長度測量: (1)長度的測量是物理學最基本的測量.也是進行科學探究的基本技能.長度測量的常用的工具是刻度尺. (2)國際單位制中.長度的主單位是 m .常用單位有千米.毫米.納米(nm). (3)長度估測: 黑板的長度2.5m.課桌高0.7m.籃球直徑24cm.指甲寬度 1cm.鉛筆芯的直徑1mm .一只新鉛筆長度1.75dm.手掌寬度1dm .墨水瓶高度6cm (4)刻度尺的使用規(guī)則: A.“選 :根據實際需要選擇刻度尺. B.“觀 :使用刻度尺前要觀察它的零刻度線.量程分度值.C.“放 用刻度尺測長度時.尺要沿著所測直線.不利用磨損的零刻線.(用零刻線磨損的的刻度尺測物體時.要從整刻度開始) D.“看 :讀數時視線要與尺面垂直. E.“讀 :在精確測量時.要估讀到分度值的下一位. F.“記 :測量結果由數字和單位組成.(也可表達為:測量結果由準確值.估讀值和單位組成). 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

39、物理課上,同學們觀察了如圖所示的實驗:用細線將一金屬小球懸掛起來,把小球拉到一定的高度(此時細線偏離豎直方向的角度為α,小球離開最低位置的距離為S),然后釋放,小球將左右擺動.
(1)此實驗說明:
動能和重力勢能可以相互轉化

(2)課后小明同學提出這樣的問題:小球來回擺動一次的時間(或擺動的快慢)跟哪些因素有關呢?對此,同學們進行了探究.小明提出猜想:小球擺動的快慢可能跟細線的長度(L)有關.于是小明和小軍來到實驗室,找來了以下器材:
A.秒表;B.長為0.8m的細線;C.長為1.0m的細線;D.銅球;E.鋁球(D、E兩球體積相等,都有相同的小孔,便于系線)
為了驗證小明的猜想,請你幫他們設計出簡要的實驗步驟.
選用的器材是(選填上列器材前的字母):
A、B、C、D

具體操作:
①用不同長度的細線將小球懸掛起來,將細線偏離豎直方向的相同角度時釋放.
②用秒表分別測出各自來回擺動20次的時間,并分別求它來回擺動1次的時間t1和t2,然后比較得出結論

(3)對小明提出的問題,除了他的猜想外,請你再提出兩個猜想:
擺動的快慢可能跟小球的質量m有關
;
擺動的快慢可能跟細線偏離豎直方向的角度為α有關

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6.物理知識的應用

                    

                   

1.聲吶

測海深

2.密度

鑒別物質  判斷是否空心  判斷浮沉。

3.在一定范圍內,拉力越大,彈簧被拉得越長

制成測力計

4.重力的方向總是豎直向下的

制成重垂線  水平器

5.關于摩擦力的大小

增減摩擦的方法

6.慣性

解釋現(xiàn)象

7.二力平衡

測滑動摩擦力

驗證液體內部的壓強公式p=ρgh

8.力使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變

   物體在非平衡力作用下的運動。

解釋物體由靜變動,由動變靜,加速,減速,改變運動方向作曲線運動等

9.壓強

增減壓強的方法

10.液體的壓強

水壩下部建造得比上部寬,潛水深度有限度

11.連通器

茶壺、鍋爐水位器……

12.托里拆利實驗

制成水銀氣壓計

13.大氣壓

自來水筆吸墨水,抽水機,茶壺蓋上開有一小孔,用吸管吸飲料,高度計,醫(yī)院輸液打針

14.氣體壓強跟體積的關系

風箱,噴霧器,打氣筒,抽氣機,空氣壓縮機等

15.物體的浮沉條件

密度計,輪船,氣球,飛艇,潛水艇,孔

明燈,鹽水選種,測人體血液的密度,解

釋煮餃子時,生沉熟浮等

16.杠桿的平衡條件

判斷杠桿類型,求最小動力,判斷動力變

化情況進行有關計算

17.光的直線傳播

射擊時的瞄準,解釋小孔成像,影的形成,

日食,月食的形成“坐井觀天,所見甚小”,

確定視野,判斷能否看見物體或像,激光

準直測距等

18.鏡面反射

解釋黑板“反光”,看不清上面的字

19.漫反射

解釋能從各個方向都看到不發(fā)光的物體

20.平面鏡 

成像、鏡前整容,糾正姿勢,制成潛望鏡、

萬花筒,墻上掛大平面鏡,擴大視覺空間、

改變光路(如將斜射的陽光,豎直向下反

射照亮井底),測微小角度,平面鏡轉過θ角,反射光線改變2θ角……

21.光的折射

筷子斜插入水中,浸在水中部分向上偏折視深度小于實際探度,視高大于真高

22.凸透鏡對光線有會聚作用

粗測凸透鏡的焦距

23.凸透鏡成像規(guī)律

u>2f,照相機;f<u<2f幻燈機、投影儀、

電影放映機;u<f放大鏡;確定凸透鏡f

的范圍,照相機、幻燈機的調節(jié)

24.液體的熱脹冷縮

制成常用的液體溫度計

25.液化技術

分離空氣的組成氣體,提取純凈的氣體

26.蒸發(fā)致冷

解釋現(xiàn)象:吹電風扇涼快,潑水降溫,包有酒精棉花的溫度計示數低于室溫

27.液化放熱

用高溫水蒸氣做飯、燒水。

28.升華致冷

用干冰人工降雨、滅火,在舞臺上形成 “煙”霧

29.液體的沸點隨液面上方氣壓的增大(減小)而升高(降低)

在高山上煮飯用高壓鍋

30.氣體的加壓液化

生活用液化石油氣用增加壓強的方法使石油氣在常溫下液化后裝入鋼罐

31.三表:熔點表  密度表  比熱容表

白熾燈泡燈絲用鎢做,在很冷的地區(qū)宜用酒精溫度計而不用水銀溫度計測氣溫;水的比熱容比較大,解釋在沿海地區(qū)白天和晚上的氣溫變化不大。

注意:固體和液體相比較,不能說液體密度總比固體的小

32.電流的熱效應

制成各種電熱器,白熾電燈,保險絲

33.電流的化學效應

提煉鋁、銅、電解、電鍍

34.電流的磁效應

制成電磁起重機,電鈴,電話聽筒,利用電磁鐵制成電磁繼電器,用于自動控制

35.決定電阻大小的因素

制成變阻器(通過改變電阻絲的長度來改變電阻),油量表

36.歐姆定律

解題,測電阻

37.串聯(lián)電路的規(guī)律

制成簡單調光燈,說明電阻箱的結構和原理

38.磁  

磁屏蔽      防磁手表    

用磁性材料做成錄音帶和錄像帶,磁懸浮列車

39.通電線圈在磁場中受力轉動

制成直流電動機 

40.電磁感應現(xiàn)象

制成發(fā)電機

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22、某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中,進行了如下的探究實驗.

(1)小明同學在水平木板上,用彈簧測力計水平向左拉動木塊,使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數如圖所示.他根據
二力平衡
知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
N.
(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J為她的探究過程中存在的問題是
沒有控制變量(或壓力發(fā)生了改變)

(3)如果小強同學重復做小明的那次實驗時,是拉動物體加速運動的,此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化?
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”),理由是什么?
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變

(4)實驗結束后,該小組的同學們在交流時,小紅同學提出,摩擦力的大小是與壓力的大小有關還是與重力的大小有關,同組的同學們進行討論,最后在沒有添加任何器材的情況下,設計了一個方案解決了這個問題.如果你是該小組的一名成員,你認為他們設計的方案是什么?實驗結論是什么?
設計方案(簡要敘述):
把長木板傾斜一定的角度,然后勻速成拉動木塊,讀出彈簧測力計的讀數
;
實驗結論:
如果彈簧測力計的讀數不變,說明摩擦力與重力有關;如果讀數改變,說明與重力無關而與壓力有關

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某物理小組的同學用如圖9所示的裝置來研究水的沸騰.從點燃酒精燈加熱開始計時,當液體中有氣泡上升時,每隔1min記錄水的溫度如下表所示:
時間/min 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
溫度/℃ 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98
(1)某小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖中A、B所示,則圖中
A
A
是水沸騰時的情況;

(2)從記錄的數據看出,在某一次觀察記錄中明顯錯誤的數據是第
17
17
分鐘時的數據;
(3)從記錄數據可得出的結論是:此時水的沸騰的溫度為
98
98
℃,水在沸騰過程中溫度
不變
不變
.(選填“升高”、“不變”或“降低”);
(4)在圖中以時間為橫軸,以溫度為縱軸,根據表格中的數據作出水的沸騰圖象;

(5)在這次實驗中,發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長.為了縮短實驗的時間,可以采取的措施是
減少水量
減少水量

(6)圖是體溫計和寒暑表的一部分,其中
圖是體溫計,根據觀察,得到乙溫度計的示數為
-5
-5
℃.

(7)下表是幾種物質的沸點和熔點.
溫度
物質
熔點/℃ 沸點/℃
水銀 -38.8 357
酒精 -117 78.5
0 100
南極的最低溫度為-88.3℃.應選用
酒精
酒精
溫度計來測量南極氣溫.
(8)家用電飯鍋的設計是:當鍋內的溫度達到103℃時,就會自動切斷電源或者轉為保溫狀態(tài).如果我們用電飯鍋煮粥或煮湯(未干前),它會自動切斷電源或者轉為保溫狀態(tài)嗎?為什么?
不會
不會

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某物理實驗小組的同學用圖1所示的器材測量標有“2.5V”字樣的小燈泡L的電功率,其中電源電壓恒為6V,滑動變阻器上標有“50Ω 1A”字樣.

(1)在圖1中用筆畫線代替導線,將實物圖連接完整(要求電壓表的量程選取最合理).
(2)實驗過程中,滑動變阻器可以對電路起保護作用,因此閉合開關前,滑片應移到
A
A
端(選填“A”或“B”).
(3)實驗小組的同學實驗測得了如下數據:
U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
I/A 0.14 0.24 0.34 0.44 0.50 0.54
由數據可知:當電壓U=
2.5
2.5
V時,燈泡正常發(fā)光.小燈泡的額定功率約為
1.25
1.25
W.
有同學分析數據后發(fā)現(xiàn)表格中通過小燈泡的電流值與電壓值不成正比,檢查兩電表均無故障,你認為可能的原因是
燈絲電阻隨溫度變化而變化
燈絲電阻隨溫度變化而變化

(4)找到原因后,同學們用一電阻箱替換了小燈泡.重新探究了電流與電壓的關系,終于得出了“通過導體的電流值與電壓值成正比”.接下來他們繼續(xù)探究了“電流與電阻的關系”,他們進行了多次實驗,實驗數據如下表所示,其中第二次實驗時電流表的示數如圖2所示,其電流大小為
0.3
0.3
A.
實驗次數 U(V)  R(Ω) I(A)
1
3
5 0.6
2 10
3 15 0.2
分析表二數據可知:當
電壓
電壓
一定時,通過導體的電流跟這段導體的電阻成
反比
反比

(5)本實驗中測量了多組數據,老師告訴同學們:在許多實驗中都需要進行多次測量,有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律,有的是為了多次測量求平均值以減小誤差.你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是
 (填序號).
①探究串聯(lián)電路兩端的電壓和它的各部分電路的電壓之間的關系;
②用伏安法測量定值電阻的阻值;
③測量物體的長度.

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