（2006?東城區(qū)一模）請你幫助小鋼設計一個實驗，在不打開瓶蓋和不損壞玻璃瓶的情況下，如圖所示，使透明玻璃瓶內(nèi)系有一個泡沫塑料小球的細綿線斷掉．請寫出實驗所需的器材、實驗方法、實驗原理．
實驗器材：
實驗方法：
實驗原理：

在做完探究“動能的大小與什么因素有關”的實驗后，小華提出了這樣一個問題：“如果改變斜面的長度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動能變不變呢?”
“當然不變了，”同桌小明立刻回答說，“因為高度并沒有變.”   “可畢竟斜面的坡度變了呀! 斜面的坡度對動能有沒有影響呢?”小紅說.    “做一做實驗不就知道了嗎?”
   于是他們準備利用身邊的實驗器材，通過實驗進行探究.他們還為這個探究活動設計了一個探究報告，以下就是這個探究報告的框架.在報告中有的地方?jīng)]有填寫，請你幫助他們盡可能地完善.
探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達斜面底端的動能是否相同?
猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開始滾下,到達斜面底端的動能是相同的.
實驗器材，實驗裝置如圖所示.  
（1）除圖中裝置外，還應使用的器材有：                                     ；
（2）實驗步驟                                                                                             ；
（3）實驗記錄（請在下面設計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，不必填寫數(shù)據(jù)）.
（4）預測：如果實驗結論與猜想一致，則在實驗中應該看到的現(xiàn)象是：                                                                 

在做完探究“動能的大小與什么因素有關”的實驗后，小華提出了這樣一個問題：“如果改變斜面的長度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動能變不變呢？”“當然不變了，”同桌小明立刻回答說，“因為高度并沒有變．”“可畢竟斜面的坡度變了呀!斜面的坡度對動能有沒有影響呢？”小紅說．“做一做實驗不就知道了嗎？”于是他們準備利用身邊的實驗器材，通過實驗進行探究．他們還為這個探究活動設計了一個探究報告，以下就是這個探究報告的框架．在報告中有的地方?jīng)]有填寫，請你幫助他們盡可能地完善．
探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達斜面低端的動能是否相同？

猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開始滾下到達斜面低端的動能是相同的．
實驗器材：
（1）實驗裝置如圖所示．
（2）除圖中裝置外，還應使用的器材有：；
預測：如果實驗結論與猜想一致，則在實驗中應該看到的現(xiàn)象是：．

在做完探究“動能的大小與什么因素有關”的實驗后，小華提出了這樣一個問題：
“如果改變斜面的坡度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動能變不變呢？”
“當然不變了，”同桌小明立刻回答說，“因為高度并沒有變．”
“可畢竟斜面的坡度變了呀1斜面的坡度對動能有沒有影響呢？”小紅說．
“做一做實驗不就知道了嗎？”
于是他們準備利用身邊的實驗器材，通過實驗進行探究．他們還為這個探究活動設計了一個探究報告，以下就是這個探究報告的框架．在報告中有的地方?jīng)]有填寫，請你幫助他們盡可能地完善．
探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達斜面低端的動能是否相同？
猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開始滾下，到達斜面低端的動能是相同的．
實驗器材：
（1）實驗裝置如圖所示．
（2）除圖中裝置外，還應使用的器材有：；
實驗步驟：．
預測：如果實驗結論與猜想一致，則在實驗中應該看到的現(xiàn)象是：．