(1)實(shí)驗(yàn)中你通過(guò)觀察 知道動(dòng)能的大。(2)要探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系.我們應(yīng)該選擇 兩圖來(lái)進(jìn)行比較.(3)圖a和b.探究的問(wèn)題是 .(4)為便于比較.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格.七.應(yīng)用創(chuàng)新題(26題l2分.27題8分.共20分) 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

小明在實(shí)驗(yàn)中提出這樣的問(wèn)題:凹透鏡會(huì)成什么樣的像?根據(jù)凸透鏡成像的情況,小明他們對(duì)凹透鏡的成像進(jìn)行了猜想.為了驗(yàn)證自己的猜想,小明他們回顧探究凸透鏡成像的研究過(guò)程,設(shè)計(jì)好了探究的方案,他們的探究過(guò)程大致如下:
①先找
實(shí)
實(shí)
像:他們將蠟燭分別放在u>2f、2f>u>f、u<f位置上,移動(dòng)光屏尋找在光屏上所成的像.
②再找
像:他們將光屏撤掉,仍將蠟燭分別放在u>2f、2f>u>f、u<f 位置上,將眼睛放在原來(lái)光屏位置,觀察像的情況.
③實(shí)驗(yàn)記錄如下:
物距u 在光屏上觀察到的像 撤掉光屏直接用眼睛觀察到的像
大小 倒正
u>2f 無(wú) 縮小 正立
2f>u>f 無(wú) 縮小 正立
u<f 無(wú) 縮小 正立
④通過(guò)探究,小明他們又做了大量的實(shí)驗(yàn),最終得出了凹透鏡成像的規(guī)律:不論將物體放在凹透鏡前的任何位置,凹透鏡只能成
縮小
縮小
、
正立
正立
、
像.
⑤小明他們大致經(jīng)歷了如下幾個(gè)步驟:
提出問(wèn)題
提出問(wèn)題
、猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納分析、
得出結(jié)論
得出結(jié)論
.在探究過(guò)程中,他們運(yùn)用的主要研究方法是:
控制變量法
控制變量法

⑥小明通過(guò)查閱資料得知,眼鏡的度數(shù)等于透鏡焦距的倒數(shù).他想,如何才能測(cè)出凹透鏡的焦距呢?小馬犯了難.現(xiàn)在,給你一支激光手電筒,一個(gè)硬紙板,請(qǐng)你幫小馬解決這個(gè)問(wèn)題.劃出實(shí)驗(yàn)原理圖(請(qǐng)畫在方框內(nèi)),說(shuō)明操作步驟.

a、將凹透鏡鉗入白紙板,使光心恰好在紙板上;
b、如圖用激光手電筒,沿白紙板平行主光軸射向凹透鏡;
c、用鉛筆在白紙板上描出折射光線;
d、將凹透鏡拿走,將畫出的光線反向延長(zhǎng),于主光軸的交點(diǎn)(即凹透鏡焦點(diǎn));
e、用刻度尺量出焦點(diǎn)到光心的距離,即凹透鏡焦距.
a、將凹透鏡鉗入白紙板,使光心恰好在紙板上;
b、如圖用激光手電筒,沿白紙板平行主光軸射向凹透鏡;
c、用鉛筆在白紙板上描出折射光線;
d、將凹透鏡拿走,將畫出的光線反向延長(zhǎng),于主光軸的交點(diǎn)(即凹透鏡焦點(diǎn));
e、用刻度尺量出焦點(diǎn)到光心的距離,即凹透鏡焦距.
⑦小月同學(xué)平常眼睛近視,卻一直沒(méi)配戴眼睛,致使近視得越加厲害.通過(guò)這次探究,她感受到戴眼鏡的重要性,于是就在同學(xué)的陪同下到眼鏡店配了一副眼鏡,竟然500度!她走出眼鏡店,戴上眼鏡剛下臺(tái)階,猛地一個(gè)趔趄差點(diǎn)摔倒.小馬問(wèn)她:“你怎么越戴眼鏡越看不清路了?”她說(shuō):“你不知道,我一戴眼鏡猛然發(fā)現(xiàn)地面似乎變高了!”請(qǐng)你幫她解釋一下這是為什么?

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在做完探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后,小華提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:
“如果改變斜面的坡度,仍使小球從同一高度滾下,小球的動(dòng)能變不變呢?”
“當(dāng)然不變了,”同桌小明立刻回答說(shuō),“因?yàn)楦叨炔](méi)有變.”
“可畢竟斜面的坡度變了呀1斜面的坡度對(duì)動(dòng)能有沒(méi)有影響呢?”小紅說(shuō).
“做一做實(shí)驗(yàn)不就知道了嗎?”
于是他們準(zhǔn)備利用身邊的實(shí)驗(yàn)器材,通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.他們還為這個(gè)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究報(bào)告,以下就是這個(gè)探究報(bào)告的框架.在報(bào)告中有的地方?jīng)]有填寫,請(qǐng)你幫助他們盡可能地完善.
探究課題:同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下,到達(dá)斜面低端的動(dòng)能是否相同?
猜想:盡管斜面的坡度不同,只要鋼球從相同高度的位置開始滾下,到達(dá)斜面低端的動(dòng)能是相同的.
實(shí)驗(yàn)器材:
(1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(2)除圖中裝置外,還應(yīng)使用的器材有:
刻度尺
刻度尺
;
實(shí)驗(yàn)步驟:
同一鋼球在三個(gè)不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下,觀察鋼球在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離是否相等
同一鋼球在三個(gè)不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下,觀察鋼球在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離是否相等

預(yù)測(cè):如果實(shí)驗(yàn)結(jié)論與猜想一致,則在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是:
同一鋼球三次在水平面上撞擊木塊時(shí),木塊運(yùn)動(dòng)的距離相等
同一鋼球三次在水平面上撞擊木塊時(shí),木塊運(yùn)動(dòng)的距離相等

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小明在實(shí)驗(yàn)中提出這樣的問(wèn)題:凹透鏡會(huì)成什么樣的像?根據(jù)凸透鏡成像的情況,小明他們對(duì)凹透鏡的成像進(jìn)行了猜想.為了驗(yàn)證自己的猜想,小明他們回顧探究凸透鏡成像的研究過(guò)程,設(shè)計(jì)好了探究的方案,他們的探究過(guò)程大致如下:
①先找________像:他們將蠟燭分別放在u>2f、2f>u>f、u<f位置上,移動(dòng)光屏尋找在光屏上所成的像.
②再找________像:他們將光屏撤掉,仍將蠟燭分別放在u>2f、2f>u>f、u<f 位置上,將眼睛放在原來(lái)光屏位置,觀察像的情況.
③實(shí)驗(yàn)記錄如下:
物距u在光屏上觀察到的像撤掉光屏直接用眼睛觀察到的像
大小倒正
u>2f無(wú)縮小正立
2f>u>f無(wú)縮小正立
u<f無(wú)縮小正立
④通過(guò)探究,小明他們又做了大量的實(shí)驗(yàn),最終得出了凹透鏡成像的規(guī)律:不論將物體放在凹透鏡前的任何位置,凹透鏡只能成________、________、________像.
⑤小明他們大致經(jīng)歷了如下幾個(gè)步驟:________、猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納分析、________.在探究過(guò)程中,他們運(yùn)用的主要研究方法是:________.
⑥小明通過(guò)查閱資料得知,眼鏡的度數(shù)等于透鏡焦距的倒數(shù).他想,如何才能測(cè)出凹透鏡的焦距呢?小馬犯了難.現(xiàn)在,給你一支激光手電筒,一個(gè)硬紙板,請(qǐng)你幫小馬解決這個(gè)問(wèn)題.劃出實(shí)驗(yàn)原理圖(請(qǐng)畫在方框內(nèi)),說(shuō)明操作步驟.
________
________
⑦小月同學(xué)平常眼睛近視,卻一直沒(méi)配戴眼睛,致使近視得越加厲害.通過(guò)這次探究,她感受到戴眼鏡的重要性,于是就在同學(xué)的陪同下到眼鏡店配了一副眼鏡,竟然500度!她走出眼鏡店,戴上眼鏡剛下臺(tái)階,猛地一個(gè)趔趄差點(diǎn)摔倒.小馬問(wèn)她:“你怎么越戴眼鏡越看不清路了?”她說(shuō):“你不知道,我一戴眼鏡猛然發(fā)現(xiàn)地面似乎變高了!”請(qǐng)你幫她解釋一下這是為什么?

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小明在實(shí)驗(yàn)中提出這樣的問(wèn)題:凹透鏡會(huì)成什么樣的像?根據(jù)凸透鏡成像的情況,小明他們對(duì)凹透鏡的成像進(jìn)行了猜想.為了驗(yàn)證自己的猜想,小明他們回顧探究凸透鏡成像的研究過(guò)程,設(shè)計(jì)好了探究的方案,他們的探究過(guò)程大致如下:
①先找______像:他們將蠟燭分別放在u>2f、2f>u>f、u<f位置上,移動(dòng)光屏尋找在光屏上所成的像.
②再找______像:他們將光屏撤掉,仍將蠟燭分別放在u>2f、2f>u>f、u<f 位置上,將眼睛放在原來(lái)光屏位置,觀察像的情況.
③實(shí)驗(yàn)記錄如下:
物距u在光屏上觀察到的像撤掉光屏直接用眼睛觀察到的像
大小倒正
u>2f無(wú)縮小正立
2f>u>f無(wú)縮小正立
u<f無(wú)縮小正立
④通過(guò)探究,小明他們又做了大量的實(shí)驗(yàn),最終得出了凹透鏡成像的規(guī)律:不論將物體放在凹透鏡前的任何位置,凹透鏡只能成______、______、______像.
⑤小明他們大致經(jīng)歷了如下幾個(gè)步驟:______、猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納分析、______.在探究過(guò)程中,他們運(yùn)用的主要研究方法是:______.
⑥小明通過(guò)查閱資料得知,眼鏡的度數(shù)等于透鏡焦距的倒數(shù).他想,如何才能測(cè)出凹透鏡的焦距呢?小馬犯了難.現(xiàn)在,給你一支激光手電筒,一個(gè)硬紙板,請(qǐng)你幫小馬解決這個(gè)問(wèn)題.劃出實(shí)驗(yàn)原理圖(請(qǐng)畫在方框內(nèi)),說(shuō)明操作步驟.
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⑦小月同學(xué)平常眼睛近視,卻一直沒(méi)配戴眼睛,致使近視得越加厲害.通過(guò)這次探究,她感受到戴眼鏡的重要性,于是就在同學(xué)的陪同下到眼鏡店配了一副眼鏡,竟然500度!她走出眼鏡店,戴上眼鏡剛下臺(tái)階,猛地一個(gè)趔趄差點(diǎn)摔倒.小馬問(wèn)她:“你怎么越戴眼鏡越看不清路了?”她說(shuō):“你不知道,我一戴眼鏡猛然發(fā)現(xiàn)地面似乎變高了!”請(qǐng)你幫她解釋一下這是為什么?

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甲是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.乙是研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一個(gè)小車從斜面上相同的高度由靜止開始運(yùn)動(dòng),在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng).回答以下問(wèn)題:
(1)設(shè)計(jì)圖甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動(dòng)能的大小與
速度
速度
的關(guān)系;設(shè)計(jì)圖乙實(shí)驗(yàn)的目的是研究小車的運(yùn)動(dòng)與
摩擦力
摩擦力
的關(guān)系.
(2)圖甲實(shí)驗(yàn)是通過(guò)鋼球推動(dòng)木塊距離的大小,說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K
做功
做功

的多少,從而判斷鋼球滾動(dòng)動(dòng)能的大小,這種判斷問(wèn)題的思想方法通常稱為轉(zhuǎn)換法,請(qǐng)你再舉出一個(gè)利用這種方法研究問(wèn)題的例子:
研究焦耳定律時(shí)也可以把電流流過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少轉(zhuǎn)化到加熱相同質(zhì)量的水上去,用溫度計(jì)觀察水的溫度變化的多少?gòu)亩离娏髁鬟^(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少等
研究焦耳定律時(shí)也可以把電流流過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少轉(zhuǎn)化到加熱相同質(zhì)量的水上去,用溫度計(jì)觀察水的溫度變化的多少?gòu)亩离娏髁鬟^(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少等


(3)圖乙實(shí)驗(yàn)是通過(guò)木塊在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近,推理得出:運(yùn)動(dòng)的物體如果
不受力
不受力
,將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng).在初中物理中,請(qǐng)你再舉一個(gè)利用實(shí)驗(yàn)推理方法得出的結(jié)論:
聲音的傳播需要介質(zhì)
聲音的傳播需要介質(zhì)

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