建立自信 Building up Self-Confidence Self-confidence, as is approved by research and practice, has an amazingly powerful influence on the output of people’s activities. Patients who believe that they’ll recover soon generally cures faster than those who think they won’t. Students with optimistic characters usually provide better performance, even if they work the same hard as others. Although someone may regard such conclusion as superstitious, it does take place everyday and everywhere. Neural scientists have discovered that, when a man feels confident, his brain will secrete some kinds of hormone that boost brain activity and improve the efficiency of his immune system. In contrast, a melancholic brain is suppressed by other chemicals and cannot fully exhibit its potential. To help building up self-confidence, you can take the following two steps. First, identify your merits and value them. If you constantly compare your weakness to others’ advantages, you’d only gain frustration rather than confidence. Second, track every little progress you’ve made and review them frequently. You may not possibly become perfectly successful in one day, but if only you can see yourself growing gradually, surely you’re on the right way. There’re also other methods making you more confident that depend on yourself to find out, and they’re all necessary elements to make you more competitive in your area. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

假如你叫李平，是一位成績優(yōu)秀的學(xué)生，你班班主任在安排座位時，讓成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生作同桌，這在你們班成績優(yōu)秀的學(xué)生中引起了反響，活動課上大家就此進行了討論。現(xiàn)在請你根據(jù)下表把討論結(jié)果向班主任寫一封信反映一下，并說出自己的觀點。

贊同

反對

你的觀點

1．人人有長處和不足，成績差的學(xué)生也有可取之處；

2．相互學(xué)習(xí)，建立友誼；

3．通過幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)從而使他們建立自信。

1．部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生常常違反校規(guī)校紀，擔心自己會受影響，養(yǎng)成壞習(xí)慣。

2．老是問問題，使自己不能專心學(xué)習(xí)。

？

注意：1．詞數(shù)：100~120，短文的開頭和結(jié)尾已為你寫好，不計入總詞數(shù)。

2．短文需包括表中所有要點，內(nèi)容可適當發(fā)揮，以使行文連貫。

3．參考詞匯：成績差的學(xué)生：a slower student

Dear Mr. Zhang,

　　　We have held a discussion about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student.                                        

                                                                              

                                                                              

Yours,

Li Ping

 

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假如你叫李平，是一位成績優(yōu)秀的學(xué)生，你班班主任在安排座位時，讓成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生作同桌，這在你們班成績優(yōu)秀的學(xué)生中引起了反響，活動課上大家就此進行了討論�，F(xiàn)在請你根據(jù)下表把討論結(jié)果向班主任寫一封信反映一下，并說出自己的觀點。

贊同
反對
你的觀點
1．人人有長處和不足，成績差的學(xué)生也有可取之處；
2．相互學(xué)習(xí)，建立友誼；
3．通過幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)從而使他們建立自信。
1．部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生常常違反校規(guī)校紀，擔心自己會受影響，養(yǎng)成壞習(xí)慣。
2．老是問問題，使自己不能專心學(xué)習(xí)。
？
注意：1．詞數(shù)：100~120，短文的開頭和結(jié)尾已為你寫好，不計入總詞數(shù)。
2．短文需包括表中所有要點，內(nèi)容可適當發(fā)揮，以使行文連貫。
3．參考詞匯：成績差的學(xué)生：a slower student
Dear Mr. Zhang,
　　　We have held a discussion about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student.                                        
                                                                              
                                                                              
Yours,
Li Ping

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假如你叫李平，是一位成績優(yōu)秀的學(xué)生，你班班主任在安排座位時，讓成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生作同桌，這在你們班成績優(yōu)秀的學(xué)生中引起了反響，團活課上大家就此進行了討論�，F(xiàn)在請你根據(jù)下表把討論結(jié)果向班主任寫一封信反映一下，并說出自己的觀點。

贊同

反對

你的觀點

1．人人有長處和不足，成績差的學(xué)生也有可取之處

1．部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生常常違反校規(guī)校紀，擔心自己會受影響，養(yǎng)成壞習(xí)慣。

 

 

2．相互學(xué)習(xí)，建立友誼；

 

　2．老是問問題，使自己不能專心學(xué)習(xí)。

 

3．通過幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)從而使他們建立自信。

 

 

注意：1．詞數(shù)：100~120，短文的開頭和結(jié)尾已為你寫好，不計入總詞數(shù)。

2．短文需包括表中所有要點，內(nèi)容可適當發(fā)揮，以使行文連貫。

3．參考詞匯：成績差的學(xué)生：a slower student

 

　Dear Mr. Zhang,

We have held a discussion about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student.

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　Yours,

　 Li Ping

 

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開學(xué)之初，你班班主任在安排座位時，打算讓成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生作同桌，這在你們班成績優(yōu)秀的學(xué)生中引起了反響，班會課上大家就此進行了討論�，F(xiàn)在請你根據(jù)下表把討論結(jié)果用英語向班主任寫一封信反映一下，并簡要陳述自己的觀點。
贊同的理由： 1．人人有長處和不足，成績差的學(xué)生也有可取之處；
　　         2．相互學(xué)習(xí)，建立友誼；
　　         3．通過幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)從而使他們建立自信。

反對的理由： 1．部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生常常違反校規(guī)校紀，擔心自己會受影響，養(yǎng)成壞習(xí)慣；

2．老是問問題，使自己不能專心學(xué)習(xí)。

……
注意：      1．詞數(shù)：120詞左右。
　　        2．短文需包括表中所有要點，內(nèi)容可適當發(fā)揮，以使行文連貫。
　　        3．參考詞匯：成績差的學(xué)生：a slower student
Dear Mr. Zhang,
　　

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書面表達

假如你叫李平，是一位成績優(yōu)秀的學(xué)生，你班班主任在安排座位時，讓成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生作同桌，這在你們班成績優(yōu)秀的學(xué)生中引起了反響，班會課上大家就此進行了討論�，F(xiàn)在請你根據(jù)下表把討論結(jié)果向班主任寫一封信反映一下，并說出自己的觀點。

贊同　反對　你的觀點

1．人人有長處和不足，成績差的學(xué)生也有可取之處；

2．相互學(xué)習(xí)，建立友誼；

3．通過幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)從而使他們建立自信。

1．部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生常常上課說話、違反校規(guī)校紀，擔心自己會受影響，會養(yǎng)成壞習(xí)慣。

2．老是問問題，使自己不能專心學(xué)習(xí)。

注意：1．詞數(shù)：100字左右，短文的開頭和結(jié)尾已為你寫好，不計入總詞數(shù)。

2．短文需包括表中所有要點，內(nèi)容可適當發(fā)揮，以使行文連貫。

3．參考詞匯：成績差的學(xué)生：a slower student　自信：self-confidence

Dear Mr.Zhang,

We have held a discussion about whether it is good or not for a top student to share a deskwith a slower student．

_________________________________________

Yours,

Li Ping

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同步練習(xí)冊答案