某校初二年級全體320名學生在參加電腦培訓前后各進行了一次水平相同的考試，考試都以同一標準劃分成“不合格、合格、優(yōu)秀”三個等級，為了了解培訓的效果，用抽簽的方式得到其中32名學生的兩次考試等級，所繪的統(tǒng)計圖如圖所示，結(jié)合圖示信息回答下列問題：

1.這32名學生培訓前考分的中位數(shù)所在的等級是     ；

2.這32名學生經(jīng)過培訓后，考分等級“不合格”的百分比是      ；

3.估計該校整個初二年級中，培訓后考分等級為“合格”與“優(yōu)秀”的學生共有       名；⑷你認為上述估計合理嗎？理由是什么？

某校初二年級全體320名學生在參加電腦培訓前后各進行了一次水平相同的考試，考試都以同一標準劃分成“不合格、合格、優(yōu)秀”三個等級，為了了解培訓的效果，用抽簽的方式得到其中32名學生的兩次考試等級，所繪的統(tǒng)計圖如圖所示，結(jié)合圖示信息回答下列問題：

1.這32名學生培訓前考分的中位數(shù)所在的等級是     ；

2.這32名學生經(jīng)過培訓后，考分等級“不合格”的百分比是      ；

3.估計該校整個初二年級中，培訓后考分等級為“合格”與“優(yōu)秀”的學生共有       名；⑷你認為上述估計合理嗎？理由是什么？