甲、乙兩位同學(xué)做“測定小燈泡的額定功率”實驗中，待測小燈泡上標(biāo)有“3.8V”字樣，滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣，所有器材均完好．他們正確連接電路并操作，當(dāng)閉合電鍵時，電流表的示數(shù)為0.18安，電壓表的示數(shù)為2.4伏．當(dāng)他們把滑動變阻器的滑片P移到某一位置時，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)到了最大刻度處．關(guān)于接下去如何進(jìn)行實驗，兩位同學(xué)產(chǎn)生了分歧．甲同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)該對實驗電路進(jìn)行調(diào)整．乙同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)該將電壓表的量程進(jìn)行調(diào)整．于是兩個同學(xué)分別先后進(jìn)行實驗．
當(dāng)甲同學(xué)調(diào)節(jié)小燈泡正常發(fā)光時，滑動變阻器的滑片P恰好在中點(diǎn)位置處．
當(dāng)乙同學(xué)調(diào)節(jié)小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖16所示；
（1）甲、乙兩位同學(xué)判斷小燈泡是否正常發(fā)光的依據(jù)有什么不同？．
（2）甲同學(xué)測得小燈泡的額定功率是瓦．
（3）乙同學(xué)測得小燈泡的額定功率是瓦．
（4）對甲、乙兩位同學(xué)的測量結(jié)果，你認(rèn)為同學(xué)的測量結(jié)果更準(zhǔn)確．

甲、乙兩位同學(xué)做“測定小燈泡的額定功率”實驗，待測小燈泡上標(biāo)有“3.8v”字樣，滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣，所有器材均完好．他們正確連接電路并操作，當(dāng)閉合電鍵時，電流表的示數(shù)為0.18安，電壓表的示數(shù)為2.4伏．當(dāng)他們逐漸移動滑動變阻器的滑片P至某一位置時，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度．關(guān)于接下去如何進(jìn)行實驗，兩位同學(xué)產(chǎn)生了分歧．甲同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)該對實驗電路進(jìn)行調(diào)整；乙同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)該將電壓表的量程進(jìn)行調(diào)整．于是兩個同學(xué)分別先后進(jìn)行實驗．當(dāng)甲同學(xué)調(diào)節(jié)小燈泡正常發(fā)光時，滑動變阻器的滑片P恰好在中點(diǎn)位置處；當(dāng)乙同學(xué)調(diào)節(jié)小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖所示．

（1）甲同學(xué)測得小燈泡的額定功率是瓦．
（2）乙同學(xué)測得小燈泡的額定功率是瓦．
（3）分析甲、乙兩位同學(xué)的測量結(jié)果，你認(rèn)為同學(xué)的測量結(jié)果更準(zhǔn)確，并分析理由：．

一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力之后，認(rèn)為滑動摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關(guān)，于是他通過實驗探究這個問題．
（1）為完成實驗，需要自己制做木塊，他制做的木塊應(yīng)是下列選項中的．
A．各面粗糙程度相同的正方體     B．各面粗糙程度相同．長寬高各不相同的長方體
C．各面粗糙程度不同的正方體     D．各面粗糙程度不相同，長寬高各不相同的長方體
（2）本實驗中，該同學(xué)設(shè)計了兩種實驗方案：
方案一：木板水平固定，通過彈簧測力計水平拉動木塊，如圖（甲）所示．
方案二：木塊與彈簧測力計相連，彈簧測力計水平固定，通過細(xì)繩水平拉動木板．如圖（乙）所示．

①上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理的是（填“方案一”或“方案二”）理由是：；
②實驗中我們根據(jù)彈簧測力計的讀數(shù)就可以測出滑動摩擦力大小，其運(yùn)用的原理是：．
（3）在上述實驗的基礎(chǔ)之上，該同學(xué)又想起物體所受滑動摩擦力大小與壓力大小成正比，即f=μN(yùn)（f表示摩擦力、N表示壓力、μ為動摩擦因數(shù)即正比例系數(shù)）；為了用彈簧測力計測定兩木塊A和B間的動摩擦因數(shù)μ，該同學(xué)使用了如圖（丙）所示的實驗方案．若A和B的重力分別為100N和150N，當(dāng)甲中A被拉動時，彈簧測力計a示數(shù)為60N，b示數(shù)為110N，則A、B間的動摩擦因數(shù)為，彈簧測力計a、b示數(shù)不相等的原因為．