題目列表(包括答案和解析)
1. D(A渾身解數(shù)xiè B桎梏gù C 不著邊際 zhuó)
2. B(A證―征 C原―元 D查―察)
3 .C (引薦:推薦;引見:使認(rèn)識(shí)。搜尋:到處尋找;搜救:尋找與救助。執(zhí)教:擔(dān)任教學(xué)任務(wù);就教:請教、求教)
4. A(B坐而論道:原指坐著議論政事,后泛指空談大道理。褒貶失當(dāng)。C項(xiàng)使用對象不對,“回腸蕩氣”形容樂曲、詩文等婉轉(zhuǎn)纏綿,感人至深。D哀鴻遍野:比喻到處都是呻吟呼號、流離失所的災(zāi)民,與語境不符。)
5. C(A 顧此失彼,一面對兩面。B語序不當(dāng),“廣泛”放在“贊譽(yù)”前。D成分殘缺,在“國務(wù)院宣布”后加“對”)
6.D(D均讀shì。 A.繒,憎讀zeng, 僧讀shēng, 贈(zèng)讀zèng。 B隘讀ài,其余讀yì。 C莖、涇讀jíng,痙、徑讀jìng)
7.D(D出類拔萃:形容在一般水平之上。A.相見恨晚:為互相見面太晚而遺憾,形容一見如故,意氣機(jī)投。用在該句范圍不當(dāng),因?yàn)閮扇瞬⒎堑谝淮蜗嘁,該用“相談甚歡! B河清海晏:比喻天下太平。望文生義。 C十室九空:形容因?yàn)?zāi)荒、戰(zhàn)亂或橫征暴斂而使百姓破產(chǎn)流亡的蕭條景象。有史以來色彩不對。)
8.C(A句序不對,應(yīng)把“讓人類的克隆科學(xué)研究遭受了重創(chuàng)”和“讓整個(gè)韓國科學(xué)界為之蒙羞”互換位置。B搭配不當(dāng),應(yīng)把“提高”改為“體現(xiàn)”,或把“理念” 改為“認(rèn)識(shí)”。D成分殘缺,濫用“使”,使后一個(gè)分句缺主語。)
9.D(③承接上文解釋為什么選用德國列車,并在句尾以“德國”一詞與上文呼應(yīng)。④緊承③的“研究”,并在句首以“其”與上文呼應(yīng)。①②與下文同一層次,介紹TR系列相關(guān)情況,而②放在最后,正好與下文相接。)
10.(1)這首詩抒寫了渴望與家人團(tuán)圓的思想感情(1分)以及所盼不能實(shí)現(xiàn)的愁緒(1分)。第一句借“北雁”“歲欲錯(cuò)”點(diǎn)出季節(jié)和時(shí)令,第二句用“私書”暗點(diǎn)妻子的來信。歲暮正是與家人團(tuán)圓的時(shí)節(jié),妻子的來信更勾起歸家之念,不是詩人渴望團(tuán)圓的情感就是自然顯現(xiàn)出來,而秋涼歲昏,對烘托出了難以團(tuán)聚的愁緒(2分)
(2)化用了李商隱“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”的詩句(2分)。巧妙地表達(dá)了思念家人、渴盼歸家的思想情感,既親切自然,又增添了詩的內(nèi)涵。(2分)
11.(5分,每句1分)
(1)迷花倚石忽已瞑 木欣欣以向榮 泉涓涓而始流 天下云集響應(yīng) 贏糧而景從
(2)墻櫓灰飛煙滅 弟子不必不如師 師不必賢于弟子 窮且益堅(jiān) 不墜青云之志
12.“懷抱著理想”與現(xiàn)實(shí)生活的矛盾和沖突。(3分)引出解決這種矛盾和沖突的兩種人生態(tài)度:悲劇的人生態(tài)度與幽默的人生態(tài)度(意思對即可)(3分)
13.“真”、“美”、“神圣”、“自由”、人類的上升和最高的善。(4分)
14.呼應(yīng)上文,舉便證明確實(shí)有悲劇的和幽默的兩種意義的人生態(tài)度。(2分)在上文的基礎(chǔ)上進(jìn)一步表明悲劇的幽默的兩種意義的人生態(tài)度可以同時(shí)統(tǒng)一在一起。(本題只要從內(nèi)容上答即可,不必從形式上答)(2分)
15.(1)①肯定矛盾,殉于矛盾,以戰(zhàn)勝矛盾,在虎穴毀滅中妹生命的意義,獲得生命的價(jià)值。(2分)②以廣博的智慧照矚宇宙間的復(fù)雜關(guān)系,以深摯的同情了解人生內(nèi)部的矛盾沖突。(意思對即可)(2分)
(2)悲劇的人生態(tài)度是肯定是超越平凡的價(jià)值,而幽默的人生態(tài)度則是在平凡人生里肯定深一層的價(jià)值,兩種態(tài)度都是在生活悲壯的沖突里顯露出人生與世界的“深度”,都在肯定人生價(jià)值,并無高下之別。(意思對即可)(4分)
16.(4分)所謂悲觀,打個(gè)比方,就像鼻梁上的墨鏡。不管眼前多么光明,也統(tǒng)統(tǒng)變成黑暗。
所謂悲觀,打個(gè)比方,就像電燈周圍的飛蛾。燈光越是明亮,它撞擊得越是猛烈。
17.(5分)金錢決定法律、愛情、真善美的有無是可悲的。(答到?jīng)Q定法律、愛情、真善美各給1分,答到可悲再給2分)
18.(6分)示例:他的作品以幽默詼諧的語言,以其深刻的思想性反映出了一個(gè)民族的愚昧與悲哀。
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