4．某同學用一只有0-0．6A和0-3A兩個量程的電流表研究圖甲中通過a點.b點.c點的電流大小關系. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓約為6V左右）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V），開關各一只，導線若干，滑動變阻器兩只：R1（5Ω  0.5A）、R2（10Ω  0.5A）．
（1）請你說出在這個實驗中，滑動變阻器所起作用是：
調節(jié)滑動變阻器的滑片，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓
調節(jié)滑動變阻器的滑片，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓
．
本實驗中電壓表應選用
0～15V
0～15V
擋，滑動變阻器應選用
R2
R2
．（R1/R2）
（2）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現電路出現故障，主要有下列的情況，請根據現象指出故障的可能原因：

①連接好電路，閉合開關后，看到電壓表指針如上圖偏轉：
所接的電壓表的量程為0～3V或者滑動變阻器阻值沒有調節(jié)到最大就閉合開關
所接的電壓表的量程為0～3V或者滑動變阻器阻值沒有調節(jié)到最大就閉合開關
．
②燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數．取下燈泡，兩表的示數不變：
燈泡斷路
燈泡斷路
．
（3）排除故障后，調節(jié)滑動變阻器，發(fā)現電壓表的0～15V量程已壞，為了測小燈泡的額定功率，姚遠小組設計了另一種實驗方案．（電阻R的阻值已知，電源電壓未知）
①電路如圖所示，連接好電路；

②開關S拔到位置1，移動滑片P至任一位置，讀出電流表示數I1；
③開關S拔到位置2，滑片位置不動，讀出電流表示數I2．
先算出燈泡的電阻和R兩端電壓，再根據P0=
U02
RL
，計算燈泡的額定功率．他們按此方案測量，發(fā)現實驗結果與真實值相差較大，仔細分析后，他們認為要準確測出燈泡的額定功率，只需將上述步驟②改為
開關S拔到位置1，移動滑片P直到電流表示數為
3.8V
R
時為止
開關S拔到位置1，移動滑片P直到電流表示數為
3.8V
R
時為止
．

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某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A　0～3A）、電壓表（0～3V　0～15V）、開關各一個，導線若干，滑動變阻器三只：R1（5Ω　0.5A）、R2（10Ω 0.5A）、R3（500Ω　1A）．同學們設計的電路如圖所示：
（1）電壓表應選用________擋，滑動變阻器應選用________（選填“R1”、“R2”、“R3”）
（2）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現電路出現故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據現象和檢測結果指出故障的可能原因：
故障現象檢測故障原因
燈泡較暗、兩表的示數均較小移動滑動變阻器滑片，現象不變
燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數取下燈泡，兩表的示數不變
（3）下表為某小組的實驗記錄分析表：
實驗序號電壓表示數/V電流表示數/A功率/W額定功率/W
13.00.361.08P額=數學公式=1.50
23.80.41.52
34.50.421.89
老師認為該小組數據處理過程有誤，你認為錯誤之處是：________，正確測量結果P額=________W．
（4）在科學探究過程中，經常需要多次試驗．如在本實驗中，若進一步綜合分析實驗數據，你能發(fā)現________，可見這里的多次試驗是為了發(fā)現不同現象背后的共同規(guī)律；有的多次試驗是為了求平均值以減小實驗誤差，如：________（填實驗名稱）．

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某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓約為6V左右）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V），開關各一只，導線若干，滑動變阻器兩只：R1（5Ω  0.5A）、R2（10Ω  0.5A）．
（1）請你說出在這個實驗中，滑動變阻器所起作用是：________．
本實驗中電壓表應選用________擋，滑動變阻器應選用________．（R1/R2）
（2）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現電路出現故障，主要有下列的情況，請根據現象指出故障的可能原因：

①連接好電路，閉合開關后，看到電壓表指針如上圖偏轉：________．
②燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數．取下燈泡，兩表的示數不變：________．
（3）排除故障后，調節(jié)滑動變阻器，發(fā)現電壓表的0～15V量程已壞，為了測小燈泡的額定功率，姚遠小組設計了另一種實驗方案．（電阻R的阻值已知，電源電壓未知）
①電路如圖所示，連接好電路；

②開關S拔到位置1，移動滑片P至任一位置，讀出電流表示數I1；
③開關S拔到位置2，滑片位置不動，讀出電流表示數I2．
先算出燈泡的電阻和R兩端電壓，再根據P0=數學公式，計算燈泡的額定功率．他們按此方案測量，發(fā)現實驗結果與真實值相差較大，仔細分析后，他們認為要準確測出燈泡的額定功率，只需將上述步驟②改為________．

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某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A　0～3A）、電壓表（0～3V　0～15V）、開關各一只，導線若干，滑動變阻器三只：R1（5Ω　0.5A）、R2（20Ω　0.5A）．同學們設計的電路如圖所示：
（1）請將實物電路連接完整．
（2）滑動變阻器應選用______（R1/R2）；
（3）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現電路出現故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據現象和檢測結果指出故障的可能原因：
故 障 現 象檢　　測故 障 原 因
a．燈泡較暗、兩表的示數均較小移動滑動變阻器滑片，現象不變
b．燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數取下燈泡，兩表的示數不變
（4）下表為某小組的實驗記錄分析表：
實驗序號電壓表示數/V電流表示數/A功率/W額定功率/W
13.00.361.08P額=數學公式=1.50
23.80.41.52
34.50.421.89
老師認為該小組數據處理過程有誤，你認為正確測量結果P額=______W．

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某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓約為6V左右）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V），開關各一只，導線若干，滑動變阻器兩只：R1（5Ω  0.5A）、R2（10Ω  0.5A）．
（1）請你說出在這個實驗中，滑動變阻器所起作用是：
    ．
本實驗中電壓表應選用    擋，滑動變阻器應選用    ．（R1/R2）
（2）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現電路出現故障，主要有下列的情況，請根據現象指出故障的可能原因：

①連接好電路，閉合開關后，看到電壓表指針如上圖偏轉：
    ．
②燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數．取下燈泡，兩表的示數不變：    ．
（3）排除故障后，調節(jié)滑動變阻器，發(fā)現電壓表的0～15V量程已壞，為了測小燈泡的額定功率，姚遠小組設計了另一種實驗方案．（電阻R的阻值已知，電源電壓未知）
①電路如圖所示，連接好電路；

②開關S拔到位置1，移動滑片P至任一位置，讀出電流表示數I1；
③開關S拔到位置2，滑片位置不動，讀出電流表示數I2．
先算出燈泡的電阻和R兩端電壓，再根據P=，計算燈泡的額定功率．他們按此方案測量，發(fā)現實驗結果與真實值相差較大，仔細分析后，他們認為要準確測出燈泡的額定功率，只需將上述步驟②改為    ．

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