25．如圖16所示.在“探究物體動能與哪些因素有關(guān) 問題中.將A.B.C三個鐵球先后從同一裝置的..高處滾下(,).推動木塊運動一段距離后靜止． 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

如圖16所示是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．

（1）采用透明玻璃板代替平面鏡， 雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到　　　　　，巧妙地解決了確定像的位置和　　　　　 的問題．

（2）點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像　　　　為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小_______；進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的　　　　 圖16位置發(fā)現(xiàn)，像和物到玻璃板的距離_______．

（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_______（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭燭焰的像．

（4）為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠，你認為應(yīng)采取下列哪一項操作？（　 ）

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察

B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述⑵相同的操作

（5）點燃豎直放置的蠟燭A，曉蘭同學在桌面上無論怎樣移動玻璃板后面的蠟燭B．都無法與蠟燭A的像完全重合，請你推斷其原因是　　　 　　　　　　　　　　 ．

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在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學們提出以下猜想：
A．與壓力大小有關(guān)
B．與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C．與接觸面積大小有關(guān)
D．與運動的速度大小有關(guān)
為了驗證以上猜想是否正確，小剛組的同學利用如圖所示裝置及有關(guān)器材進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下：
序號 實驗條件 測力計示數(shù)/N
長方體木塊的放置 表面情況 壓力/N
1 平放 木板 8 1.6
2 平放 木板 12 2.4
3 平放 木板 16 3.2
4 側(cè)放 木板 16 3.2
5 豎放 木板 16 3.2
6 平放 木板上鋪棉布 8 2.4
7 平放 木板上鋪毛巾 8 4.0
（1）由序號為1、2、3的三次實驗，可驗證猜想
A
A
（填字母）；
（2）要驗證猜想B，應(yīng)選取序號為
1、6、7
1、6、7
的三次實驗．
（3）根據(jù)表中信息，能否驗證猜想D？
不能
不能
 （填“能”或“不能”）．
（4）這種研究問題的方法叫
控制變量法
控制變量法
，在實驗中，為了測出摩擦力，必須拉著物體在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動．
（5）要驗證猜想C應(yīng)選序號為
3、4、5
3、4、5
的三次試驗．
（6）根據(jù)實驗可得摩擦力的大小與
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
和
壓力的大小
壓力的大小
有關(guān)．

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在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學們提出以下猜想：
A．與壓力大小有關(guān)
B．與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C．與接觸面積大小有關(guān)
D．與運動的速度大小有關(guān)
為了驗證以上猜想是否正確，小剛組的同學利用如圖所示裝置及有關(guān)器材進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下：
序號 實驗條件 測力計示數(shù)/N
長方體木塊的放置 表面情況 壓力/N
1 平放 木板 8 1.6
2 平放 木板 12 2.4
3 平放 木板 16 3.2
4 側(cè)放 木板 16 3.2
5 豎放 木板 16 3.2
6 平放 木板上鋪棉布 8 2.4
7 平放 木板上鋪毛巾 8 4.0
（1）由序號為1、2、3的三次實驗，可驗證猜想
A
A
（填字母）；
（2）要驗證猜想B，應(yīng)選取序號為
1、6、7
1、6、7
的三次實驗．
（3）根據(jù)表中信息，能否驗證猜想D？
不能
不能
（填“能”或“不能”）．
（4）這種研究問題的方法叫
控制變量法
控制變量法
，在實驗中，為了測出摩擦力，必須拉著物體在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動．
（5）要驗證猜想C應(yīng)選序號為
3、4、5
3、4、5
的三次試驗．
（6）根據(jù)實驗可得摩擦力的大小與
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
和
壓力的大小
壓力的大小
有關(guān)．

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在探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)“的實驗中，同學們提出了以下幾種猜想：
A、與物體的運動速度有關(guān)  B、與物體間接觸面積有關(guān)  C、與物體間接觸面積粗糙程度有關(guān)   D、與壓力大小有關(guān)
為了驗證以上猜想是否正確，小明這個小組的同學利用如圖所示裝置及有關(guān)器材進行試驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：
（1）由序號為1、2、3的三次實驗，可驗證猜想
D
D
（填字母）；
（2）由序號4、5的兩次實驗，可以驗證猜想
B
B
（填字母）；
（3）與序號6、7的兩次實驗，可以驗證猜想
C
C
（填字母）；
（4）上面的操作能不能驗證猜想A？答：
不能
不能
（選填“能”或“不能”）．

序號 實驗條件 測力計示數(shù)/N
長方體木塊的放置 表面情況 壓力/N
1 平放 木板 8 1.6
2 平放 木板 12 2.4
3 平放 木板 16 3.2
4 側(cè)放 木板 16 3.2
5 豎放 木板 16 3.2
6 平放 木板上鋪棉布 8 2.4
7 平放 木板上鋪毛巾 8 4.0

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在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學們提出以下猜想：
A、可能與物體運動的速度有關(guān)  B、可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．   
C、可能與壓力的大小有關(guān)；    D、可能與接觸面的面積大小有關(guān)
為了驗證這些設(shè)想，他們利用長方體木塊、若干個鉤碼、彈簧測力計、毛巾和水平的長木板等，進行實驗探究，如圖所示，并將數(shù)據(jù)記入下表中：
（1）實驗時，先將木塊放在水平長木板上，彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，并使木塊做
勻速直線
勻速直線
運動，這樣做的目的是使滑動摩擦力與
拉力
拉力
成為一對平衡力； 
（2）比較下表的實驗1、2數(shù)據(jù)可知：猜想
A
A
 （填字母）是否正確的；
序號 實驗條件 彈簧測力計的
示數(shù)/N
接觸面的面積 接觸面的情況 速度m/s 壓力F/N
1 平放 木板表面 0.1 8 1.6
2 平放 木板表面 0.2 8 1.6
3 平放 木板表面 0.2 12 2.4
4 平放 木板表面 0.2 16 3.2
5 側(cè)放 木板表面 0.2 16 3.2
6 豎放 木板表面 0.2 16 3.2
7 平放 木板上鋪棉布 0.2 8 2.4
8 平放 木板上鋪毛巾 0.2 8 4.0
（3）分析序號
2、3、4
2、3、4
三組數(shù)據(jù)，可知猜想C是正確的；對這三組數(shù)據(jù)特點的分析后，可知滑動摩擦力f的大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是：
f=0.2F
f=0.2F
（關(guān)系式用字母f、F與相關(guān)的數(shù)值表示）．
（4）分析序號
4、5、6
4、5、6
三組數(shù)據(jù)，可知猜想D是
錯誤
錯誤
（選“正確”或“錯誤”）的；
（5）某同學分析實驗3、7兩組數(shù)據(jù)后，他認為滑動摩擦力跟接觸面的粗糙程度無關(guān)；你認為他這種分析方法對嗎？
不對
不對
的，原因是
沒有控制壓力不變
沒有控制壓力不變
．

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