某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時，帶領(lǐng)學(xué)生做．游戲，用人群的分布類比物體的結(jié)構(gòu)．如圖所示甲、乙、丙三種情景分別對應(yīng)的是
A．固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)
B．氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)
C．液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)
D．固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)．

善于歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，下列部分物理知識結(jié)構(gòu)總結(jié)正確的是（　　）

（2005?南京一模）善于歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，下列部分物理知識結(jié)構(gòu)總結(jié)正確的是（　�。�

5、王偉老師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的生活用品做實驗，通過動手動腦，學(xué)習(xí)物理知識，揭示物理規(guī)律．下面的實驗（如圖）不是揭示流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的實驗是（　�。�

小制作在開發(fā)學(xué)生潛能、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的實踐方面有無可替代的優(yōu)點．用生活中隨處可見的器材設(shè)計實驗，便于學(xué)生將知識活用，有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)問題，增強(qiáng)學(xué)生在各種實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的意識與能力．請利用一瓶礦泉水設(shè)計兩個不同的物理實驗，并完成下表．

	操作方法	實驗現(xiàn)象	物理知識
示例	將礦泉水瓶舉起后松手	瓶下落	重力方向是豎直向下的
實驗一	將礦泉水瓶扔出去 將礦泉水瓶扔出去	瓶離手后繼續(xù)往前飛 瓶離手后繼續(xù)往前飛	物體具有慣性 物體具有慣性
實驗二	用手捏礦泉水瓶 用手捏礦泉水瓶	瓶會變形 瓶會變形	力可以改變物體的形狀 力可以改變物體的形狀