實驗探究：電流大小與那些因素有關．
（1）猜想與假設．
①既然電壓是產生的原因，那么升高電壓，電流會不會也跟著增大呢？
②既然電阻對有阻礙作用，那么增大導體的電阻，通過導體的電流會不會減小呢？
（2）制定計劃與設計實驗．
由于電流可能受電壓、電阻等多種因素的影響，所以應當采用“控制”分別研究電流大小與電壓和電阻的關系．
根據圖中提供的實驗器材，設計電路圖，用筆畫線代替導線連成實驗電路，并畫出電路圖；

（3）進行實驗與收集證據
連接電路時開關應，閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應置于端．（根據上面實物圖選填C或D作答）．
①保持定值電阻兩端的電壓不變，選用不同的定值電阻時，分別測出電流值．把收集到的數據整理后，填寫在表一中：
②保持電路中的電阻不變，改變電阻兩端的電壓時，分別測出電流值．把收集到的數據整理后，填寫在表二中：
表一                                       

電壓U（V）	4.5
電阻R（Ω）	5	10	15
電流I（A）	0.9	0.45	0.3

表二

電阻R（Ω）	10
電壓U（V）	1.5	3	4.5
電流I（A）	0.15	0.3	0.45

（4）分析與論證
①分析表一數據，可得結論：電壓一定時，電流跟；
②分析表二數據，可得結論：電阻一定時，電流跟．
③綜合以上結論，可得結論．
（5）評估與交流
某同學通過實驗研究電流跟電壓、電阻三者之間的關系，得到了下列表格中所示的一組實驗數據：

導體兩端電壓U（V）	導體電阻R（Ω）	通過導體的電流I（A）
4		0.4
4	5	0.8
2	5	0.5

表中空白處的一個數據是忘記記錄的，這個數據應當是，另外有一個數據測量得不準確，這個不準確的數據是．

實驗名稱：探究并聯(lián)電路中電流的關系，電路圖如圖．
（1）實驗步驟如下：
①把兩個小燈泡L₁和L₂并聯(lián)起來接到電源上，使燈泡發(fā)光．在連接時開關應該．
②把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，讀出這三次測量中每次電流表示數，并記入表格中．請問這一步中多次測量的目的是．
③在不改變電源及電路連接的基礎上，還應當，重做上述實驗．這一步多次測量的目的是：．
④整理器材．
（2）下表是某同學設計該實驗的記錄表格，該表格中存在什么缺陷？．

（3）一個同學探究出的結論是：并聯(lián)電路中的干路電流大于每個支路的電流．另一個同學的結論是：并聯(lián)電路中的干路電流等于各個支路的電流之和．對他們的結論，你如何評估？
．
（4）實驗中，若發(fā)現(xiàn)電流表出現(xiàn)如圖幾種情況，試分析其原因．
①圖甲：．
②圖乙：．

實驗室購買了一批規(guī)格為“2.5V 0.8W”的小燈泡，小明同學在利用其中一只小燈泡做測量電功率的實驗，小明同學設計了如圖甲所示的電路圖．實驗中各元件完好，電源電壓保持不變．

（1）接線過程中有一處連接錯誤，請在錯誤的接線上打“×”并用筆畫線代替導線進行改正，要求改正后滑動變阻器接入電路的阻值最大．
（2）小明同學閉合開關后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表、電壓表均有示數，接下來他首先應進行的操作是（選填字母序號）．
A．檢查電路是否斷路；
B．更換小燈泡；
C．移動滑動變阻器的滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光．
（3）移動滑動變阻器得到了一組電壓和電流的數據，填入設計的表格

次數	電壓U/A	電流I/A	電功率 P/W	平均電功率P/W
1	2	0.34
2	2.5	0.4
3	3	0.44

①這種表格設計是否合理？答：（選填“合理”或“不合理”）．
②分析這組數據，小明認為該小燈泡不合格，他判斷的理由是：．
③假如生產這種小燈泡鎢絲的粗細是一定的，則這個小燈泡內鎢絲的長度合格產品小燈泡鎢絲的長度（選填“大于”或“小于”），得出這個結論的邏輯依據是：、．
④長時間使用這只小燈泡，容易出現(xiàn)的故障是．

某實驗小組用如圖中的實驗器材探究“電流與電壓、電阻的關系”．實驗探究分兩步進行：一是保持電阻不變，探究電流與電壓的關系；二是保持電壓不變，探究電流與電阻的關系．
（1）在圖中，用筆畫線代替導線完成電路連接．
（2）連接電路時，開關S應處于狀態(tài)，滑動變阻器的滑片P應位于最端（填“左”或“右”）．
（3）圖中甲、乙是根據實驗數據繪制的圖象，其中正確表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是（填“甲”或“乙”）圖．該實驗探究運用了法．
（4）綜合圖中甲、乙圖象可得到的結論是．

某實驗小組做“伏安法測量電阻”的實驗，所用的儀器有：電壓為3V的電源，待測電阻R，以及符合實驗條件的滑動變阻器、電流表、電壓表、導線、和開關．圖甲是沒有連接完整地實物電路．
（1）請你用筆畫線代替導線將實物電路連接完整．
（2）連好電路閉合開關前，應將滑動變阻器滑片P端（“最左”“最右”）
（3）實驗中，閉合開關、移動滑片、電流表、電壓表均無示數．為了檢查電路故障，他們借助一根測量導線進行檢測．當該導線兩端分別接不同的點時，對應的現(xiàn)象如圖2所示．由此可以判斷電路發(fā)生的故障是．
（4）排除故障后進行實驗，當電壓表示數為2.4V時電流表的示數是如圖乙所示．此時的電流為A．他們利用此組數據即得出該待測電阻的阻值，結束了實驗．你以為他們這種做法有何不妥？答：．
（5）在不對該試驗裝置進行任何改動的情況下，該實驗裝置還可以完成的實驗是探究；該實驗中滑動變阻器的作用是

檢測導線接點	現(xiàn)象
a、b	電壓表、電流表均無示數
a、c	電壓表、電流表均無示數
a、d	電壓表、電流表均有示數
c、d	電壓表、電流表均有示數