Ⅰ．同學甲選用下圖所示儀器制備少量無水FeCl₃，儀器連接順序正確的是a→e→d→      →      →       →        →       。

Ⅱ．同學乙善于利用類比的方法學習，他根據(jù)已知資料：硝酸能把鐵氧化成Fe(NO₃)₃，但當鐵過量時，產(chǎn)物是Fe(NO₃)₂。提出一個相似的觀點：氯氣與鐵粉反應(yīng)，當C1₂足量時生成FeC1₃，當鐵粉過量時產(chǎn)物是FeCl₂。為驗證該觀點是否正確，他將一根細的純鐵絲分別在足量和少量的C1₂中點燃，取其表面生成物并分別編號為A、B，然后通過實驗確定其成分。探究過程如下：

（1）提出假設(shè)：A是FeCl₃；B是FeCl₂。

（2）設(shè)計實驗方案：分別取A、B的溶液均進行以下實驗。請?zhí)顚懴卤碇械南鄳?yīng)空格。

  （3）根據(jù)上述實驗結(jié)論，寫出C1₂與鐵粉加熱時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：

_________________________________________________________________；

  （4）實際應(yīng)用：FeCl₃溶液常作印刷電路銅板腐蝕劑，腐蝕后的廢液中含有FeC1₃、FeCl₂、CuCl₂，同學們設(shè)計了從廢液中回收Cu的方案：向廢液中加入過量的鐵粉，充分反應(yīng)后，過濾。在所得濾渣中加入足量的鹽酸，充分反后，再過濾即得到銅。該方案涉及的四種陽離子的氧化性由強到弱的順序為：______________________________；請寫出該方案涉及的反應(yīng)的離子方程式：                                   

______________________________________。

(1)提出假設(shè)：A是FeCl₃，B是FeCl₂。

(2)設(shè)計實驗方案：分別取A、B的溶液均進行以下實驗，但實驗現(xiàn)象相同。請?zhí)顚懴卤碇械南鄳?yīng)空格。

(3)根據(jù)上述實驗結(jié)論，寫出Cl₂與鐵粉加熱時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：___________________。

(4)為進一步探究FeCl₃溶液的性質(zhì)，他又利用A溶液做了如下一些實驗，其中明顯錯誤的是____________________________________________________________________。

A.將A溶液滴入沸水中，并繼續(xù)加熱得到紅褐色液體，該液體能產(chǎn)生丁達爾現(xiàn)象

B.向A溶液中加入少量鐵粉，鐵粉溶解，溶液顏色加深

C.在A溶液中滴加NaOH濃溶液，出現(xiàn)紅褐色沉淀

D.將A溶液加熱蒸干并灼燒，得到FeCl₃固體

(5)實際應(yīng)用：

FeCl₃溶液常作印刷電路銅板腐蝕劑，腐蝕后的廢液中含有FeCl₃、FeCl₂、CuCl₂，某研究性學習小組的同學們設(shè)計了兩種從廢液中回收Cu的方案：

方案1：向廢液中加入過量的鐵粉，充分反應(yīng)后，過濾。在所得濾渣中加入足量的鹽酸，充分反應(yīng)后，再過濾即得到銅。方案1中涉及的四種陽離子的氧化性由強到弱的順序為：_______________。

方案2：在廢液中加入適量的鹽酸調(diào)節(jié)溶液的pH=1，用銅和石墨作電極進行電解。當觀察到陰極上有少量氣泡產(chǎn)生時，即停止電解，這時要回收的Cu已全部析出。方案2中銅作    極，所發(fā)生的電極反應(yīng)為(若有多個電極反應(yīng)，請按照反應(yīng)發(fā)生的先后順序全部寫出)_____________。

方案2在電極上直接回收銅，操作上比方案1簡便，但方案2也有不足之處，主要表現(xiàn)為：________________。

類比是化學學習中常用的方法之一，已知硝酸能把鐵氧化成 Fe ( NO₃)₃，但當鐵過量時，產(chǎn)物是 Fe (NO₃) ₂ 。某同學受此啟發(fā)，提出一個相似的觀點：氯氣與鐵粉反應(yīng)，當 C1₂ 足量時生成 FeC1₃ , 當鐵粉過量時產(chǎn)物是 FeCl₂ 。為驗證該觀點是否正確，該同學將一根細的純鐵絲分別在足量和少量的 C1₂ 中點燃，取其表面生成物并分別編號為 A、B ，然后通過實驗確定其成分。

探究過程如下：

提出假設(shè)： A 是 FeCl₃ ,  B 是 FeCl₂ 。

（1）   設(shè)計實驗方案：分別取 A、B 的溶液均進行以下實驗，但實驗現(xiàn)象相同。請?zhí)顚懴卤碇械南鄳?yīng)空格。

（2）根據(jù)上述實驗結(jié)論，寫出C1₂與鐵粉加熱時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：

____________________________________________________________。

（3）為進一步探究 FeC1₃ 溶液的性質(zhì)，他又利用 A 溶液做了如下一些實驗，其中明顯錯誤的是_______________（填寫序號）。

A．將 A 溶液滴入淀粉碘化鉀溶液中，可得到藍色液體，該液體能產(chǎn)生丁達爾現(xiàn)象

    B．向 A 溶液中加入少量鐵粉，鐵粉溶解，溶液顏色加深

    C．在 A 溶液中滴加NaOH濃溶液，出現(xiàn)紅褐色沉淀

    D．將 A 溶液加熱蒸干并灼燒，得到FeC1₃固體

   （4）FeCl₃溶液常作印刷電路銅板腐蝕劑，腐蝕后的廢液中含有 FeC1₃、FeCl₂、CuCl₂，

某研究性學習小組的同學們設(shè)計了兩種從廢液中回收 Cu的方案：

方案1：向廢液中加入過量的鐵粉，充分反應(yīng)后，過濾。在所得濾渣中加入足量的鹽酸，充分反應(yīng)后，再過濾即得到銅。

該方案中涉及的四種陽離子的氧化性由強到弱的順序為：                     

方案2 ：在廢液中加入適量的鹽酸調(diào)節(jié)溶液的 pH = 1 ，用銅和石墨作電極進行電解。當觀察到陰極上有少量氣泡產(chǎn)生時，即停止電解，這時要回收的 Cu 已全部析出。該方案中銅作_________極，該電極上所發(fā)生的電極反應(yīng)為（若有多個電極反應(yīng)，請按照反應(yīng)發(fā)生的先后順序全部寫出）______________________________________________________________。

方案2 在電極上直接回收銅，操作上比方案 1 簡便，但方案 2 也有不足之處，主要表現(xiàn)為：____________________________________