B  見第三段中喬•哈伊納爾教授的一句話，可知此說法太絕對(duì)化。

三．（12分，每小題3分）

11.C  動(dòng)色：變了臉色

12.D  前“數(shù)”是數(shù)量詞“幾個(gè)”的意思；后“數(shù)”是副詞“多次”的意思。第一個(gè)“用”是介詞，相當(dāng)于“因?yàn)椤�，第二個(gè)“用”是動(dòng)詞，相當(dāng)于“采用”。第一個(gè)“乃”是連詞，相當(dāng)于“于是”，第二個(gè)“乃”是副詞，相當(dāng)于“竟”。兩個(gè)“以”都是介詞，相當(dāng)于“因?yàn)椤?/p>

13.C  ①句是杜杲稱贊揚(yáng)?的話，②句是楊?勇敢接受任務(wù)，④句是楊?豪爽結(jié)交客人。

14.C  C項(xiàng)“慶賀時(shí)孟珙竟傲慢地坐著接受楊?拜見”不合文意，這里是接受立功大將的拜見)

參考譯文：

楊?字純父，是撫州臨川縣人。青年時(shí)能寫詞賦，鄉(xiāng)里有個(gè)姓陳的人家請(qǐng)他住在客舍里教兒子，過了幾個(gè)月他拂衣離去。后來因?yàn)槔吓笥淹扑]，他出任駐淮地將帥杜杲的幕僚，杜杲說：“楊?有如此的風(fēng)度神采，將來不會(huì)在我之下�！睆拇苏�治方法征戰(zhàn)計(jì)謀多向楊?咨詢。過了一年，安豐被敵兵包圍，楊?激動(dòng)地說：“情況很緊急了，我請(qǐng)求前去�！彼�于是用奇策解了圍，杜杲上奏朝廷任命他為七品官員。楊?考慮自己身處軍隊(duì)中，騎馬射箭是應(yīng)當(dāng)擅長的。晚上他把青布?jí)|放在地上，騎著不熟悉的馬跳躍，起初跳過三尺高，接著跳過五尺至一丈高，多次閃失跌倒他也不顧。制置使孟珙征召他到幕府，曾采用他的計(jì)策，稱他為“小子房”（漢代的張良，字子房），孟珙和他喝茶下棋，周濟(jì)他財(cái)物。楊?把自己掌管的財(cái)務(wù)錢幾萬耗用了，總管財(cái)務(wù)的賈似道核實(shí)數(shù)目責(zé)令償還，孟珙把六百兩銀子給楊?讓他償還，楊?又把這些錢分給了賓客，飲酒歡歌不顧念償還錢財(cái)之事。賈似道想要?dú)⑺�，�?說：“漢高祖把萬斤黃金交給陳平，不過問錢的出入，您竟顧念這區(qū)區(qū)的錢財(cái)，卻不用這錢財(cái)結(jié)交豪杰的心嗎？”賈似道這才赦免了他。孟珙曾宴請(qǐng)賓客，有個(gè)手下軍官出言不遜，孟珙命令斬他，楊?從容地說：“斬了他確實(shí)對(duì)，但是現(xiàn)在正會(huì)集賓客多方征集計(jì)謀建議，斬他不是這個(gè)時(shí)候也不是這個(gè)地方�！泵乡詈苄欧�他的話。不久，有個(gè)大將立了功，孟珙坐著接受那個(gè)大將拜見，楊?為此臉色有了變化，于是感嘆道：“大將立了功，卻要到官長庭前低頭行拜見之禮，實(shí)在是頭盔（指代軍人）不如毛筆（指代文官）啊。”于是他謝絕了賓客，研究進(jìn)士學(xué)業(yè)，于是考中進(jìn)士，調(diào)任麻城縣尉。向士壁駐守黃州，用公文召他入幕府，不久他因戰(zhàn)功升為三品官員。趙葵做京湖制置使，楊?與他一起前去，王登在沙市迎接，楊?和王登暢談到半夜，楊?回來說：“王景宗（王登，字景宗）渾身是膽，可惜不夠沉穩(wěn)細(xì)致，如果我?guī)椭�他，什么事情不能辦成呢？只是恐怕他因勇敢而失敗�！焙髞硗醯撬懒�，人們認(rèn)為楊?的話是知人之言。過了一段時(shí)間，向士壁駐守峽州，招他前去，楊?生病沒有成行而去世。

四．（20分）

15.（1）情況很緊急了，我請(qǐng)求前去。[亟：緊急（1分）；請(qǐng)：請(qǐng)求（1分）。]

（2）于是他謝絕了賓客，研究進(jìn)士學(xué)業(yè)，于是考中進(jìn)士。[ 治：研究（1分）；登第：考中進(jìn)士（1分）； 是一個(gè)順承復(fù)句，要翻譯出這種句式的特點(diǎn)（1分）。]

（3）但是現(xiàn)在正會(huì)集賓客多方征集計(jì)謀建議，斬他不是這個(gè)時(shí)候也不是這個(gè)地方。[第：但（1分）；方：正（1分）；句意（1分）。]

16．答題要點(diǎn)：（1）重陽節(jié)（1分） 王維（1分）   九月九日憶山東兄弟（1分）

（2）江詩：從詩的第三句中“籬下菊”的用典（1分）可知，詩人在表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的懷想和思舊之情的同時(shí)，流露出了歸隱田園（1分）的情懷。岑詩：該詩是在長安淪陷時(shí)所作，故第三句有“遙憐”（1分）二字， 表現(xiàn)了詩人面對(duì)故鄉(xiāng)長安遭受戰(zhàn)亂時(shí)的痛苦之情及收復(fù)失地（1分）的渴望。文字通順給1分。

17．（4分）①山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

②憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

③千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

④清風(fēng)徐來，水波不興

五．（18分）

18．偉大：①樹的生命比人的生命更長久。（1分）

②在某種意義上，它們就是歷史，它們就是帝王。（1分）

高貴：①貢獻(xiàn)全部，從未索取。（1分）

②姿態(tài)優(yōu)美，出神入化。 （1分）

智慧：①有靈有智，雖不語不行，心里面卻比誰都清楚。（1分）

②處理復(fù)雜關(guān)系的大師。（1分）

19．①清楚它在天地間的位置

②清楚它與大自然的關(guān)系

③清楚它的一生應(yīng)該如何度過。（每點(diǎn)1分，全答對(duì)4分）
20．梧桐樹王：戰(zhàn)勝條件的艱苦，以頑強(qiáng)的生命力盡顯王者風(fēng)范。（2分）

無花果王：盡己所能做出最大貢獻(xiàn)。（2分）

21．（1）理解：① “大樹”的形象在文中具有特殊含義，大樹的生存狀態(tài)實(shí)際上就是作者心目中理想的人的生存狀態(tài)，表面上說的是“樹”，實(shí)質(zhì)卻時(shí)時(shí)刻刻在說“人”。（1分）

②大樹給人很多啟示和教益，是人的親人和老師。（1分）

（2）啟示：①人應(yīng)該像大樹那樣，站穩(wěn)腳跟，擁抱世界，“盡得天地風(fēng)云之氣”；

②人應(yīng)該少說話多思考；

③人應(yīng)該學(xué)會(huì)多奉獻(xiàn)，少索�。�

④人要活得高貴，有骨氣；

⑤人要善于處理與周圍環(huán)境的關(guān)系；

⑥人的一生會(huì)遇到各種大大小小的災(zāi)難，但若能經(jīng)歷考驗(yàn)，那就會(huì)成為一個(gè)真正的人……（從以上任意選取兩點(diǎn)，每點(diǎn)1分，共2分。）

六．(10分)

22．52413（2分）

23．樹立品牌意識(shí)，辦好特色學(xué)校。(共4分。答對(duì)一個(gè)方面給2分。)

24.如果我處在這樣一個(gè)完全陌生的環(huán)境中，我也一定會(huì)感到非常孤獨(dú)。但抱怨肯定不能解決問題。所以我會(huì)主動(dòng)和同學(xué)交往。也許很快我就會(huì)擁有更多的談的來的朋友。[共4分。體現(xiàn)出自己明白同學(xué)說這番話的原因是感到孤獨(dú)（2分），提出解決問題的辦法（2分）。]

七．（略）。

按2006年江蘇省高考語文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。建議平均分控制在42分。