為了研究物質的某種特性，某小組的同學做了如下實驗：他們在兩只完全相同的燒杯中分別放入100g的煤油和100g的水．用兩個完全相同的酒精燈分別加熱煤油和水，并利用溫度計和計時器測量它們的溫度隨時間的變化情況．記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示（設煤油和水每分鐘吸收的熱量相等）
表一   煤油

時間/min	0	2	4	6	8	10	12
溫度/℃	20	21	22	23	24	25	26
升高溫度/℃	0	1	2	3	4	5	6

表二  水

時間/min	0	4	8	12	16	20	24
溫度/℃	20	21	22	23	24	25	26
升高溫度/℃	0	1	2	3	4	5	6

（1）分析比較表一（或表二）中的第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：
，升高的溫度與吸收的熱量成正比；

（2）分析比較表一和表二的第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：質量相同的不同物質（水或煤油），

（3）進一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關條件，還可以得出的初步結論是：不同物質（水或煤油）吸收熱量與升高溫度的比值
（4）在物理學中，用表示物質的這一特性，其定義式
（5）一個質量是20克的鋁塊，放出了176焦的熱量后，溫度降低到18℃，這個鋁塊原來的溫度是多少攝氏度？[C_鋁=0.88×10³焦/（千克?°C）]
（6）為什么沿海地區(qū)溫差比內(nèi)陸�。�
答：這是因為水的比熱容較．水和干泥土相比，在同樣受熱或冷卻的情況下，吸收或放出的熱量相同，水的溫度變化比干泥土．因此，在受太陽照射條件相同時，沿海地區(qū)的夏季比內(nèi)陸地區(qū)．冬季比內(nèi)陸地區(qū)，在一天之內(nèi)溫度變化比較
（7）叫熱量．用手反復彎折鐵絲，彎折處會．這是由于彎折鐵絲是手對鐵絲，使它的內(nèi)能，溫度，這個過程中能轉化為能．

為了比較水和沙子容熱本領的大小，小明做了圖所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
（1）他們在實驗前準備了火柴、酒精燈、燒杯、沙子、水、攪棒、鐵架臺、石棉網(wǎng)，除此之外，還需要、；實驗時使用攪棒的作用是．
（2）比較沙子和水吸熱升溫快慢的方法有兩種：
①．
②．
（3）由于物體吸熱的多少不便用儀器測量，本實驗中把吸熱的多少轉換成加熱時間的長短．在探究活動中常用到這種轉化法．請舉出本學期運用這種方法的其他例子：．

曉麗去買蜂蜜，發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶內(nèi)向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質的粘性大小與什么因素有關呢？

蜜蜂	在冰箱中	在室內(nèi)	經(jīng)微波爐加熱
溫度	較低	一般	較高
流淌時間	較長	一般	較短

她聯(lián)想到：在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關，溫度越高，粘性越�。�
她設計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
（1）曉麗又用其它幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象分析：可以初步得出結論：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性．這一結論可以用圖示的圖象來表示．
（2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了、和不變；還運用了“轉換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉換成可以測量的來完成實驗探究．在物理學習中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
“控制變量法”的例子：．
“轉換法”的例子：．