（2009?南京）某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實(shí)驗(yàn)材料探究物質(zhì)燃燒的條件．
【提出問題】物質(zhì)燃燒需要什么條件？
【猜想與假設(shè)】1．有可燃物    2．溫度要達(dá)到著火點(diǎn)    3．與氧氣（或空氣）接觸
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】

驗(yàn)證	對比實(shí)驗(yàn)
假設(shè)1	示例：加熱燒杯，燒杯不可燃	（仿照示例填寫 ） 點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭可燃； 點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭可燃；
假設(shè)2	常溫放置蠟燭不燃燒	（仿照示例填寫） 點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭燃燒； 點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭燃燒；
假設(shè)3	點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒	（仿照示例填寫 ） 將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內(nèi)，蠟燭逐漸熄滅． 將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內(nèi)，蠟燭逐漸熄滅．

【得出結(jié)論】猜想正確，燃燒必須同時(shí)滿足個(gè)條件，只要破壞個(gè)燃燒的    條件，就能達(dá)到滅火的目的．
【反思質(zhì)疑】氫氣在氯氣中能燃燒．燃燒是否一定要有氧氣參加？
【查閱資料1】鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱；細(xì)鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧．
【表達(dá)與交流】根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述，你認(rèn)為叫做燃燒．
【反思質(zhì)疑2】根據(jù)“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)“火星四射”？
【查閱資料2】含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí)，其中的炭粒生成的CO₂氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是．

（2009?南京二模）下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�

（2009?南京）框圖中的物質(zhì)為初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)，其中屬于鹽的是H、C、M、N，屬于氧化物的是F、G；胃液中含有適量的A，可幫助消化；C是家庭中重要的調(diào)味品之-一；D常用于改良酸性土壤．圖中“---．”表示兩端的物質(zhì)問能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：“→’表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物或生成物已略去．

（1）C物質(zhì)是由（選填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的．
（2）A與鎂條反應(yīng)能（選填“放出”、“吸收”）熱量．
（3）寫出D的俗名：；寫出化學(xué)式：BN
（4）寫小G→M的化學(xué)方程式：．

（2009?南京）下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是（　�。�