修辭.就是修飾詞句的意思.對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)來(lái)說(shuō).語(yǔ)法是解決通不通的問(wèn)題.邏輯是解決對(duì)不對(duì)的問(wèn)題.修辭是解決好不好的問(wèn)題.廣義的修辭包括煉詞.煉句等許多問(wèn)題,狹義的修辭是指運(yùn)用修辭格來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果.中要求學(xué)生掌握的常見(jiàn)的修辭格有比喻.比擬.借代.夸張.對(duì)偶.排比.設(shè)問(wèn).反問(wèn). [策略解讀]1．修辭手段使表達(dá)富有文采.運(yùn)用多種修辭手段.使語(yǔ)言駢散結(jié)合.形象鮮明.氣韻流暢.音調(diào)鏗鏘有力.這就是有文采,有文采往往可以使文章產(chǎn)生一種思辯的魅力.給讀者以藝術(shù)的享受.或者使文章具有內(nèi)在的氣勢(shì).引起讀者強(qiáng)烈共鳴. 例如1996年高考作文片斷:“面對(duì)著無(wú)言的傷口.我們不僅想到風(fēng)波亭上的岳武穆.德勝門(mén)邊的袁督師.菜市口前的六君子.我們還會(huì)想到鄧拓.吳晗.老舍.彭大將軍.想到我們民族首屈一指的人物的歷史悲劇!面對(duì)這無(wú)血的創(chuàng)面.我們不僅想到王安石變法廢棄的奏折.莫高窟內(nèi)斷頭的佛像.民族工業(yè)殘破的廠房.我們還會(huì)想到被推倒的古長(zhǎng)城.被污染的清江水.被喝掉的教育款--想到我們民族的坎坷歷程!一只殘手.簡(jiǎn)直就是我們民族一切苦難和艱辛的恥辱碑刻! 這段文字作者選用了十幾個(gè)事例.在運(yùn)用語(yǔ)言表述這些事例時(shí).于遣詞造句上狠下了一番功夫.首先作者將這些事例分成兩大組.用近似于對(duì)偶的形式.并列推出.給人以凝重悲愴之感,每一大組中又分別以五六個(gè)句子構(gòu)成的排比組成.一氣呵成.氣勢(shì)逼人,最后一句以借喻作結(jié).鮮明冷峻.振聾發(fā)聵.正因?yàn)檎Z(yǔ)言有文采.所以所敘事例盡管比較平常.卻仍能表現(xiàn)出勃勃生機(jī).使賴(lài)以證明的觀點(diǎn)得到有力的張揚(yáng). 又如朱自清的中的一段文字:“曲曲折折的荷塘上面.彌望的是田田的葉子.葉子出水很高.像亭亭的舞女的裙.層層的葉子中間.零星地點(diǎn)綴著些白花.有裊娜地開(kāi)著的.有羞澀地打著朵兒的.正如一粒粒的明珠.又如碧天里的星星. 這一節(jié)文字描寫(xiě)可謂生動(dòng)形象之極.字句之間平仄調(diào)配得體.聲凋變化有致.選詞回環(huán)使用.從而收到了抑揚(yáng)頓挫.委婉動(dòng)聽(tīng)的藝術(shù)效果.研究這段文字神韻兼具的原因.我們不難發(fā)現(xiàn).凡是能夠形象地.準(zhǔn)確地表達(dá)作品的情緒.給人以美感的語(yǔ)言就是有文采的語(yǔ)言. 【查看更多】

 

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