(2007·臨沂)在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中．

(1)王軒同學(xué)按計(jì)劃將蠟燭依次置于圖中的a、b、c、d、e五點(diǎn)進(jìn)行探究．在蠟燭置于________點(diǎn)時(shí)，在光屏上能得到清晰放大的像，________機(jī)就是利用這一成像特點(diǎn)制成的．

(2)為滿足教學(xué)需要，張老師自制了一個(gè)“平行光源”．在一個(gè)用開有細(xì)縫的紙罩扎住的圓筒里安有凸透鏡和可前后移動(dòng)的燈泡，調(diào)節(jié)燈泡，當(dāng)燈泡的燈絲處在凸透鏡的________的位置時(shí)，從細(xì)縫中射出的光才會是平行光．

在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中．

（1）王軒同學(xué)按計(jì)劃將蠟燭依次置于下圖中的a、b、c、d、e五點(diǎn)進(jìn)行探究．在蠟燭置于_______點(diǎn)時(shí)，在光屏上能得到清晰放大的像，_______機(jī)就是利用這一成像特點(diǎn)制成的

（2）為滿足教學(xué)需要，張老師自制了一個(gè)“平行光源”。如圖所示，在一個(gè)用開有細(xì)縫的紙罩扎住的圓筒里安有凸透鏡和可前后移動(dòng)的燈泡，調(diào)節(jié)燈泡，當(dāng)燈泡的燈絲處在凸透鏡的_______的位置時(shí)，從細(xì)縫中射出的光才會是平行光。

在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中．

（1）王軒同學(xué)按計(jì)劃將蠟燭依次置于下圖中的a、b、c、d、e五點(diǎn)進(jìn)行探究．在蠟燭置于 ________點(diǎn)時(shí)，在光屏上能得到清晰放大的像，________機(jī)就是利用這一成像特點(diǎn)制成的．
（2）為滿足教學(xué)需要，張老師自制了一個(gè)“平行光源”．如圖所示，在一個(gè)用開有細(xì)縫的紙罩扎住的圓筒里安有凸透鏡和可前后移動(dòng)的燈泡，調(diào)節(jié)燈泡，當(dāng)燈泡的燈絲處在凸透鏡的 ________的位置時(shí)，從細(xì)縫中射出的光才會是平行光．