酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧和無氧條件下都能夠生存。有一位同學(xué)說知道葡萄糖在酵母菌體內(nèi)能產(chǎn)生酒精，但不清楚這一過程是在有氧條件下還是無氧條件下進(jìn)行的；另一位同學(xué)說酵母菌的細(xì)胞呼吸會產(chǎn)生CO₂，但不知道在不同的條件下產(chǎn)生的CO₂是否一樣多。

（1）若設(shè)計一個實驗，來探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式，依據(jù)這兩位同學(xué)的說法，你所作出的假設(shè)是_________________________________________________。

下面兩套裝置就是用來探究酵母菌呼吸方式的，放在25－35℃環(huán)境中培養(yǎng)8－10h。

                    裝置I                                   裝置Ⅱ

（2）裝置I是探究酵母菌是否進(jìn)行__________呼吸的，進(jìn)入A錐形瓶中的空氣要經(jīng)過質(zhì)量分?jǐn)?shù)10％的NaOH處理，原因是__________________________________________。

（3）裝置Ⅱ的B錐形瓶在封口一段時間后再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，這樣做是防止_______________________________________________________________。

（4）實驗開始一段時間后，裝置I中澄清石灰很快變渾濁，而裝置Ⅱ中澄清石灰變渾濁則經(jīng)過了較長的時間，此實驗現(xiàn)象說明___________________________________。經(jīng)過一段相同的時間后，分別吸取2ml酵母菌濾液注入兩支干凈的試管中，再分別滴加0.5ml溶有0.1g重鎘酸鉀的濃硫酸溶液，并輕輕震蕩。此時裝置II中的酵母菌濾液顏色由橙色變?yōu)榛揖G色，可以說明在無氧條件下酵母菌產(chǎn)生了酒精。

（5）引起兩組實驗結(jié)果差異的外界因素是_______________。

（6）某些植物的非綠色器官既可以進(jìn)行有氧呼吸又可以進(jìn)行無氧呼吸，下圖表示此植物呼吸時O₂的吸收量和CO₂的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ。在氧濃度為a時（    ）

A.有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多

B.有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多

C.有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多

D.有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等

(22分，每空2分)I．多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開，每一個不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個內(nèi)含子。這類基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列。某同學(xué)為檢測某基因中是否存在內(nèi)含子，進(jìn)行了下面的實驗：
步驟①：獲取該基因的雙鏈DNA片段及其mRNA；
步驟②：加熱DNA雙鏈?zhǔn)怪�成為單鏈，并與步驟①所獲得的mRNA按照堿基配對原則形成雙鏈分子；
步驟③：制片、染色、電鏡觀察，可觀察到圖中結(jié)果。

請回答：
圖中凸環(huán)形成的原因是____________________，說明該基因有     個內(nèi)含子。
若藍(lán)藻基因編碼區(qū)與該生物基因編碼區(qū)長度一樣，則其編碼的氨基酸的數(shù)目比該生物基因編碼的氨基酸的數(shù)目______ 。（少，相等，多）
II．番茄果實成熟過程中，某種酶（PG）開始合成并顯著增加，促使果實變紅變軟。但不利于長途運(yùn)輸和長期保鮮�？茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù)（見圖解），可有效解決此問題。該技術(shù)的核心是，從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA，繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實發(fā)育過程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA（靶mRNA）互補(bǔ)形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG，從而達(dá)到抑制果實成熟的目的。請結(jié)合圖解回答：

反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子，合成該分子的第一條鏈時，使用的模板是細(xì)胞質(zhì)中的信使RNA，原料是四種______________，所用的酶是______________。
開始合成的反義基因第一條鏈?zhǔn)桥c模板RNA連在一起的雜交雙鏈，通過加熱去除RNA，然后再以反義基因第一條鏈為模板合成第二條鏈，這樣一個完整的反義基因被合成。若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因，所用復(fù)制方式為__________________。
將人工合成的反義基因?qū)�入番茄葉肉細(xì)胞的運(yùn)輸工具是________________，該目的基因與運(yùn)輸工具相結(jié)合需要使用的酶有___________________________________，。假如反義基因最終的導(dǎo)入位置是在受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中，要想通過雜交使得這個基因傳下去，則應(yīng)在雜交中選擇轉(zhuǎn)基因植物做_____________________（選“母本”或“父本”）
離體番茄體細(xì)胞，組織培養(yǎng)獲得完整植株。其培養(yǎng)基成分與動物細(xì)胞培養(yǎng)液相比較特有的成分是_____________ 。
20世紀(jì)90年代由美國科學(xué)家首先提出了“人類基因組計劃”，也積極開展了其他生物基因組的研究。按照此計劃，需要測定的馬的單倍體基因組為_____________條染色體（馬為二倍體，其染色體條數(shù)為64）。

(2008成都模擬)酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧和無氧條件下都能夠生存。有一位同學(xué)說知道葡萄糖在酵母菌體內(nèi)能產(chǎn)生酒精，但不清楚這一過程是在有氧條件下還是無氧條件下進(jìn)行的；另一位同學(xué)說酵母菌的細(xì)胞呼吸會產(chǎn)生，但不知道在不同的條件下產(chǎn)生的是否一樣多。

(1)若設(shè)計一個實驗，來探究酵母細(xì)胞的呼吸方式，依據(jù)這兩位同學(xué)的說法，你所做出的假設(shè)是________________________________。

下面兩套裝置就是用來探究酵母菌呼吸方式的，放在25～35℃環(huán)境中培養(yǎng)8～10 h。(如下圖所示)

(2)裝置Ⅰ是探究酵母菌是否進(jìn)行________呼吸的，進(jìn)入A錐形瓶中的空氣要經(jīng)過質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的NaOH處理，原因是__________________。

(3)裝置Ⅱ的B錐形瓶在封口一段時間后再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，這樣做是防止________________________________。

(4)實驗開始一段時間后，裝置Ⅰ中澄清石灰水很快變渾濁，而裝置Ⅱ中澄清石灰水變渾濁則經(jīng)過了較長的時間，此實驗現(xiàn)象說明___________。

經(jīng)過一段相同的時間后，分別吸取2 mL酵母菌濾液注入兩支干凈的試管中，再分別滴加0.5 mL溶有0.1 g重鉻酸鉀的濃硫酸溶液，并輕輕振蕩。此時裝置Ⅱ中的酵母菌濾液顏色由橙色變?yōu)榛揖G色，可以說明在無氧條件下酵母菌產(chǎn)生了酒精。

(5)引起兩組實驗結(jié)果差異的外界因素是________________。

現(xiàn)有五個果蠅品系都是純種，其表現(xiàn)型及相應(yīng)基因所在的染色體如下表所示。其中，2～5果蠅品系均只有一個性狀為隱性，其他性狀均為顯性純合，且都由野生型(長翅、紅眼、正常身、灰身)突變而來。請據(jù)表回答問題：

(1)若通過觀察和記錄后代中翅的性狀來進(jìn)行基因分離定律的遺傳實驗，選用的親本組合是________________(填親本序號)；其F2表現(xiàn)型及比例為_______________________時說明其遺傳符合基因分離定律。

(2)若要進(jìn)行基因的自由組合定律的實驗，選擇1和4作為親本是否可行？__________，為什么？______________________________________；若選擇2和5作為親本是否可行？__________，為什么？______________________________________________。

(3)與果蠅b基因的mRNA相比，按蚊b1基因的mRNA中UGA變?yōu)?/span>AGA，其末端序列成為“—AGCGCGACCAGACUCUAA—”，則按蚊的b1基因比果蠅的b基因多編碼____個氨基酸(起始密碼子位置相同，UGA、UAA、UAG為終止密碼子)。

(4)果蠅的自然群體中，第Ⅱ號染色體的變異很多。下表表示果蠅第Ⅱ號染色體的三種突變類型(A、B、C)在不同溫度下的存活能力與野生型果蠅的比較(以野生型為100)。

分析表中數(shù)據(jù)，可看出生物突變的特點之一是具有____________。如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降，經(jīng)過較長時間后，類型____的基因頻率會逐漸提高，進(jìn)而形成一個新物種，但形成新物種的標(biāo)志是________________。

(5)核輻射可引起染色體片段丟失，即缺失；若1對同源染色體中兩條染色體在相同區(qū)域同時缺失叫缺失純合子，若僅有一條染色體發(fā)生缺失而另一條正常叫缺失雜合子。缺失雜合子的生活力降低但能存活，缺失純合子導(dǎo)致個體死亡�，F(xiàn)有一只紅眼雄果蠅與一只白眼雌果蠅雜交，子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅。請判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于染色體缺失造成的，還是由于基因突變引起的？

實驗方案：________________________________________________________________。

預(yù)測結(jié)果：①若___________________________________________________________，

則子代中出現(xiàn)的這只白眼雌果蠅是由基因突變引起的；

②若______________________________________________________________，

則子代中出現(xiàn)的這只白眼雌果蠅是由染色體缺失造成的。

（13分）現(xiàn)有五個果蠅品系都是純種，其表現(xiàn)型及相應(yīng)基因所在的染色體如下表。其中， 2～5果蠅品系均只有一個性狀為隱性，其他性狀均為顯性純合，且都由野生型（長翅、紅眼、正常身、灰身）突變而來。請據(jù)表回答問題：

（1）若通過觀察和記錄后代中翅的性狀來進(jìn)行基因分離規(guī)律的遺傳實驗，選用的親本組合是______________(填親本序號)；其F₂表現(xiàn)型及比例為________________________________時說明其遺傳符合基因分離規(guī)律。

（2）若要進(jìn)行基因自由組合規(guī)律的實驗，選擇1和4做親本是否可行？____________，為什么？_____________________________________；若選擇2和5做親本是否可行？________,為什么？______________________________________________。

（3）與果蠅b基因的mRNA相比，若按蚊b1基因的mRNA中UGA變?yōu)锳GA，其末端序列成為“—AGCGCGACCAGACUCUAA—”，則按蚊的b1基因比果蠅的b基因多編碼________個氨基酸（起始密碼子位置相同，UGA、UAA、UAG為終止密碼子）。

（4）果蠅的自然群體中，第II號染色體的變異很多。下表表示果蠅的三種第II號染色體突變類型（A、B、C）在不同溫度下的存活能力與野生型果蠅的比較（以野生型為100）。

分析表中數(shù)據(jù)，可看出生物突變的特點之一是___________________。如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降，經(jīng)過較長時間后，類型_____________的基因頻率會逐漸提高，進(jìn)而形成一個新品種，但形成新物種的標(biāo)志是_________________。

（5）核輻射可引起染色體片段丟失，即缺失；若1對同源染色體中兩條染色體在相同區(qū)域同時缺失叫缺失純合子，若僅有一條染色體發(fā)生缺失而另一條正常叫缺失雜合子。缺失雜合子的生活力降低但能存活，缺失純合子導(dǎo)致個體死亡。現(xiàn)有一紅眼雄果蠅與一只白眼雌果蠅雜交，子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅。請判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于染色體缺失造成的，還是由于基因突變引起的？

實驗方案：________________________________________________________________。

預(yù)測結(jié)果：

①若________________________________________，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于基因突變引起的。

②若_________________________________________，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于染色體缺失造成的。