數(shù)學(xué)老師對(duì)小明在參加高考前的5次數(shù)學(xué)模擬考試進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，判斷小明的數(shù)學(xué)成績(jī)是否穩(wěn)定，則老師需要知道小明這5次數(shù)學(xué)成績(jī)的

A．平均數(shù)或中位數(shù)   B．方差或極差       C．眾數(shù)或頻率       D．頻數(shù)或眾數(shù)

 

數(shù)學(xué)老師對(duì)小明在參加高考前的5次數(shù)學(xué)模擬考試進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，判斷小明的數(shù)學(xué)成績(jī)是否穩(wěn)定，于是老師需要知道小明這5次數(shù)學(xué)成績(jī)的（ ）
A．平均數(shù)或中位數(shù)
B．方差或極差
C．眾數(shù)或頻率
D．頻數(shù)或眾數(shù)

數(shù)學(xué)老師對(duì)小明在參加高考前的5次數(shù)學(xué)模擬考試進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，判斷小明的數(shù)學(xué)成績(jī)是否穩(wěn)定，于是老師需要知道小明這5次數(shù)學(xué)成績(jī)的（ ）
A．平均數(shù)或中位數(shù)
B．方差或極差
C．眾數(shù)或頻率
D．頻數(shù)或眾數(shù)

數(shù)學(xué)老師對(duì)小明在參加高考前的5次數(shù)學(xué)模擬考試進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，判斷小明的數(shù)學(xué)成績(jī)是否穩(wěn)定，于是老師需要知道小明這5次數(shù)學(xué)成績(jī)的（ ）
A．平均數(shù)或中位數(shù)
B．方差或極差
C．眾數(shù)或頻率
D．頻數(shù)或眾數(shù)