3.無關(guān)變量:除自變量外.實(shí)驗(yàn)過程中可能還會(huì)存在的一些可變因素.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素,某實(shí)驗(yàn)小組將一定量的小球藻浸入盛有適宜培養(yǎng)液的兩支試管中,1號(hào)試管和2號(hào)試管的CO2濃度分別設(shè)置為0.05%0.03%,以白熾臺(tái)燈作為光源,移動(dòng)臺(tái)燈改變光源與試管的距離進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖中曲線1、曲線2。請(qǐng)分析回答:

(1)測(cè)定凈光合速率除了測(cè)定O2釋放量外,還可以測(cè)定________吸收量。

(2)據(jù)圖可知,限制D點(diǎn)凈光合速率的主要因素是______,限制EF段凈光合速率的主要因素是________。F點(diǎn)的含義是________________________________________________________

(3)該小組又做了探究小球藻最適生長(zhǎng)溫度的預(yù)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表:(CO2濃度為0.05%)

溫度()

10

20

30

40

50

光照下釋放O2的速率(mg·h1)

9.67

14.67

19.67

21.67

19.33

請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,分析并設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)思路:

①該實(shí)驗(yàn)的自變量是__________,在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)如何設(shè)置該自變量?________________________________________________________________________。

②該實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)控制好的兩個(gè)主要無關(guān)變量是______________________。

③預(yù)實(shí)驗(yàn)中溫度為______℃時(shí),光合速率最大。此時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是

__________________________。

 

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(22分) Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組利用下圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌能否進(jìn)行無氧呼吸,操作如下:
配制5% 的葡萄糖溶液20 mL,經(jīng)煮沸冷卻后注入裝置中的廣口瓶中,向瓶中加入適量的酵母菌培養(yǎng)液,最后以石蠟油封住瓶中液面。連接廣口瓶與裝有BTB溶液的試管,將裝置置于適宜條件下,觀察BTB溶液顏色及培養(yǎng)液的溫度變化。(注:BTB溶液在CO2濃度為0.03% 時(shí)呈紅色,當(dāng)CO2濃度大于0.03% 時(shí)呈黃色,小于0.03% 時(shí)呈紫色)
請(qǐng)回答下列問題:

(1)研究小組首先將干酵母加入20 mL 5%的葡萄糖溶液中進(jìn)行活化培養(yǎng),圖2是酵母菌活化過程中種群數(shù)量變化曲線,實(shí)驗(yàn)中最好選擇圖中___________點(diǎn)時(shí)的酵母菌作為材料,主要原因是_________________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液進(jìn)行煮沸的目的是___________________和________________。
(3)為了排除環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,還應(yīng)該設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)與上述實(shí)驗(yàn)的主要區(qū)別是_________________________________。
(4)經(jīng)過一段時(shí)間后,對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的BTB溶液仍然保持紅色,實(shí)驗(yàn)組中的BTB溶液顏色變化為_____________,為了進(jìn)一步確認(rèn)酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸,還需檢測(cè)培養(yǎng)液中是否有___________產(chǎn)生。
Ⅱ.某小組同學(xué)查閱并學(xué)習(xí)了植物生長(zhǎng)素的有關(guān)內(nèi)容“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置時(shí),根向地彎曲生長(zhǎng),表現(xiàn)為正向重力性;莖則背地彎曲生長(zhǎng),表現(xiàn)為負(fù)向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、莖器官內(nèi)生長(zhǎng)素分布不均而導(dǎo)致的差異生長(zhǎng)!彪S后,他們提出了問題:“植物的葉是否也有向重力性呢?”由此,該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與其中,回答有關(guān)問題:
【實(shí)驗(yàn)假設(shè)】植物葉片具有向重力性
【實(shí)驗(yàn)材料】蔥葉
【實(shí)驗(yàn)步驟】(1)選取蔥葉并分組:用剪刀在蔥葉的基部剪斷,選擇直的蔥葉。
A組:蔥幼葉;    B組:未成熟葉(介于幼葉與成熟葉之間);   C組:成熟葉
(2)固定:將A、B、C葉橫放在同一培養(yǎng)皿中,葉基端放在培養(yǎng)皿中,葉尖端放在培養(yǎng)皿緣外,在葉中部用透明膠將葉固定在培養(yǎng)皿緣上。
(3)加水:加清水于培養(yǎng)皿中,葉基浸入水中培養(yǎng)24小時(shí)。
(4)重復(fù)實(shí)驗(yàn):重復(fù)多次。
【分析思考】
(1)從實(shí)驗(yàn)假設(shè)和步驟來看,本實(shí)驗(yàn)的自變量是什么?                    ;
(2)由于重力的作用,蔥葉的生長(zhǎng)素是如何分布的?                      
(3)上述固定蔥葉的培養(yǎng)皿還需做怎樣的外部處理,才能保證控制了變量?          
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】A組葉片向上彎曲,彎曲程度最大;B組葉片向上彎曲,彎曲程度較A組。籆組葉片幾乎不彎曲;
【結(jié)論】①                                                      ;
                                                              。

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(22分) Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組利用下圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌能否進(jìn)行無氧呼吸,操作如下:

配制5% 的葡萄糖溶液20 mL,經(jīng)煮沸冷卻后注入裝置中的廣口瓶中,向瓶中加入適量的酵母菌培養(yǎng)液,最后以石蠟油封住瓶中液面。連接廣口瓶與裝有BTB溶液的試管,將裝置置于適宜條件下,觀察BTB溶液顏色及培養(yǎng)液的溫度變化。(注:BTB溶液在CO2濃度為0.03% 時(shí)呈紅色,當(dāng)CO2濃度大于0.03% 時(shí)呈黃色,小于0.03% 時(shí)呈紫色)

請(qǐng)回答下列問題:

(1)研究小組首先將干酵母加入20 mL 5%的葡萄糖溶液中進(jìn)行活化培養(yǎng),圖2是酵母菌活化過程中種群數(shù)量變化曲線,實(shí)驗(yàn)中最好選擇圖中___________點(diǎn)時(shí)的酵母菌作為材料,主要原因是_________________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液進(jìn)行煮沸的目的是___________________和________________。

(3)為了排除環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,還應(yīng)該設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)與上述實(shí)驗(yàn)的主要區(qū)別是_________________________________。

(4)經(jīng)過一段時(shí)間后,對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的BTB溶液仍然保持紅色,實(shí)驗(yàn)組中的BTB溶液顏色變化為_____________,為了進(jìn)一步確認(rèn)酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸,還需檢測(cè)培養(yǎng)液中是否有___________產(chǎn)生。

Ⅱ.某小組同學(xué)查閱并學(xué)習(xí)了植物生長(zhǎng)素的有關(guān)內(nèi)容“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置時(shí),根向地彎曲生長(zhǎng),表現(xiàn)為正向重力性;莖則背地彎曲生長(zhǎng),表現(xiàn)為負(fù)向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、莖器官內(nèi)生長(zhǎng)素分布不均而導(dǎo)致的差異生長(zhǎng)!彪S后,他們提出了問題:“植物的葉是否也有向重力性呢?”由此,該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與其中,回答有關(guān)問題:

【實(shí)驗(yàn)假設(shè)】植物葉片具有向重力性

【實(shí)驗(yàn)材料】蔥葉

【實(shí)驗(yàn)步驟】(1)選取蔥葉并分組:用剪刀在蔥葉的基部剪斷,選擇直的蔥葉。

    A組:蔥幼葉;    B組:未成熟葉(介于幼葉與成熟葉之間);   C組:成熟葉

(2)固定:將A、B、C葉橫放在同一培養(yǎng)皿中,葉基端放在培養(yǎng)皿中,葉尖端放在培養(yǎng)皿緣外,在葉中部用透明膠將葉固定在培養(yǎng)皿緣上。

(3)加水:加清水于培養(yǎng)皿中,葉基浸入水中培養(yǎng)24小時(shí)。

(4)重復(fù)實(shí)驗(yàn):重復(fù)多次。

【分析思考】

(1)從實(shí)驗(yàn)假設(shè)和步驟來看,本實(shí)驗(yàn)的自變量是什么?                     ;

(2)由于重力的作用,蔥葉的生長(zhǎng)素是如何分布的?                       ;

(3)上述固定蔥葉的培養(yǎng)皿還需做怎樣的外部處理,才能保證控制了變量?           ;

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】A組葉片向上彎曲,彎曲程度最大;B組葉片向上彎曲,彎曲程度較A組小;C組葉片幾乎不彎曲;

【結(jié)論】①                                                      

                                                               。

 

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(10分) 回答下列問題:

I.當(dāng)植物缺水時(shí)光合作用速率將下降,有人通過實(shí)驗(yàn)對(duì)有關(guān)的生理機(jī)制進(jìn)行了探究。實(shí)驗(yàn)前植株正常灌水,并給予正常光照及其他理想條件。自實(shí)驗(yàn)開始后,除實(shí)驗(yàn)組停止灌水令土壤逐漸干旱外,其他條件均不變。于停水處理后的第一天開始,每3d取樣一次(早晨8:30 -9:30取樣,葉片取自幼苗頂端第5至第6片葉),分別測(cè)定葉片光合色素含量、胞間CO2濃度、葉片光合速率等數(shù)據(jù),并繪制圖像如下:(a曲線為對(duì)照組、b曲線為實(shí)驗(yàn)組)

(1)據(jù)圖分析,O-6天內(nèi),丙圖中b曲線下降的原因是                            ;6天后,乙圖中b

曲線上升的原因是                       ,此時(shí)限制光合作用的主要因素是                 。

(2)根據(jù)圖像分析,6天后實(shí)驗(yàn)組葉肉細(xì)胞中五碳化合物的含量將             ,此時(shí)增加光照        (能/不能)使五碳化合物含量迅速恢復(fù)。

II.如圖甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度(用CO2吸收量表示)與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中M和N代表兩種氣體的體積),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題 (注:不考慮無氧呼吸):

(1)圖甲中的縱坐標(biāo)數(shù)值的含意可以用圖乙中的           (用字母表示);

(2)處于圖甲中a-b段時(shí),圖乙中不存在的過程有                   (用字母表示)。

(3)在圖甲中的任一時(shí)刻,圖乙中始終存在等式關(guān)系是                     。

(4)若圖甲是在最適溫度、最適CO2濃度條件下測(cè)定的,則C點(diǎn)后可能的限制因素是               。

 

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Mikael探究了光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,以便為西紅柿生長(zhǎng)提供最佳光照強(qiáng)度,實(shí)驗(yàn)如下。實(shí)驗(yàn)過程:他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中;他采用7種不同的光照強(qiáng)度,并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過;實(shí)驗(yàn)開始時(shí)他測(cè)定了CO2的濃度,12小時(shí)后再次測(cè)定CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

組別

溫度(℃)

光照強(qiáng)度:普通陽(yáng)光(%)

開始時(shí)CO2濃度(%)

12小時(shí)后CO2濃度(%)

1

25

0

0.35

0.368

2

25

10

0.35

0.342

3

25

20

0.35

0.306

4

25

40

0.35

0.289

5

25

60

0.35

0.282

6

25

80

0.35

0.280

7

25

95

0.35

0.279

請(qǐng)你據(jù)此分析回答下列問題:

(1)在這一實(shí)驗(yàn)中通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過的目的是_______________,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)中的自變量是_____________。該實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量除溫度外還有____________(答出2種)。

(2)Mikael設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)在各種光照強(qiáng)度變化中,分別使用了葉片數(shù)目相同的不同植株。這是一個(gè)好的設(shè)計(jì)嗎?____________,為什么?_______________________

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