學習了統(tǒng)計知識后，小明的數學老師要求每個學生就本班同學的上學方式進行一次調查統(tǒng)計，如圖是小明通過收集數據后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖．請根據途中提供的信息，解答下列問題：
（1）該班共有名學生；
（2）將“騎自行車”部分的條形統(tǒng)計圖補充完整；
（3）在扇形統(tǒng)計圖中，求出“乘車”部分所對應的圓心角的度數；
（4）若全年級有600名學生，試估計該年級騎自行車上學的學生人數．

學習了統(tǒng)計知識后，小明的數學老師要求每個學生就本班同學的上學方式進行一次調查統(tǒng)計，如圖是小明通過收集數據后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖．請根據途中提供的信息，解答下列問題：
（1）該班共有______名學生；
（2）將“騎自行車”部分的條形統(tǒng)計圖補充完整；
（3）在扇形統(tǒng)計圖中，求出“乘車”部分所對應的圓心角的度數；
（4）若全年級有600名學生，試估計該年級騎自行車上學的學生人數．