如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的裝置圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出儀器a、b的名稱：a．、b．．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO₂常用藥品是和，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（3）該實(shí)驗(yàn)采用法收集CO₂，采用該法收集的原因是：
（4）如何檢驗(yàn)CO₂是否收集滿？．
（5）如何檢驗(yàn)收集的氣體是CO₂？．
（6）制CO₂時(shí)有以下幾步操作：①向錐形瓶中裝入石灰石；②檢查裝置氣密性；③由分液漏斗加酸溶液；④收集．正確順序?yàn)?!--BA-->．

23、（6分）已知X是有毒且不溶于水的氣體，Y是不支持燃燒的氣體，Z是不溶于水的固體，X、Y、Z之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出X的化學(xué)式．
（2）寫(xiě)出Y轉(zhuǎn)化為Z的方程式：．
（3）“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)”是重要的化學(xué)思想．氣體X、Y都含有元素和元素，但它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)都不同．請(qǐng)舉出X、Y性質(zhì)不同的一個(gè)例子．

（2007?綿陽(yáng)）（1）曉虹同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己家廚房有三種白色固體（白糖、食鹽、小蘇打），做飯時(shí)一不小心就會(huì)弄錯(cuò)，他試圖用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法將三種固體一一鑒別出來(lái)，其過(guò)程如下：
將三種固體各取適量配成水溶液，并用X、Y、Z編號(hào)．取X、Y、Z溶液各少許，分別滴入稀鹽酸，X中有氣泡出現(xiàn)，Y、Z中均無(wú)明顯現(xiàn)象．取Y、Z溶液各少許，分別滴入AgNO₃溶液，Z中產(chǎn)生白色沉淀，Y中無(wú)明顯現(xiàn)象．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
①X、Y分別是、．
②有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是，．
（2）某課外探究小組為了測(cè)定空氣中CO₂的相對(duì)含量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①在試管中加入澄清石灰水，滴入酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，當(dāng)用嘴通過(guò)玻璃管向溶液中吹氣時(shí)，能夠說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是．
②取50 mL蒸餾水，滴入2滴酚酞試液，一邊攪拌，一邊慢慢滴入澄清石灰水至溶液變?yōu)闇\紅色．用2支50 mL注射器分別吸取10 mL淺紅色溶液，一支在學(xué)校操場(chǎng)上實(shí)驗(yàn)，一支在門窗緊閉的教室里實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作如下：
用已吸取溶液的注射器抽取空氣到50 mL刻度處，用食指堵住注射器吸入口，振蕩1分鐘，然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出（沒(méi)有排出溶液），重復(fù)操作若干次直至溶液紅色恰好褪去，記下抽氣次數(shù)（見(jiàn)下表）．請(qǐng)你幫他們完成下表：

抽氣地點(diǎn)	抽氣次數(shù)	空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)
操  場(chǎng)	24	0.03%
教  室	6

空氣中CO₂的體積分?jǐn)?shù)超過(guò)1%，就會(huì)使人感到氣悶頭昏、心悸，因此，我們坐在教室里學(xué)習(xí)時(shí)要注意開(kāi)窗通風(fēng)．
③在上述實(shí)驗(yàn)中，振蕩注射器時(shí)溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是，注射器內(nèi)溶液始終不變渾濁的原因是（填下列選項(xiàng)的字母標(biāo)號(hào)）．
A．溶液中未發(fā)生反應(yīng)                    B．溶液中沒(méi)有難溶物生成
C．生成的難溶物太少，溶液未達(dá)飽和      D．溶液變渾濁的同時(shí)，沉淀又溶解了．

（2013?長(zhǎng)清區(qū)二模）“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”．作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且要關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活．
（1）2013年4月20日8點(diǎn)02分四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震．地震發(fā)生后，全國(guó)人民抗震救災(zāi)，眾志成城，彰顯了中華民族巨大的凝聚力．
①救災(zāi)需要大量的消毒劑，我國(guó)研制出比漂白粉更高效的飲用水消毒劑“ClO₂”，其反應(yīng)的微觀過(guò)程圖如下：

（其中表示氯原子，表示鈉原子，表示氧原子）
試回答：ClO₂叫做，其中氯的化合價(jià)為價(jià)．
根據(jù)反應(yīng)的微觀過(guò)程圖寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
②國(guó)家藥監(jiān)局公布的抗震救災(zāi)急需藥械目錄中包括：一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等．其中防護(hù)口罩主要是利用活性炭的性．
③地震發(fā)生后，全國(guó)各地為災(zāi)區(qū)緊急提供包括方便面在內(nèi)的各種救災(zāi)物品．據(jù)下表回答：

方便面營(yíng)養(yǎng)成分表（每100g中含量）
糖類 （g）	脂肪 （g）	蛋白質(zhì) （g）	水分 （g）	鈉 （mg）	鉀 （mg）	磷 （mg）	鈣 （mg）	維生素C （mg）	其他
61.6	21.1	9.5	3.6	1144	134	80	25	0	…

方便面所含的營(yíng)養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、、油脂、無(wú)機(jī)鹽和水．
（2）有機(jī)高分子材料、金屬材料和無(wú)機(jī)非金屬材料是人類使用的三大類基礎(chǔ)材料，它們以各自的特點(diǎn)滿足著人類多方面的需要．
①有機(jī)高分子材料“玉米塑料”因其可降解被廣泛用來(lái)替代一次性泡沫塑料，“玉米塑料”的使用可減少“污染”．
②金屬材料中，有一類貯氫合金能夠結(jié)合氫氣形成金屬化合物，并在一定條件下分解釋放出氫氣，該貯運(yùn)原理屬于變化（選填“物理”或“化學(xué)”）．
③無(wú)機(jī)非金屬材料中，用于電子工業(yè)的高純碳酸鈣和高純氧化鈣生產(chǎn)流程如下：

實(shí)驗(yàn)室常采用操作進(jìn)行沉淀分離，生產(chǎn)高純碳酸鈣時(shí)，選擇“220℃恒溫干燥”，而不選擇“高溫”條件下完成此操作的原因是（用化學(xué)方程式說(shuō)明）．
（3）創(chuàng)新利用CO₂，倡導(dǎo)低碳生活，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已成為一種環(huán)保時(shí)尚．現(xiàn)在許多城市倡導(dǎo)“135”出行，即1公里以內(nèi)步行，3公里以內(nèi)騎自行車，5公里乘坐公共交通工具，提倡“低碳城市”、“綠色出行”．
①為減少CO₂排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH₃燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．請(qǐng)將NH₃燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH₃+3O₂ 

點(diǎn)燃  .

6H₂O+．
②法國(guó)化學(xué)家PaulSabatier采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)使CO₂和H₂在催化劑作用下生成CH₄和H₂O．試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．

某化學(xué)研究小組對(duì)當(dāng)?shù)氐氖�灰石樣品進(jìn)行了研究．稱取石灰石樣品8g，把40g稀鹽酸分四次加入樣品中，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表（假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不溶于水、不與鹽酸反應(yīng)，二氧化碳不溶解）．試計(jì)算：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	第1次	第2次	第3次	第4次
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g	10	10	10	10
剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量/g	5.5	m	1.6	1.6

（1）m=g．
（2）石灰石樣品中CaCO₃ 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）計(jì)算該實(shí)驗(yàn)中共產(chǎn)生CO₂的質(zhì)量．