獨(dú)立性檢驗(yàn)(1)考綱要求:了解獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想.方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用.說(shuō)明:以前的要求是 “了解獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想.方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用. 刪去了括號(hào)內(nèi)的 “只要求2×2列聯(lián)表 , 另為“簡(jiǎn)單 改為“初步 .感覺(jué)似乎是題目可以不給出列表.可以要求學(xué)生自己畫(huà)2×2列聯(lián)表.但是應(yīng)用只是初步的.降低要求.(2)近兩年高考試題:無(wú) 建議: 該部分內(nèi)容一直未考.主要受到運(yùn)算量較大的限制.估計(jì)要考也只能是選擇或填空.難度不會(huì)超出課本.建議考前從課本中找一兩個(gè)小題讓學(xué)生訓(xùn)練一下即可. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某校高三一次月考之后,為了了解數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,現(xiàn)從中隨機(jī)抽出若干名學(xué)生此次的數(shù)學(xué)成績(jī),按成績(jī)分組,制成如下頻率分布表:
組號(hào) 分組 頻數(shù) 頻率
第一組 [90,100) 5 0.05
第二組 [100,110) 0.35
第三組 [110,120) 30 0.30
第四組 [120,130) 20
第五組 [130,140) 10 0.1
合計(jì) 100 1.00
(1)請(qǐng)先根據(jù)上面的頻率分布表.寫(xiě)出①,②處的數(shù)值;
(2)統(tǒng)計(jì)方法中,同一組數(shù)據(jù)常用該組區(qū)間的中點(diǎn)值(例如區(qū)間[90,100)的中點(diǎn)值是95)作為代表,試估計(jì)本次月考數(shù)學(xué)學(xué)科的平均分;
(3)為了了解數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?10分以上學(xué)生的思想狀況,現(xiàn)決定在第3、4、5組中用分層抽樣抽取6名學(xué)生,并在這6名學(xué)生中再隨機(jī)抽取2名由張老師負(fù)責(zé)面談,求第三組至少有一名學(xué)生被張老師面談的概率.

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對(duì)于三次函數(shù)f(x)=ax3+bx2+cx+d(a≠0).定義:(1)f(x)的導(dǎo)數(shù)f′(x)(也叫f(x)一階導(dǎo)數(shù))的導(dǎo)數(shù),f″(x)為f(x)的二階導(dǎo)數(shù),若方程f″(x)=0有實(shí)數(shù)解x0,則稱點(diǎn)(x0,f(x0) )為函數(shù)y=f(x)的“拐點(diǎn)”;定義:(2)設(shè)x0為常數(shù),若定義在R上的函數(shù)y=f(x)對(duì)于定義域內(nèi)的一切實(shí)數(shù)x,都有f(x0+x)+f(x0-x)=2f(x0)恒成立,則函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于點(diǎn)(x0,f(x0))對(duì)稱.
(1)己知f(x)=x3-3x2+2x+2,求函數(shù)f(x)的“拐點(diǎn)”A的坐標(biāo);
(2)檢驗(yàn)(1)中的函數(shù)f(x)的圖象是否關(guān)于“拐點(diǎn)”A對(duì)稱;
(3)對(duì)于任意的三次函數(shù)f(x)=ax3+bx2+cx+d(a≠0)寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)“拐點(diǎn)”的結(jié)論(不必證明).

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設(shè)計(jì)算法,要求輸入自變量x的值,輸出函數(shù)f(x)=
x2-1,x<-1
|x|+1,-1≤x≤1
3x
+3,x>1
的值,要求畫(huà)出程序框圖并寫(xiě)出基本語(yǔ)句編寫(xiě)的程序.

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精英家教網(wǎng)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)包裝盒,如圖所示,ABCD是邊長(zhǎng)為60cm的正方形硬紙片,切去陰影部分所示的四個(gè)全等的等腰直角三角形,再沿虛線折起,使得A,B,C,D四個(gè)點(diǎn)重合于圖中的點(diǎn)P,正好形成一個(gè)正四棱柱形狀的包裝盒,E、F在AB上,是被切去的等腰直角三角形斜邊的兩個(gè)端點(diǎn),設(shè)AE=FB=x(cm).
(1)若廣告商要求包裝盒側(cè)面積S(cm2)最大,試問(wèn)x應(yīng)取何值?
(2)若廣告商要求包裝盒容積V(cm3)最大,試問(wèn)x應(yīng)取何值?并求出此時(shí)包裝盒的高與底面邊長(zhǎng)的比值.

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