(3)(1一)(1一)--(1一) (4)作圖:如圖.有兩個(gè)班的學(xué)生分別在M.N兩處參加植樹勞動(dòng).現(xiàn)要在道路AB.AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一茶水供應(yīng)點(diǎn)P.要使點(diǎn)P到兩條公路的距離相等.且使PM=PN.請(qǐng)用直尺和圓規(guī)作出P點(diǎn).保留作圖痕跡.不寫作法. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在M、N兩處參加植樹勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)P,使P到兩條道路的距離相等,且使PM=PN,有一同學(xué)說(shuō):“只要作一個(gè)角平分線、一條線段的垂直平分線,這個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)的位置就確定了”,你認(rèn)為這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由,并通過(guò)作圖找出這一點(diǎn),不寫作法,保留作圖痕跡.

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如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在M、N兩處參加植樹勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)P, 使P到兩條道路的距離相等,且使PM=PN,有一同學(xué)說(shuō):“只要作一個(gè)角平分線、一條線段的垂直平分線,這個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)的位置就確定了”,你認(rèn)為這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由,并通過(guò)作圖找出這一點(diǎn),不寫作法,保留作圖痕跡.(6分)

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如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在M、N兩處參加植樹勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)P, 使P到兩條道路的距離相等,且使PM=PN,有一同學(xué)說(shuō):“只要作一個(gè)角平分線、一條線段的垂直平分線,這個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)的位置就確定了”,你認(rèn)為這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由,并通過(guò)作圖找出這一點(diǎn),不寫作法,保留作圖痕跡.(6分)

 

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如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在M、N兩處參加植樹勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)P,使P到兩條道路的距離相等,且使PM=PN,有一同學(xué)說(shuō):“只要作一個(gè)角平分線、一條線段的垂直平分線,這個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)的位置就確定了”,你認(rèn)為這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由,并通過(guò)作圖找出這一點(diǎn),不寫作法,保留作圖痕跡.

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如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在M、N兩處參加植樹勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)P,使P到兩條道路的距離相等,且使PM=PN,有一同學(xué)說(shuō):“只要作一個(gè)角平分線、一條線段的垂直平分線,這個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)的位置就確定了”,你認(rèn)為這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由,并通過(guò)作圖找出這一點(diǎn),不寫作法,保留作圖痕跡.
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