回顧探究和實驗：
（1）曉云同學(xué)在做研究凸透鏡成像的實驗時，遇到以下問題，請你回答：
①保持凸透鏡位置不變，如圖所示，先后使燭焰處在a、b、c、d四點，其中c點為兩倍焦距所在點，并分別調(diào)整光屏的位置，直至得到清晰的像．實驗后，他總結(jié)出以下結(jié)論，其中說法錯誤的是．
A．燭焰位于a點時，屏上出現(xiàn)的像最小
B．燭焰位于c點時，屏上出現(xiàn)的像最大
C．燭焰位于a點時，成縮小的實像
D．燭焰位于d點時，成放大的實像
②能夠說明投影儀原理的是將蠟燭放在點，投影儀上平面鏡的作用是．
（2）在同樣的燒杯中盛著質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，用同樣的酒精燈給它們加熱，其溫度隨時間變化的圖象如下：
①如果使它們升高相同的度數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)用的時間長，這說明的吸熱能力強．由此可以得出結(jié)論：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的一般是的，為了比較物質(zhì)的這一特性，物理學(xué)中引入“比熱容”這一概念，它的定義是：．
②繼續(xù)給兩種液體加熱，當溫度上升到100℃時，發(fā)現(xiàn)甲的溫度不再上升，這是因為：．
③由圖象可知液體的比熱容大．
（3）下表列出的是在進行探究實驗時遇到的一些實際問題，請你把解決問題的辦法填在表中對應(yīng)的空格里．

實際問題	解決問題的辦法
為探究光在空氣中的傳播情況，打開激光手電，但不能觀察到光的傳播路徑	點燃蚊香，制造煙霧 點燃蚊香，制造煙霧
在比較不同物質(zhì)的吸熱能力時，無法看到物體吸熱的多少	用同樣的熱源加熱，比較加熱時間的長短 用同樣的熱源加熱，比較加熱時間的長短

回顧探究和實驗：
（1）下面是曉云同學(xué)測定某液體密度的實驗情形，A、B、C為此實驗最主要的三個步驟，請你回答以下問題：
①為了較小實驗誤差，以上三個步驟的排列順序應(yīng)該是．
②量筒中液體的質(zhì)量是g，此液體的密度是kg/m³．
（2）在研究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗時，所用的器才有：A木塊、B長木板、C砝碼Ⅰ、D砝碼Ⅱ、E棉布、F砂紙、G彈簧測力計．請回答：
①為了研究“滑動摩擦力和壓力的關(guān)系”，應(yīng)該選用的器材為（填序號即可），實驗結(jié)論是：一定時，壓力越大，摩擦力越．
②為了從彈簧測力計上直接得知摩擦力的大小，實驗中應(yīng)該用彈簧測力計拉著木塊在水平面上沿方向做運動．所依據(jù)的原理是．
（3）下圖是用來研究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)的實驗，請你回答：
①比較實驗a、b可得結(jié)論：．
②比較實驗a、c得不出正確結(jié)論的原因是：．
③觀察實驗b、d可以看出同樣的壓力作用在海綿和木板效果不同，但我們知道此時海綿受到的壓強p₁和木板受到的壓強p₂的關(guān)系是，由此我們可以想到：通過壓力的作用效果來比較壓強的前提條件是．

回顧探究和實驗：
小云同學(xué)要做“測定小燈泡的額定功率”實驗，已知小燈泡的額定電壓為3.8V，其中電源是三節(jié)新的干電池，燈絲電阻大于10Ω，滑動變阻器上標有“10Ω 1A”字樣，
（1）請你將圖甲中的元件連接成所需電路，要求滑動變阻器的滑片向右移動時，小燈泡亮度變暗．

（2）連接好電路后，小云閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，但電壓表有示數(shù)．則故障的原因可能是燈泡．（選填“短路”或“開路”）
（3）曉云排除故障后，當燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則燈泡的額定功率是．
（4）若電壓表0～15V的量程損壞，換用0～3V的量程后，應(yīng)將電壓表中“-”接線柱連入上圖甲中的點，“3”接線柱連如圖甲中點，也可測出燈泡的額定功率，實驗過程中，當電壓表的讀數(shù)為時，燈泡正常發(fā)光．

回顧探究和實驗：
（1）如圖所示，是小云同學(xué)測定滑輪組機械效率的裝置．
①小云同學(xué)實驗中測量的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出實驗中滑輪組的繞線，并填好下表中的空格．

次數(shù)	鉤碼重 G/N	鉤碼上升的 高度h/m	拉力 F/N	細線自由端移動 的距離s/m	機械效率 η/%
1	1.0	0.2	0.8	0.4	62.5 62.5
2	3.0	0.3		0.6	75

②請根據(jù)實驗結(jié)論及相關(guān)知識判斷，下列說法正確的是：．
A、滑輪組的機械效率大小只取決于摩擦及動滑輪的重力，與被提物重?zé)o關(guān)．
B、對同一滑輪組，所提物體重力越小，機械效率越高．
C、在不計繩重及摩擦?xí)r，機械效率的大小與繩子的繞法無關(guān)．
D、滑輪組的機械效率越高，所做的有用功就越多．
（2）回顧“探究杠桿平衡條件”的實驗，請回答：
①你認為杠桿兩端螺母的作用是，目的是，若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它水平平衡，應(yīng)將平衡螺母向調(diào)節(jié)，此后在實驗中是否還要旋動平衡螺母（填“是”或“否”）．
②一實驗小組的實驗數(shù)據(jù)如下表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)他們得出的結(jié)論是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，你認為他們的實驗結(jié)論對嗎？，造成他們得出這種結(jié)論的主要原因是

動力F1	動力臂L1	阻力F2	阻力臂L2
4N	5cm	5N	4cm

回顧探究和實驗：
（1）為了研究影響滑動摩擦力大小的因素，某同學(xué)做了如圖所示的實驗．

①實驗中用彈簧測力計拉動木塊使它在水平桌面上做運動，彈簧測力計的示數(shù)就等于木塊所受滑動摩擦力的大�。�
②圖中的彈簧測力計是乙圖實驗中的示數(shù)，大小為；比較甲、乙兩次彈簧測力計的示數(shù)可知：在接觸面粗糙程度相同時，越大，摩擦力越大．
（2）在研究動能的大小與速度、質(zhì)量的關(guān)系實驗中，某小組做了如下圖的實驗：
①讓同一個小球分別從斜面A處、B處滑下，記錄木塊被推動距離分別為S₁、S₂，發(fā)現(xiàn)：S₁＞S₂  這就說明：，物體具有的動能越大．
②若讓一個鋁球從斜面A處滑下，木塊被推動的距離S₁；再讓同體積的銅球（ρ_銅＞ρ_鋁）從斜面A處滑下，木塊被推動距離S₂，發(fā)現(xiàn)：S₂＞S₁  這就說明：，物體具有的動能越大．