張華和同學到游子山參加社會實踐活動，拾到一些不規(guī)則小石塊，他們很想知道這種小石塊是什么材料做成的，就把它們帶回學校利用天平和量筒來測定這種小石塊的密度。
（1）把托盤天平放在水平臺上，將標尺上的游碼移到          處，調節(jié)天平右端的平衡螺母，使天平平衡。
（2）由圖甲可知，小石塊的體積是          cm³, 由圖乙可知，小石塊的質量是         g，小石塊的密度ρ=         kg／m³。

（3）小敏的石塊體積較大，放不進量筒，他利用燒杯和天平按圖所示方法也測出了石塊的體積。操作如下：

張華和同學到游子山參加社會實踐活動，拾到一些不規(guī)則小石塊，他們很想知道這種小石塊是什么材料做成的，就把它們帶回學校利用天平和量筒來測定這種小石塊的密度。

（1）把托盤天平放在水平臺上，將標尺上的游碼移到          處，調節(jié)天平右端的平衡螺母，使天平平衡。

（2）由圖甲可知，小石塊的體積是          cm³, 由圖乙可知，小石塊的質量是         g，小石塊的密度ρ=         kg／m³。

（3）小敏的石塊體積較大，放不進量筒，他利用燒杯和天平按圖所示方法也測出了石塊的體積。操作如下：

A．往燒杯中加入適量的水，把石塊浸沒，在水面到達的位置做上標記； B．取出石塊，測得燒杯和水的總質量為122g；  C．往燒杯中加水，直到，再測出此時燒杯和水的總質量為179g。            D．計算出石塊的體積為cm³。

（4）從圖B到圖C的操作引起的石塊密度的測量跟實際值相比會偏        （選填“大”或“小”），產生這一差異的主要原因是                          。

（4分）小明利用天平測一塊小石塊的質量．            

  (1)他將天平放在水平桌面上．當調節(jié)天平橫梁平衡時，將       移至橫梁標尺左端零刻度線處，發(fā)現指針停在分度盤的右側，他應將平衡螺母向        (選填“左”或“右”)移動，使天平平衡．

  (2)他測量小石塊質量時的情形如圖所示，其中違反操作規(guī)定的是           ．

  (3)圖中小石塊的實際質量是          g．

33．（4分）22．（1）圖14是電學中很重要的兩個實驗，其中甲圖裝置是研究通電導體在磁場中受力的規(guī)律；乙圖裝置是研究__________________的規(guī)律。

圖14

（2）圖15是法拉第發(fā)明的能夠產生持續(xù)電流的機器——發(fā)電機，金屬圓盤可以看成是由無數根長度等于圓盤半徑的導線組成的。金屬圓盤在磁極間不斷轉動，每根導線都在做切割磁感線運動，從而產生持續(xù)的電流。某校探究小組仿制了這個發(fā)電機裝置（如圖16），對影響電流大小的因素進行如下探究：

①當圓盤轉速增大時，電流表指針偏轉增大，說明電流大小跟__________________有關；

②保持圓盤轉速不變，換用一個半徑更大的金屬圓盤，發(fā)現電流表指針偏轉更大，說明電流大小還跟__________________有關；

③保持圓盤轉速不變，換用_________，發(fā)現電流表指針偏轉更大，說明電流大小跟磁場強弱有關。

圖15                    圖16