在綜合實踐活動中，小華等同學(xué)到建筑工地實地考察了塔式起重機(jī)，工地上一臺塔式起重機(jī)的結(jié)構(gòu)如圖所示．在與技術(shù)人員交流的過程中，小華整理出這臺起重機(jī)的部分技術(shù)參數(shù)如下表所示，同時知道了對塔式起重機(jī)而言，配重物很重要，它既不可過重，也不能過輕．

吊臂前端起重質(zhì)量/kg	700
最大起重質(zhì)量/kg	3000
最大提升速度/m?s-1	0.7
獨立使用高度/m	30.5
配重物質(zhì)量/kg	6000

請你思考回答：（g取10N/kg）
（1）該起重機(jī)一次最多能吊起的建筑材料重力為______N，吊起的建筑材料達(dá)到最大起重量時，這時建筑材料______（選填“肯定能”、“肯定不能”或“可能不能”）移動到吊臂距離塔最遠(yuǎn)的地方（圖中最右端）．
（2）塔式起重機(jī)的配重物過重的危害是______．
（3）使用塔式起重機(jī)起吊重物時，電動機(jī)只要提供很小的力，就能吊起很重的建筑材料，這是因為起重機(jī)上安裝有______（填寫簡單機(jī)械的名稱）．

在綜合實踐活動中，小華等同學(xué)到建筑工地實地考察了塔式起重機(jī)，工地上一臺塔式起重機(jī)的結(jié)構(gòu)如下圖所示。在與技術(shù)人員交流的過程中，小華整理出這臺起重機(jī)的部分技術(shù)參數(shù)如下表所示，同時知道了對塔式起重機(jī)而言，配重物很重要，它既不可過重，也不能過輕。

請你思考回答：（g取10N／kg）

（1）該起重機(jī)一次最多能吊起的建筑材料重力為                N，吊起的建筑材料達(dá)到最大起重量時，這時建筑材料             （選填“肯定能”、“肯定不能”或“可能不能”）移動到吊臂距離塔最遠(yuǎn)的地方（圖中最右端）。

（2）塔式起重機(jī)的配重物過重的危害是                  。

（3）使用塔式起重機(jī)起吊重物時，電動機(jī)只要提供很小的力，就能吊起很重的建筑材料，這是因為起重機(jī)上安裝有               （填寫簡單機(jī)械的名稱）。

課外綜合實踐活動中，小華等同學(xué)將兩只“3.8V 0.3A”的小燈泡連接成串聯(lián)電路．實驗時不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了，讓小華驚奇的是，原來發(fā)光較弱的甲燈泡不發(fā)光了，而乙燈泡不僅沒熄滅，反而更亮了，仔細(xì)觀察電路后；還發(fā)現(xiàn)這時電壓表的示數(shù)為1.6V(電壓表測甲燈泡兩端的電壓)，電源電壓為4V．小華對此產(chǎn)生了疑問：玻璃外殼打碎后，甲燈仍有電流通過為什么不發(fā)光呢？小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想：

猜想1：甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流。

猜想2：甲燈的實際功率可能小于可以發(fā)光的功率。

請回答下列問題：

(1)根據(jù)所學(xué)知識，他們經(jīng)過討論，斷定猜想1是_______（正確／錯誤）的，你認(rèn)為他們判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是_____________．

(2)為了驗證猜想2，由于手頭沒有電流表，小華通過查閱有關(guān)資料獲得“3.8V 0.3A”小燈泡的電流隨電壓變化的數(shù)據(jù)，以及不同電壓下的發(fā)光情況（如下表所示），并作出了該燈泡電流隨電壓的變化圖像．

由試題中信息和前面的討論，可以判斷猜想2是________（正確／錯誤）的．寫出分析（計算）推理的過程．

(3)甲燈泡的玻璃外殼打碎后，引起燈泡從發(fā)光較弱到不發(fā)光的因素究竟是什么？同組的小蘭同學(xué)聯(lián)想到，剛從煉鋼爐里倒出來的鋼水，溫度很高，發(fā)出耀眼的白熾光，一段時間后，溫度降低，鋼水凝固，發(fā)出紅光直至不發(fā)光．提出新的猜想：甲燈燈絲的玻璃外殼打碎后，燈絲可能因___________而不發(fā)光，為了驗證猜想，小蘭等同學(xué)在前面實驗的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)高電源的電壓后，觀察到甲燈泡燈絲發(fā)出微弱的紅光，但在短時間內(nèi)燈絲就燒斷了．至此，你認(rèn)為小燈泡玻璃外殼的作用是_________________________________（只要寫出其中的一點）．